Ámbito: Literatura Grado: 3ro

Propósito: Que los alumnos desarrollen la capacidad de expresar e identificar las diferentes
emociones y sentimientos.
Practica social del Perfil de egreso: Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua
lenguaje: Lectura y materna. Usa el lenguaje para relacionarse con otros. Comprende algunas
escucha de poemas y y expresiones en inglés.
canciones
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Asignatura: Español
Aprendizajes esperados: Declama poemas frente a un público, identifica la rima en poemas leídos
en voz alta, dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Recursos
INICIO:
1. El maestro comienza la actividad cuestionando al alumno
acerca del tema  Hojas blancas

 ¿Qué es poesía?  Video: las emociones básicas para niños

 ¿has recitado poemas?
 ¿conoces algunos poemas?  Tarjetas
 ¿sabes que son los sentimientos?
 ¿Cómo los expresas?  Memorama

2. Una vez que los alumnos hayan terminado sus

participaciones el maestro repartirá tarjetas con los
nombres de las emociones

3. Se le dará a cada alumno una hoja que contenga imágenes

de las emociones y con las tarjetas anteriormente dadas
tendrá que asociarlas a las imágenes en base a sus deseos,
sentimientos, necesidades para reconocer cuáles son sus
conocimientos previos.

DESARROLLO:

1. A continuación, se presenta a los alumnos el video “Las

emociones básicas para niños – Alegría, tristeza,
miedo, ira, asco y sorpresa”
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k

2. Posteriormente pedirá a cada uno de los alumnos que

interprete cada una de las emociones vistas en el
video.
 3. pedirá a los alumnos que dibujen alguna situación
donde hayan sentido cada una de estas emociones.

4. En un papel cartoncillo, plasmaran una emoción que

más les haya marcado en la vida con la ayuda
acuarelas, crayones, pinturas.

5. A cada uno de los alumnos se les entregara una

actividad donde dibujaran las diferentes emociones
vividas durante la jornada escolar, pueden describir el
contexto que causo la emoción.

 ¿Por qué te sentiste de esa manera?

 ¿Te gusto sentirte así?
 ¿En qué otras situaciones te has sentido de esa manera?
 ¿Has notado estas emociones en tu familia?
 ¿Cómo te llamas?
 ¿Cuántos años tienes?
 ¿Cómo te sientes el día de hoy?

6. organizar al grupo para elegir una situación de la vida

cotidiana donde se expresen varias emociones.

7. Reparte a cada uno de los alumnos los personajes que

interpretaran y el guion.

CIERRE:

1. dar a cada uno de los alumnos una actividad

donde tendrán que relacionar cada una de las
emociones con las situaciones que las causen.

2. cuestionar a cada a alumno las dificultades que

hayan presentado. (puede preguntarle cómo se
siente cuando no logra realizar algo o se le dificulta
una actividad)

3. Para finalizar junto con los alumnos juegan rondas

de memorara de las emociones

Tiempo: 3 horas Evidencia:

Interpretación poética de los sentimientos
evaluación:
Diario de clase
Rubrica de evaluación