UF1645: E8. Práctica asociada al CE3.

6 (Unidad de aprendizaje 1, Epígrafe

4.6.2) Actividad evaluable
Actividad asociada a CE3.6.
Utilizar diferentes canales de comunicación asegurando que la información se reciba en el momento y
forma adecuados.
Práctica
A continuación tienes que situarte en varios contextos formativos que te describimos. En cada uno de ellos
tienes que situarte como formador/a y reflexionar sobre cómo puedes saber que la información que estás
impartiendo se recibe de manera adecuada por parte del alumno/a ¿qué estrategias y elementos utilizarías o
te fijarías para saber que los alumno/as entienden y comprenden la información?
⦁ Contexto 1
⦁ Contexto 2
⦁ Contexto 3

Envía tu práctica al tutor del curso para que pueda valorarla.

Consulta el plazo de entrega en la planificación de la Guía del Alumno
Criterios de corrección:
• Dar respuesta a lo requerido de forma coherente. (2,5 puntos)
• Mostrar la relación e identificación de lo requerido respecto a los contenidos estudiados. (2,5 puntos)
• Profundidad de la exposición. (2,5 puntos)
• Respetar los plazos de Evaluación durante el proceso de aprendizaje (2,5 puntos)

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Algunos de las para la enseñanza que pueden ayudar a determinar si los
alumnos entienden que les está enseñando pueden ser:
⦁ Pedir a los alumnos que repitan los con sus propias palabras, lo que
ell profesor esta planteando.
⦁ Hacer preguntas que requieran que los alumnos expresen su comprensión
de lo que se les están enseñando.
⦁ Hacer un análisis con los alumnos de la información brindada. Al
escuchar con atención los comentarios de los alumnos, podremos saber
si han entendido correctamente lo que seles está enseñando.

- Contexto 1:
Si hay retroalimentacion, nos daremos cuenta si:
⦁ El alumno realiza preguntas.
⦁ Responde con lenguaje no verbal: por ejemplo sonríe.
⦁ Es conciente: levanta la mano para participar.
⦁ Recepcion formal : mediante escritos, evaluaciones.
⦁ Recepcion no formal: fuera del aula los alunos participan en debates,
en la cafeteria , en el pasillo, etc
Podemos comprobar si los alumnos reciben la información de forma adecuada,
siguiendo las siguientes acciones:
⦁ Realizar preguntas abiertas que permita dar una respuesta con cierta
explicación para detectar el grado de ajuste entre lo que el receptor
ha interpretado y lo que se deseaba transmitir.
⦁ Orientarnos a la resolución de problemas más que a la búsqueda de
culpables, para potenciar un entendimiento en un entorno más
agradable y eficaz.

- Contexto 2:
De manera presencial podemos seguir las siguientes pautas para saber si los

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alumnos comprenden los contenidos y siguen la explicacion del docente:
⦁ Realizar preguntas al alumno.
⦁ Resumiendo la información que plantemos a los alumnos.
⦁ Observando las conductas del alumnado y sus respuestas.
⦁ Siendo pacientes y provocando un clima que genere un dialogo abierto
con los alumnos
Y podemos realizar ejercicios de evaluación de contenidos para saber si los
alumnos estan recibiendo la información.

- Contexto 3:
cuando el aprendizaje es online podemos darnos cuenta de la comprensñion de
los alunos si:
⦁ Participan abiertamente,
⦁ Son receptibos a al dialogo y al debate
⦁ Responden a travez de la palabra verbal, participando y escrita,
realizando trabajos.
Algunas de las acciones formativas que podemos utilizar pueden ser:
- Realizando cuestionarios en lines.
- Realizando actividades
- Realizar preguntas abiertas, que permita respuestas con cierta
explicación, para detectar si el receptor ha interpretado la informaciñon
recibida.
- Orientar la resolución de problemas, para potenciar un clima agradable.