UF1645.

Caso Práctico Tema 1 "Estrategias

previas y técnicas de comunicación en un taller
de formación presencial"
En el ayuntamiento de Laguneros le han contratado para impartir un taller de
formación presencial de un mes de duración orientado a la población
desempleada de la zona. Este taller está destinado al desarrollo de nuevas
técnicas y tendencias en la elaboración de muebles de madera, ya que la zona
tiene amplia tradición en esta materia. Los destinatarios del taller ya poseen
experiencia laboral en la elaboración de muebles y edades comprendidas entre
los 25 y los 45 años de edad, pero siguen utilizando técnicas tradicionales para
la fabricación de muebles de estilo clásico únicamente.

En una reunión con los responsables de la administración laboral y el

ayuntamiento, le indican que esta propuesta pretende aportar una nueva salida
laboral para los habitantes de la comarca, y le han comentado que las líneas
generales que debe plantear el curso irán encaminadas a conocer nuevas
formas de manipulación de la madera con novedosas técnicas y herramientas,
conocer varios tipos de madera y sus derivados y promover nuevas líneas de
negocio o nichos que propicien una expansión de la empresas, teniendo en
cuenta, además, la estructura de la empresa y la relación con los clientes.

A partir de esta situación, le pedimos que elabore lo siguiente:

 Establecer tres argumentos justificados que relacionen la formación que

va a impartir con la realidad laboral de los participantes y el contexto
sociolaboral en el que se va a desarrollar.
 Definir los condicionantes que favorecen o limitan la calidad del proceso
formativo.
 Diseñar una actividad individual y otra grupal que fomente la motivación
por el aprendizaje de los alumnos y su participación en el aula, definiendo
las instrucciones que deberían seguir para el desarrollo de cada actividad
propuesta.
 Indicar algún elemento que le permitiese fomentar el trabajo colaborativo
y la reflexión grupal de los participantes en base al contexto sociolaboral
y las posibilidades del sector de la madera en la comarca.

Enumere las técnicas de comunicación que usaría, adaptadas a esta acción

formativa.

En el siguiente caso práctico vamos a clasificar las distintas actividades que nos
proponen. Vamos a empezar con:

- Argumentos justificados que relacionan la formación con la realidad laboral y el

contexto sociolaboral:
  Diversificación de habilidades: Al ofrecer formación en nuevas técnicas y
tendencias en la elaboración de muebles de madera, les permite a los alumnos
adaptarse a las demandas cambiantes del mercado laboral y ampliar sus
oportunidades de empleo.
 Mejora de la competitividad: Al adquirir conocimientos actualizados y utilizar
métodos más eficientes, podrán aumentar su productividad y calidad en la
elaboración de muebles.
 Adaptación al contexto sociolaboral: La formación en nuevas técnicas y
tendencias en la elaboración de muebles de madera se alinea con la tradición y
el conocimiento existente en la zona. Esto facilita su integración en el sector y
la posibilidad de aprovechar las oportunidades existentes en la comarca.

- Condicionantes que favorecen calidad del proceso formativo:

 Experiencia previa de los participantes: La experiencia laboral previa en la

elaboración de muebles de madera proporciona una base sólida para el
aprendizaje y la aplicación de nuevas técnicas. Podrán aprovechar su
conocimiento previo y relacionarlo con los nuevos conceptos y habilidades
adquiridos durante el taller.
 Orientación práctica del curso: La realización de actividades prácticas y la
aplicación de las nuevas técnicas en proyectos reales favorecerá la calidad del
proceso formativo. Esto permitirá a los participantes poner en práctica lo
aprendido de manera inmediata, fortaleciendo su comprensión y habilidades.

- Condicionantes que limitan la calidad del proceso formativo:

 Duración limitada del taller: El período de un mes puede ser insuficiente para
abordar en profundidad todas las nuevas técnicas y tendencias en la
elaboración de muebles de madera. Es importante optimizar el tiempo
disponible y enfocarse en los aspectos más relevantes para maximizar el
aprendizaje y la aplicación práctica.
 Disponibilidad de recursos y herramientas: Es importante contar con un entorno
de aprendizaje equipado con las herramientas adecuadas y asegurarse de que
los participantes tengan acceso a los materiales necesarios para practicar y
experimentar.
- Actividad individual para fomentar la motivación y la participación: Diseño y
creación de un mueble innovador Instrucciones:

 Cada participante debe seleccionar un tipo de mueble (por ejemplo, una silla,
una mesa auxiliar, un estante) y diseñar una versión innovadora y
contemporánea de ese mueble, utilizando las nuevas técnicas y tendencias
aprendidas durante el taller.
 Los participantes deben presentar un boceto y una descripción del mueble,
explicando las características innovadoras y cómo se aplicarán las nuevas
técnicas en su elaboración.
 Una vez aprobado el diseño, cada participante deberá construir el mueble
utilizando las herramientas y materiales disponibles.
 Al finalizar, se organizará una exposición en la que los participantes
presentarán sus muebles y explicarán el proceso de diseño y fabricación.

- Actividad grupal para fomentar la motivación y la participación: Mesa redonda

sobre nuevas oportunidades de negocio en el sector de la madera Instrucciones:

 Dividir a los participantes en grupos pequeños (de 4 a 6 personas).

 Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las nuevas
tendencias y nichos de mercado en la industria de los muebles de madera.
 Cada grupo deberá preparar una presentación en la que exponga las
oportunidades identificadas, las características de los productos demandados y
las estrategias para abordar esos nichos. Además, este mismo ejercicios les
servirá para actualizarse en la “venta” de su producto y en la realización de una
publicidad viva.
 En la sesión de mesa redonda, cada grupo presentará sus hallazgos y se
promoverá un debate y reflexión grupal sobre las perspectivas y desafíos que
surgen de estas nuevas oportunidades.
 Se fomentará la participación activa de todos los participantes, permitiéndoles
compartir sus experiencias y conocimientos, y generando un espacio de
colaboración y aprendizaje colectivo.

- Elemento para fomentar el trabajo colaborativo y la reflexión grupal:

  Creación de un grupo de trabajo permanente: Se puede formar un grupo de
trabajo formado por los participantes del taller y otros actores relevantes del
sector de la madera en la comarca, como empresarios, artesanos y
representantes de la administración local. Este grupo podría reunirse
periódicamente para compartir experiencias, discutir ideas y proyectos,
identificar oportunidades de colaboración y reflexionar sobre los desafíos y
posibilidades del sector. Este enfoque fomentaría el trabajo colaborativo, la
reflexión grupal y el intercambio de conocimientos, fortaleciendo así la
comunidad y las redes profesionales en la zona.

- Técnicas de comunicación adaptadas a esta acción formativa:

 Presentaciones interactivas: Utilizar presentaciones multimedia interactivas

para exponer los conceptos y técnicas clave de manera visual y atractiva.
 Dinámicas de grupo: Realizar actividades de grupo que fomenten la
participación activa y el intercambio de ideas entre los participantes.
 Tutorías individuales: Establecer momentos para tutorías individuales con cada
participante, brindando retroalimentación personalizada y aclarando dudas
específicas.
 Uso de materiales visuales: Proporcionar materiales visuales, como infografías,
diagramas y videos, para complementar las explicaciones verbales y facilitar la
comprensión de los conceptos más complejos.
 Feedback continuo: Establecer una comunicación bidireccional constante con
los participantes, fomentando el feedback y la retroalimentación sobre el
proceso formativo. Esto puede realizarse a través de encuestas, cuestionarios,
sesiones de preguntas y respuestas, y oportunidades regulares para que los
participantes expresen sus opiniones y sugerencias.

Todos estos recursos que hemos planteado anteriormente y todas las características
planteadas serán abiertas y flexibles, de manera que puedan ir adaptándose
continuamente al proceso de enseñanza-aprendizaje y, de esta manera, tener un
curso que sea lo más favorable posible para los alumnos que lo cursan.