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Maddux, Robert.

– Grupos versus Equipos 1

Grupos versus Equipos1*


Robert B. Maddux
hequee comparativamente aquellas características que su agrupación posea. Esto
C le permitirá más fácilmente ubicarlo como grupo o como equipo, y avanzar en el
diagnóstico de la fase del desarrollo en la que se encuentra

Grupos Equipos
a. Los miembros creen que están a. Los miembros reconocen su
agrupados para propósitos interdependencia y comprenden
administrativos solamente. Las que tanto las metas personales
personas trabajan como las de equipo se cumplen
independientemente; algunas mejor con apoyo mutuo. No se
veces, sus propósitos se cruzan con pierde tiempo compitiendo o
los de otros. buscando ganancias personales
a expensas de otros.

b. Los miembros tienden a focalizarse b. Los miembros tienen sentimiento
en ellos mismos porque no están de pertenencia por sus trabajos y
suficientemente comprometidos en por su equipo porque se
la planeación de objetivos de proponen metas que se han
unidad. Integran su trabajo establecido a partir de sus
simplemente como mano de obra unidades de trabajo.
individual.

c. Se les dice a los miembros qué c. Los miembros contribuyen al éxito
más deben hacer en vez de de la organización, aplicando su
preguntárseles cuál debería ser el talento y conocimiento a los
análisis de las situaciones. No se objetivos del equipo.
estimulan las sugerencias.

* Maddux, Robert B. Team Building; an Exercise in Leadership. California, Crisp Publications Inc., 1988 - Traducción:
Fabio Gómez R. Adaptación en forma de check list por Oscar Mesa M.
Maddux, Robert. – Grupos versus Equipos 2

d. Los miembros desconfían de sus d. Los miembros del equipo trabajan
compañeros, pues no entienden el en un clima de confianza y se les
rol o papeles de los otros. Se estimula a expresar abiertamente
considera la expresión de opiniones ideas, opiniones, sentimientos y
y de desacuerdos como algo que desacuerdos. Las preguntas son
divide. bienvenidas.

e.Los integrantes están tan e. Los miembros practican la


cautelosos acerca de lo que dicen, comunicación abierta y honesta, y
que la comprensión no es posible. hacen el esfuerzo de entender el
Aparecen “juegos” y trampas en la punto de vista del otro.
comunicación para coger incautos.
Se genera desconfianza.

f. Los integrantes pueden recibir buen f. A los miembros se les estimula a
entrena-miento pero se limitan a desarrollar destrezas y a aplicar
aplicarlo al trabajo por el supervisor lo que aprenden de su trabajo.
o por otros miembros del grupo. No Reciben el apoyo del equipo.
hay compromiso grupal.

g. Los integrantes encuentran g. Los miembros reconocen que el


situaciones de conflicto que ellos conflicto es un aspecto normal de
mismos no saben cómo resolver la interacción humana, pero
(Por falta de comunicación, de entienden esta situación como
confianza). Es posible que el una oportunidad para nuevas
supervisor difiera su intervención y ideas, y para la creatividad.
se produzcan daños. Trabajan para solucionar el
conflicto constructiva y
rápidamente.

h. Los integrantes pueden participar o h. Los miembros participan de las
no en decisiones que afectan el decisiones que afectan al equipo,
equipo. La conformidad aparece a pero entienden que su líder
menudo como más importante que puede dar el veredicto cuando el
los resultados positivos. equipo no puede decidir o hay
una emergencia. Se imponen los
resultados positivos y no la
conformidad como meta.

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