UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

1. INFORMACIÓN GENERAL

Facultad : Facultad de Educación Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Escuela : Escuela Profesional de Educación
Nombre de la asignatura : Historia de la Educación
Código de la asignatura : ED-154
Semestre Académico : 2020-I
Ciclo :I
Horas : 03
Créditos : 03
Tipo de asignatura : ( X ) Obligatorio ( ) Electivo
Pre-Requisito : Ninguno
Docente : Mag. Julio Carrasco Rosado
E-mail : juliocarrascoupt@gmail.com - juliotcr@gmail.com

2. SUMILLA.

El objeto del estudio histórico es entender mejor el presente mediante sus relaciones con el pasado; de ahí que no es
posible comprender a cabalidad el fenómeno educativo si no lo estudiamos con una visión histórica. La Historia de la
Educación por su naturaleza permite desarrollar en los futuros docentes, niveles de análisis, comparación y comprensión
con respecto al proceso histórico sufrido por los hechos, ideas e instituciones educativas; desde que aparece el hombre
sobre la faz de la tierra hasta nuestros días (en la presente asignatura sólo estudiaremos, estos hechos, hasta el siglo
XIX) en particular aquellos contenidos que tienen incidencia con el desarrollo de la educación dentro de la cultura
occidental.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.

COMPETENCIA
Emite juicios de valor sobre el pensamiento educativo
y pedagógico de los grandes maestros de la historia
de la Educación, analizando sistemáticamente el
desarrollo de la educación en las diferentes
sociedades a través de la historia.
EVIDENCIA
Argumenta sus puntos de vista sobre el rol que ha
desempeñado la educación como acción transformadora
en las diferentes sociedades a lo largo de la historia en
una exposición oral.

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: COMUNICACIÓN

Se comunica clara y efectivamente en forma oral, escrita y gráfica, utilizando adecuadamente los
recursos necesarios, adaptándose a las características de los diferentes tipos de receptores
Criterio Nivel de Logro
Organiza la información facilitando 1 Presenta su tema medianamente estructurado y organizado, respeta
la comprensión de su exposición en parte las características del tema y el receptor.
oral o su texto.

Competencia Genérica UPT: PENSAMIENTO CRÍTICO

Utiliza un pensamiento propio, acepta las ideas y opiniones de los demás luego de haber pensado en ello, toma
decisiones ajustadas a lo que personalmente considera verdadero o falso, aceptable o inaceptable.
Criterio Nivel de Logro
Interpreta analíticamente la 2 Obtiene información y hace una interpretación correcta de la misma,
información tiene dificultad en identificar la información irrelevante
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5. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: La Educación en las Civilizaciones Antiguas
Total Horas : 15
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Ubica la Historia de la Educación dentro del contexto de las Ciencias de la Educación
RA2: Valora la importancia que tiene la educación espontánea y tradicional, doméstica e impersonal en las
sociedades primitivas y la proyección de esta importancia hacia las sociedades actuales.
RA3 Identifica las principales características de la educación en cada una de los pueblos de la antigüedad y
determinar el rol que desempeñaron en la construcción de las grandes civilizaciones de la antigüedad.
5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 Objeto de estudio de la Historia de la • Analiza e identifica las bases teóricas de la
Educación: El Ámbito Educacional.- Historia de la Educación.
Conceptos: Historia, Educación, Pedagogía.-
Factores.- Etapas.- Fuentes.- Importancia.
2 La Educación en las Sociedades Primitivas: • Elabora un organizador visual con las
Las culturas primitivas. Características de la características de la Educación primitiva.
mentalidad primitiva. - La función educativa
de la familia y la tribu. - La fuerza
pedagógica de la tradición.
3 La Educación en las Principales • Elabora un cuadro comparativo con las
Civilizaciones de la Antigüedad: características de la educación en China, India.
Generalidades.- Visión general de la • Discute sobre la importancia de estos aportes.
Educación China, Hindú.-
4 La Educación Egipcia, Mesopotámica y • Elabora un cuadro comparativo con las
hebrea. características de la educación en Egipto,
Hebrea y Mesopotámica.
5 La educación en la Civilizaciones de la • Sintetiza a través de un organizador visual le
América Precolombina: Visión general de la educación en América Pre Colombina
Educación en América Pre-colombina:
Azteca, Maya, Inca.
Contenidos Actitudinales:
• Valora la importancia del trabajo en equipo.
• Muestra actitudes de respeto y valoración, por las ideas de los otros
• Demuestra creatividad y responsabilidad

5.1.3 Estrategias Didácticas:

ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo
5.1.4Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en el aula, análisis de 40%
lectura y análisis de casos.
Control de asistencia y registro de 30% 30%
participación en clase.
Examen 30%
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5.1.5 Bibliografía
Calero Pérez, Mavilo : "Historia de la Educación Peruana"
Dilthey, Guillermo : "Historia de la Pedagogía"
Gutierrez, Isabel : "Historia de la Educación"
Moreno G., Juan : "Historia de la Educación"
Valcárcel, Daniel : "Historia de la Educación Incaica"

5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: La Educación en Grecia, Roma y la Edad Medieval

Total Horas : 18
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Identifica las principales características de la Educación Griega y romana a través del pensamiento de sus
grandes representantes.
RA2: Valora los aportes en el campo de la educación efectuados por estos dos grandes pueblos de la antigüedad
RA3: Identifica las características educativas de la Educación Cristiana y de la Educación Laica que se brindaba en
la Edad Media y analizar sus aportes en el campo de la Educación.
RA4: Analiza el origen y fundamento de la aparición de la Universidad en la Edad Media y el cambio que se produce
en el campo de la ciencia y la cultura y por consiguiente en el campo de la educación. .
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 La Educación Griega: Generalidades.- La • Elabora un mapa conceptual o mental sobre
Educación Heroica (tiempos primitivos).- La las características y aportes de la educación
Educación Cívica: Esparta y Atenas. griega.
2 La Educación Griega (continuación): La • Discute sobre los aportes más importantes de
Educación Clásica: Los Sofistas, Sócrates, la educación griega y sus representantes.
Platón y Aristóteles.
3 La Educación Romana: Generalidades. - • Elabora un mapa conceptual o mental sobre
Etapas. - Grandes maestros: Catón, las características y aportes de la educación
Cicerón, Séneca, Quintiliano. romana.
• Discute sobre los aportes más importantes de
la educación romana y sus representantes.
4 La Educación Romana: Aportes a la • Diseña instrumentos diversos para evaluar
educación actual los aprendizajes procedimentales.

5 La Educación Medieval: La Educación • Debate en grupos pequeños las

Cristiana.- La Patrística y la Escolástica.- características de la educación medieval.
Las Universidades.
6 La Educación Laica en la Edad Media: La • Socializa y discute los aportes los
Formación del Señor Feudal, la Educación pensadores de la Edad Media.
Artesanal y la Educación Municipal.
Contenidos Actitudinales:
• Valora la importancia del trabajo en equipo.
• Muestra actitudes de respeto y valoración, por las ideas de los otros, en la elaboración de organizador
de ideas
• Demuestra creatividad y responsabilidad
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5.2.2 Estrategias Didácticas:

ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.2.3 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en el aula, análisis de 40%
lectura y análisis de casos.
Control de asistencia y registro de 30% 40%
participación en clase.
Trabajo práctico 30%

5.2.4 Bibliografía
Dilthey, Guillermo : "Historia de la Pedagogía"
Gutierrez, Isabel : "Historia de la Educación"

5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: La Educación en las Edades Moderna y Contemporánea

Total Horas : 15
5.3.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Identifica los aportes en el campo de la educación que hace la corriente Humanista-Renacentista de
los siglos XV y XVI.
RA2: Valorar los aportes de la Educación Jesuita a la Historia de la educación.
RA3. Analiza las condiciones sociales, económicas y culturales del siglo XVII que favorecieron la aparición
del nuevo enfoque realista, positivista y objetivo de la educación.
RA4: Identifica las características pedagógicas del periodo de la Ilustración y su relación con la Educación
Enciclopédica.
5.3.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 La Educación del Siglo XVI: El Humanismo • Identifica los factores que posibilitaron el
Pedagógico: Generalidades. - Nuevos desarrollo de la pedagogía en la Edad
Ideales de vida y de Educación. Teóricos de Moderna.
la Educación Humanista Erasmo de
Rotterdan, Luis Vives, Tomas Moro.
2 Educación y Religión en la Edad • Elabora organizadores visuales para
Moderna.- Generalidades.- La Educación de sintetizar la información.
Selectos y la Enseñanza Media.- La • Escriben sus conclusiones sobre el aporte a
Educación Jesuita, otras instituciones la educación de las órdenes religiosas.
educativas del siglo XV y XVI.- La educación
universal y la escuela popular: José de
Calazanz, Juan Bautista de La Salle.
3 La Educación del siglo XVII: El Realismo • Elaboran un compendio con los aportes
Pedagógico: Factores culturales y sociales pedagógicos de los educadores y
que favorecen su aparición.- Representantes: prensadores del siglo XVII, XVIII y XIX
Ratke, Comenio, Locke •
4 La Educación del siglo XVIII: La Ilustración • Elaboran un compendio con los aportes
y la Educación Enciclopédica.- La Educación pedagógicos de los educadores y
Naturalista: Rousseau y Pestalozzi.- La prensadores del siglo XVII, XVIII y XIX
Educación en la Revolución Francesa
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5 La Educación del siglo XIX: La Pedagogía • Elaboran un compendio con los aportes
Idealista: Hegel, Froebel.-Sistematización de pedagógicos de los educadores y
la Enseñanza: Herbart.- La Pedagogía prensadores del siglo XVII, XVIII y XIX
Positivista de Spencer, Durkhein
6 La Educación del siglo XIX: Los Teóricos de • Elaboran un compendio con los aportes
la Escuela Nueva: Dewey, Decroly, pedagógicos de los educadores de la escuela
Montessori, otros. nueva.
Contenidos Actitudinales:
• Valora la importancia del trabajo en equipo.
• Muestra actitudes de respeto y valoración, por las ideas de los otros, en la elaboración de organizador
de ideas
• Demuestra creatividad y responsabilidad

5.3.3 Estrategias Didácticas:

ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en el aula, análisis de 40%
lectura y análisis de casos.
Control de asistencia y registro de 30% 30%
participación en clase.
Trabajo práctico - exposición 30%

5.3. 5 Bibliografía
Dilthey, Guillermo : "Historia de la Pedagogía"
Gutierrez, Isabel : "Historia de la Educación"
Moreno G., Juan : "Historia de la Educación"

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad
Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación

Primera Unidad Didáctica 30 %
Segunda Unidad Didáctica 40 %
Tercera Unidad Didáctica 30 %
Total 100 %

Elaborado por: Julio Carrasco Rosado

Docente de la asignatura
Tacna, agosto del 2019
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ANEXO DE SÍLABO
Asignatura: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
1. Docente: Mag. Julio carrasco Rosado

2. Determinar si la asignatura: No requiere presencialidad X

Requiere cierta presencialidad

3. Herramientas para planificación y estructuración de las clases que componen las unidades didácticas indicadas
declaradas en el sílabo
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA EDUCACIÓN EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
1 Tema 1: Objeto de estudio de la Historia de la Educación   • Plataforma
Blackboad
2 Tema 2: La Educación en las Sociedades Primitivas   • Moodle UPT Virtual
Tema 3: La Educación en las Principales Civilizaciones
3
Orientales de la Antigüedad:  
4 Tema 4: La Educación Egipcia, Mesopotámica y hebrea.  
Tema 5: La educación en la Civilizaciones de la América
5
Precolombina  

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: LA EDUCACIÓN EN GRECIA, ROMA Y LA EDAD MEDIEVAL

Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
6 Tema 1: La Educación Griega: etapa heroica   • Plataforma
Blackboad
7 Tema 2: La Educación Griega: etapa clásica   • Moodle UPT Virtual
8 Tema 3: La Educación Romana   • Google drive
• Youtube
9 Tema 4: La Educación Romana: Aportes a la educación actual  
10 Tema 5: La Educación Medieval:  
11 Tema 6: La Educación Laica en la Edad Media  
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA EDUCACIÓN EN LAS EDADES MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
Tema 1: La Educación del Siglo XVI: El Humanismo • Plataforma
12
Pedagógico
  Blackboad
Tema 2: Educación y Religión en la Edad Moderna • Moodle UPT Virtual
13   • Youtube
14 Tema 3: La Educación del siglo XVII  
15 Tema 4: La Educación del siglo XVIII  
16 Tema 5 La Educación del siglo XIX – Parte 1  
17 Tema 6: La Educación del siglo XIX – Parte 2  
Julio Carrasco Rosado
Docente de la asignatura
Tacna, mayo del 2020