LAS COSTUMBRES DE MI FAMILIA

DATOSINFORMATIVOS
EDAD DE LOS NIÑOS: 03 AÑOS
DOCENTE : KARINA ELIZABETH PEÑA CAMPOS
FECHA : 12 DE MAYO 2023
I.- APRENDIZAJES ESPERADOS

/COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA PROPÓSITO CRITERIO DE ESTANDAR

CAPACIDADES EVALUACION
SE COMUNICA • Expresa Expresa con Los niños y Se expresa Se comunica oralmente
ORALMENTE EN SU sus necesidades, sus propias niñas oralmente, mediante diversos tipos
LENGUA MATERNA" emociones, palabras e interactúan interactuando de textos; identifica
• Infiere e intereses y da interactúa con con sus con sus información explícita;
interpreta información
del texto oral.
cuenta de algunas sus compañeros compañeros. realiza inferencias
• Adecúa, experiencias al compañeros. y la docente Participa en sencillas a partir de
organiza y desarrolla el interactuar con Participa en conversaciones esta información e
texto de forma personas de su conversaciones que son de su interpreta recursos no
coherente y entorno familiar, y responde a lo interés. verbales y
cohesionada. escolar o local. que le paraverbales de las
• Utiliza Utiliza palabras de preguntan personas de su
recursos no verbales y uso frecuente, utilizando entorno. Opina sobre lo
para verbales de forma sonrisas, miradas, palabras de que más/ menos le
estratégica.
• Interactúa
señas, gestos, uso frecuente gustó del contenido del
estratégicamente con movimientos texto. Se expresa
distintos interlocutores. corporales y espontáneamente a
• Reflexiona y diversos partir de sus
evalúa la forma, el volúmenes de voz conocimientos previos,
contenido y contexto con la intención con el propósito de
del texto oral de lograr su interactuar con uno o
propósito: más interlocutores
informar, pedir, conocidos en una
convencer o situación comunicativa.
agradecer. Desarrolla sus ideas
Participa en manteniéndose por lo
conversaciones o general en el tema;
escucha cuentos, utiliza vocabulario de
leyendas y otros uso frecuente y una
relatos de la pronunciación
tradición oral. entendible, se apoya
Formula en gestos y lenguaje
preguntas sobre lo corporal. En un
que le interesa intercambio,
saber o responde generalmente participa
a lo que le y responde en forma
preguntan. pertinente a lo que le
dicen
ENFOQUE VALORES
ORIENTACION AL Responsabilidad: Los niños y niñas participan en el dialogo familiar para
BIEN COMUN decidir actividades, normas y responsabilidades que asumirán los
miembros de la familia.

Los niños asumen responsabilidades diversas, tomando en cuenta su

propio bienestar y el de su familia
 II.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

ACTIVIDADES Se realiza la oración , verificación del día, mes , asistencia Carteles

PERMANENTES
LECTURA Se realiza la lectura ”LOS LOBOS QUE VINIERON A CENAR” Laptop
JUEGO LIBRE Utilización Libre de los Sectores: Materiales de los
EN LOS Los niños y niñas deciden en qué jugar: sectores
SECTORES ¿Dónde quieren jugar?
Organización
Los niños y las niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar?
¿Con quién jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha pensado.
Orden:
Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
Socialización:
Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién
jugaron?
Representación:
Los niños y las niñas dibujan lo que hicieron.
PLANTEAMIENTO Me presento a los niños y niñas, menciono mi nombre y les Diálogos
DE ACUERDOS pregunto el nombre de cada uno de ellos, luego planteamos los
DE LA ACTIVIDAD acuerdos a tener en cuenta en la actividad, estos acuerdos los
registro en papelote
INICIO MOTIVACION imagenes
Motivamos a los niños a salir al patio a jugar “Imitando a nuestra Niños
familia”. Niñas
Presentamos tarjetas con la imagen de un miembro de la familia y
los niños deben imitar la acción.
Por ejemplo, sacamos la tarjeta del abuelo y se pregunta ¿Cómo
camina el abuelo? Los niños imitan el caminar lento e inclinado.
Se presenta otra tarjeta como la del bebé y se pregunta ¿Cómo
camina el bebé? Los niños imitan el gateo.
Seguimos mostrando más imágenes de todos los miembros de la
familia y los niños los imitan .

RESCATE DE SABERES
Después se pregunta ¿Les gustó jugar? ¿A quién imitaron? ¿Cuál
fue el más divertido? ¿Ustedes juegan con su familia? ¿A qué?
¿Cuándo lo hacen? ¿Les gusta? ¿Qué otras cosas más les gusta
hacer con su familia?
 Registro las respuestas de los niños

PROBLEMATIZACION
¿Les gustaría conocer cuáles son las costumbres de su familia?

PROPOSITO
Los niños y niñas interactúan con sus compañeros y la docente
DESARROLLO GESTION Y ACOMPÑAMIENTO
 ANTES DEL DISCURSO Imágenes
Los niños se reúnen en media luna y dialogan sobre las costumbres Objetos
de su familia video
Invitamos a los niños a ver el video “Las costumbres de mi familia”:

Después se pregunta ¿Qué son las costumbres? ¿Cuáles de ellas

realizan ustedes con sus familias? ¿Les gusta lo que hacen en
familia? ¿Por qué? Los niños responden.
Se comenta que todas las familias tienen diferentes costumbres
como las que vimos en el video.
 DURANTE EL DISCURSO
Se propone a los niños conocer acerca de las costumbres de sus
familias.
Se proporciona a cada niño el afiche que trajeron de casa.
Voluntariamente saldran a contar cuáles son las costumbres de
sus familias.
Prevemos un espacio en el aula para pegar los afiches según
vayan exponiendo.
Los niños exponen sus costumbres y cómo se sienten al realizarlas
con su familia.

Terminada las exposiciones, los niños pasarán a observar los

afiches de sus compañeros y comentarán qué les parece las
costumbres que tienen otras familias
 DESPUES DEL DISCURSO
Con ayuda de la docente el niño realiza su autorreflexión, aquí
el niño reconoce lo que hizo bien y los errores que tuvo.
• ¿Mencionaste todo lo que querías decir? ¿Dijiste todo lo que
pensaste?
 CIERRE Invito a los niños a participar individualmente para
comunicar ¿cómo se han sentido?, ¿cómo participaron?, ¿de
qué manera lo hicieron?, luego se realiza la meta cognición
con las siguientes preguntas

¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué ¿Para qué nos va a

hicimos hicimos? aprendimos? servir lo que
hoy? aprendimos hoy?

CUADERNO DE CAMPO

Docente: KARINA ELIZABETH PEÑA CAMPOS

Fecha: 12 DE MAYO 2023
Experiencia de Aprendizaje: “MI FAMILIA ES ÚNICA Y VALIOSA”

Actividad: LAS COSTUMBRES DE MI FAMILIA

Área COMUNICACIÓN
DESEMPEÑO Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas
experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr
su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.
Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan.

CRITERIO DE Se expresa oralmente, interactuando con sus compañeros.

EVALUACION Participa en conversaciones que son de su interés.
N° Estudiantes Evidencias

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD:
LAS COSTUMBRES DE MI FAMILIA
COMUNICACIÓN
ÁREA

Se expresa oralmente,
interactuando con sus
CRITERIOS DE compañeros.
EVALUACIÓN
Participa en conversaciones que
son de su interés.
No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO

ESTUDIANTES

01 Emily Dayana
02 Leonel Alexis
03 Alessia Sofia
 04 Joseph David
05 Axel José
06 Snayder Vadhir
07 Briana Sofia
08 Danna Eunice
09 Estiven Abdiel
10 Alessia Mariet

TALLER GRAFICO PLASTICO

1. ACTIVIDAD: UNA TORTA DE COLORES

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CRITERIO DE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Crea proyectos Explora y Explora por iniciativa propia Explora por
COMUNICACIO desde experimenta diversos materiales de iniciativa los
N lenguajes los lenguajes acuerdo con sus necesidades e materiales de
artísticos del arte. intereses. Descubre las acuerdo a sus
posibilidades expresivas de sus necesidades.
movimientos y de los materiales
con los que trabaja

DESARROLLO DEL TALLER

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO

S

INICIO Los niños se reúnen y acuerdan las normas a tener en cuenta en el Diálogos
taller
DESARROLL Asamblea: Niñas
O
Dialogamos sobre la actividad que Niños
vamos a realizar. Recordamos el imágenes
buen uso de los materiales para hojas de
desarrollar la actividad de hoy. color
Exploración del material: papel
Mostramos los materiales con los crepe
que vamos a trabajar y permitimos papel
que los manipulen. Comentamos lustre
acerca de sus semejanzas y
plumones
diferencias
gruesos
hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre papel crepe de
diferentes colores plumones gruesos.
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la
técnica que ellos elijan de manera libre para que puedan
demostrar su creatividad, eligen los colores a su gusto

CIERRE Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno diálogos
cuenta lo que ha creado. Se dialoga con los niños y niñas sobre
lo realizado ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hicimos? ¿Qué
necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una
autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos
participaron?