Actividad Colaborativa a través de Videoconferencia (Unidad de

Aprendizaje 4, Epígrafe 5.2)

Algunas de las herramientas estudiadas como recursos didácticos son:

● Blogs.
● Wikis.
● Portfolio.

Valora cada herramienta desde el punto de vista metodológico y elige la que pienses que
mejor se ajusta a la consecución de objetivos de un proceso de enseñanza-aprendizaje
constructivista.

Algunas preguntas que te puedes hacer para sacar tus conclusiones son:

● ¿Permite la interactividad?
● ¿Fomenta la participación activa?
● ¿Fomenta la participación individual o colectiva?
● ¿Fomenta la investigación y el autoaprendizaje?

Para valorar cada herramienta desde el punto de vista metodológico y seleccionar

la más adecuada para un proceso de enseñanza-aprendizaje constructivista,
consideraré las siguientes preguntas:

​ ¿Permite la interactividad?
● Wikis: Los wikis son altamente interactivos, ya que permiten la
edición colaborativa de contenido por parte de múltiples usuarios.
Esto fomenta la co-construcción del conocimiento y la colaboración
entre los participantes.
​ ¿Fomenta la participación activa?
● Wikis: Los wikis fomentan una participación activa al permitir que los
estudiantes contribuyan directamente al contenido, editando y
mejorando los materiales compartidos.
​ ¿Fomenta la participación individual o colectiva?
● Wikis: Los wikis fomentan principalmente la participación colectiva,
ya que permiten la colaboración y edición conjunta de contenido por
parte de múltiples usuarios.
​ ¿Fomenta la investigación y el autoaprendizaje?
● Wikis: Los wikis son excelentes para fomentar la investigación y el
autoaprendizaje, ya que los estudiantes pueden contribuir con
información, recursos y análisis sobre diversos temas, construyendo
colectivamente una base de conocimientos.
Basándome en estas consideraciones, la herramienta que mejor se ajusta a los
principios constructivistas del aprendizaje es el Wiki. Los wikis permiten una
participación activa y colaborativa, fomentando la co-construcción del
conocimiento entre los estudiantes. Además, promueven la investigación y el
autoaprendizaje al proporcionar un espacio donde los estudiantes pueden
contribuir con información, recursos y reflexiones sobre los temas tratados.