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4° GRADO PLAN CURRICULAR ANUAL 8 UNIDADES

ÁREA: ARTE Y CULTURA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : ……………………
I.2. DIRECTOR : ……………………
I.3. GRADO :………………………
I.4. DURACIÓN
INICIO : 11 DE MARZO
TÉRMINO : 20 DE DICIEMBRE
I.5. PERIODO LECTIVO : 2024

II. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE Y SU CONTEXTO:

En este ciclo, como lo establece el Currículo Nacional de Educación Secundaria los estudiantes de la I.E.……, están experimentando cambios corporales
significativos de carácter interno y externo propios de la pubertad y adolescencia, que ejercen influencia decisiva en los procesos socioemocionales y
cognitivos.

Los estudiantes de nuestra institución se enfrentan nuevos retos en este nuevo año escolar. Algunos de los estudiantes tienen dificultades para ubicar
información explícita en el texto y realizar inferencias, así mismo aún presentan cierta dificultad en el uso adecuado de las reglas ortográficas. Sin
embargo, son bastante expresivos y desenvueltos.

En el área de arte y cultura en su mayoría realiza representaciones artísticas, sin embargo, aún presentan cierta dificultad en utilizar estrategias de
apreciación y creación de proyectos artísticos.

Además, la I. E. N° …….. se ubica en el distrito de ….., provincia de ……., posee un clima cálido favoreciendo la actividad agrícola principalmente de
……..predominando la producción de ……….., entre otros. Pero también existe una mala distribución de los recursos económicos de las familias de la
comunidad, lo cual genera problemas como hacinamientos, grado de instrucción hasta el nivel primaria en algunos casos, migración a la capital regional.
Además, se observa malos hábitos de higiene, en el desarrollo de la sesión de aprendizaje muestran baja demanda cognitiva, cansancio y desgano para
realizar las actividades diarias programadas debido al desconocimiento de dietas balanceadas, la disminución del principio de autoridad de los padres
de familia ocasionando el incumplimiento de las normas por parte de los estudiantes, muestran cierta inclinación a costumbres foráneas, imitando
cortes de cabello, modo de expresarse, gusto por la música extranjera, dejando de lado su folklore, muestran actitudes inadecuadas respecto al
arrojo de basura en los diferentes espacios de la Institución y la comunidad como residuos orgánicos e inorgánicos lo cual genera focos infecciosos

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afectando su salud y al medio ambiente, no existe un lugar apropiado para arrojar la basura, ni clasificarla, es por ello que se observa que los
habitantes arrojan basura por diferentes espacios, provocando acumulación de basura originando focos infecciosos y diversas enfermedades, no le dan
debida importancia al estudio, mostrando desinterés en el estudio originando bajo rendimiento académico.

III. METAS PARA EL PERIODO LECTIVO 2024.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (INICIO) EVALUACIÓN DE SALIDA (META)

COMPETENCIAS A EVALUAR UN TOTAL DE 20 ESTUDIANTES INICI % PROCE % LOGRA % INICI % PROCE % LOGRA %
O SO DO O SO DO
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 25 5 25 10 50 0 0 5 25 15 75
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS1:

TEMPORALIZACIÓN DURACIÓN CONCURSOS O

CALENDARIO CÍVICO TÍTULO DE LA UNIDAD
PERIODO SEM. UDA INICIO FIN ACTIVIDADES
Buen inicio del año escolar Inicio del año escolar: oportunidad para acoger, integrar y
01 0 11/03/2024 15/03/2024 Día la mujer 8, derecho Consumidor 15 Evaluación diagnóstica aprender: Aborda el buen inicio del año escolar, el retorno a
la escuela y las evaluaciones de diagnóstico.
Cronograma de participación en Establecemos metas de aprendizaje identificando fortalezas
Marzo: 22 Día del agua, 26 hora del planeta. concursos escolares. y debilidades: Aborda la identificación de niveles de logro
LECTIVO 04 1 18/03/2024 12/04/2024 Abril: 1 día de la educación, 7 día mundial la sobre la evaluación diagnóstica para plantear metas de
I salud aprendizaje y participación en concursos escolares asociados
al arte.
Organización de participación en JMA, Fomentamos experiencias de lectura para fortalecer
Abril: 22 abril día mundial de la tierra. 23 día concurso de comprensión lectora y nuestras competencias. Aborda diferentes estrategias de
04 2 15/04/2024 10/05/2024 mundial del libro y del idioma español. Mayo: 1 juegos florales escolares. lectura y comprensión de diversos textos científicos y
Día del trabajo, 12 día de la madre. ambientales, situaciones problemáticas sociales y artístico
culturales.
LECTIVO Mayo 4ta. Semana de la educación Elaboramos material concreto para promover un
Mayo: 15 Día internacional de la familia. 25 día
II artística. Organización de participación aprendizaje dinámico y participativo. Aborda la creación de
de la educación inicial. 31 día solidaridad y
en FENCYT, crea y emprende. Juegos diversos materiales concretos con fines artísticos.
05 3 13/05/2024 14/06/2024 desastres naturales. Junio: 5 día nacional del
deportivos escolares. 25 día de la
medio ambiente. 7 día de la bandera. 12 día
educación inicial. 31 simulacro nacional
contra el trabajo infantil. 16 día del padre.
multi peligro.
05 4 17/06/2024 19/07/2024 Junio: 24 Día del campesino. 28 día nacional del Olimpiada de matemática, día del logro. Impulsamos el uso de estrategias de indagación para
ceviche. 29 día de san pedro y san pablo. Julio: Fase institucional de concursos promover la innovación y creatividad: Aborda métodos de

1
Resolución Ministerial 587 – 2023 – MINEDU.

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6 Día del maestro, 28 día de la proclamación.
Agosto: 22 día mundial del folklore, 26 día del
adulto mayor, 27 día de la defensa nacional. 30
Santa Rosa de Lima. Septiembre: 1ra. Semana
05 5 5/08/2024 6/09/2024
de la educación vial. 7 derechos cívicos de la
mujer. 8 día internacional de la alfabetización.
2do domingo día de la familia.
LECTIVO Septiembre: 3er martes día internacional de la
III paz. 16 día internacional de la capa de ozono. 23
día de la primavera y la juventud. 24 semana de
los derechos humanos. 27 día mundial del
05 6 9/09/2024 11/10/2024 turismo. Octubre: 1 semana del niño. 5
aniversario del sacrificio de DAC. 8 combate de
Angamos y día de la educación física. 2do
miércoles día de la reducción de desastres. 12
descubrimiento de América.
Octubre: 16 día mundial de la alimentación. 21
día del ahorro de energía. 31 día de la canción
LECTIVO 05 7 14/10/2024 15/11/2024 criolla. Noviembre: 1 semana nacional forestal.
2 semanas de vida animal. 10 semana de la
IV biblioteca escolar.
Noviembre: 20 derechos del niño. Diciembre:
05 8 18/11/2024 20/12/2024 10 declaración de los derechos humanos. 25
navidad
escolares JMA y Crea y emprende.
15 agosto simulacro nacional multi
peligro.
Fase Institucional de EUREKA, ONEM, y
juegos florales.
8 de septiembre Maratón de lectura.
Semana de la educación física del 2 al 8
de octubre.
7 al 11 de octubre semana de la
educación rural.
16 octubre día de la educación
inclusiva. Semana de la educación
ambiental. 05 noviembre simulacro
nacional multi peligro. 12 noviembre
día de la educación primaria. Elección
de municipios escolares.
Día del Logro. Evaluación de Logros de
aprendizaje (ENLA). Concurso el Perú
Lee. Evaluación de salida.
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creación artística para promover la creatividad.
Impulsamos acciones para incorporar tecnologías digitales
que contribuyan al desarrollo integral de aprendizajes:
Aborda estrategias en el uso de la tecnología que le permita
crear proyectos artísticos.
Promovemos acciones recreativas y artísticas para una vida
activa y saludable: Aborda actividades de apreciación
artística cultural y promueve la creación de proyectos
haciendo uso de su creatividad.
Fomentamos la práctica de valores ciudadanos para
promover una convivencia democrática: Aborda el uso de
estrategias artísticas que permitan promover la práctica de
valores.
Reflexionamos sobre nuestros logros para evaluar el
cumplimiento de metas: Aborda el análisis de las
competencias del área con el propósito de logro de metas.

V.ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS.

ENFOQUE
U
PROBLEMA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TRANSVERSA VALORES CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
A
L
0 Soporte Después de dos meses de vacaciones, los estudiantes Búsqueda de la Flexibilidad y Competencias del área de arte Evaluación
socioemocional regresan a las aulas para iniciar un nuevo ciclo escolar y excelencia. apertura. y cultura diagnostica
conocer a nuevos compañeros trayendo consigo diferentes
vivencias, costumbres y expectativas. Frente a esta situación
es importante que nos enfoquemos en el bienestar de las
estudiantes enfatizando en el soporte socioemocional a
través de la implementación de acciones, como la práctica Orientación al Responsabilidad.
de los juegos tradicionales para aliviar las tensiones, bien común.
angustias, miedos y reducir los riesgos al presentarse
situaciones emocionales importantes y la aplicación de la
evaluación diagnóstica como punto de partida en el proceso

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de aprendizaje e identificar las necesidades reales de
aprendizaje con la finalidad de planificar el logro de
aprendizajes de las estudiantes. Por ello nos planteamos las
siguientes preguntas: ¿cómo están nuestras emociones y
cómo gestionarlos? ¿Qué formas de interrelación tendremos
que practicar? ¿Qué competencias he logrado desarrollar
de manera efectiva y qué me falta aún?
Dificultad para Los estudiantes del 4to Grado de la I.E.…………………………… de
identificar Trujillo, se muestran desinteresados por el aprendizaje, no Búsqueda de la Superación - Historia de la danza Representación
fortalezas y comprenden que son los niveles de logro, ni tienen metas excelencia personal - Elementos y características de frase
debilidades de claras a lograr durante el año escolar, por ello es de la danza coreográfica
aprendizaje fundamental que el docente sea el guía para que los - Los niveles del movimiento
estudiantes identifiquen sus fortalezas y debilidades para - Frase coreográfica
que tomen decisiones informadas y se enfoquen en alcanzar
metas significativas de aprendizaje para que trabajen hacia
1 ellas con éxito siendo agentes activos de su propio
crecimiento promoviendo así la autonomía y autoestima.
Frente a esta situación los estudiantes se plantean las
siguientes interrogantes ¿Cómo podemos identificar
nuestras fortalezas? ¿Qué dificultades tenemos en nuestros
aprendizajes? ¿Cuál es nuestro nivel de logro alcanzado?
¿Cómo podemos mejorar nuestros aprendizajes? ¿Qué
competencias necesito mejorar o poner mayor atención?
Para proponemos diversas actividades como…
2 Deficiencias en Los estudiantes del 4to Grado de la I.E.…………………………… de
estrategias para la Trujillo, tienen dificultades para comprender lo que leen, De derechos Libertad y - Impacto de la danza en la Ensayo
comprensión para analizar y evaluar la información de manera reflexiva responsabilidad sociedad argumentativo
lectora porque el leer lo interpretan como una actividad para - Danzas de la costa, sierra y
satisfacer requisitos de memoria y formatos de preguntas selva
prediseñados, éstas dificultades de comprensión afecta en - Investigación de danza
regional o local
todas las competencias de las áreas curriculares porque la
- Impacto de la danza en tu
comprensión lectora es una habilidad transversal que
comunidad
promueve un desarrollo integral de las habilidades
cognitivas de los estudiantes. Es por eso que se plantea el
desarrollo de diversas estrategias que promuevan el hábito
lector y una comprensión crítica y reflexiva de los diversos
tipos de textos que leen. En razón de lo expuesto se le
presenta los siguientes retos: ¿Qué estrategias lectoras nos

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aportan a la comprensión y construcción de significado de
los textos? ¿Cómo podemos aplicar la lectura comprensiva
para entender un problema matemático complejo? ¿Qué
estrategias podríamos utilizar para comprender un texto
sobre un experimento científico? En ese sentido
proponemos las siguientes actividades ………………
Utilización de Los estudiantes del 4to grado de la IE Nº 00 de Trujillo,
material concreto tienen diferentes dificultades de aprendizaje y se muestran Inclusivo o Equidad en la - Historia de la música en el Representación
desmotivados durante la jornada escolar porque creen que atención a la enseñanza Perú rítmica
las clases son monótonas y tradicionales, no interactúan diversidad - Géneros musicales
entre pares y todos los conceptos son abstractos lo que les - Las notas musicales
dificulta comprender y desarrollar sus competencias, por eso - Figuras musicales
- Los elementos de la música
se debe promover el uso de estrategias y materiales
concretos o manipulativos que hagan del aprendizaje una
experiencia significativa donde interactúen con sus pares de
3 forma tangible y sea esta una oportunidad de explorar,
experimentar y resolver problemas de manera práctica, lo
que les ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento
crítico, resolución de problemas y promover un aprendizaje
didáctico e interactivo. Por ello se presenta los siguientes
retos: ¿Los materiales concretos facilitan y producen
aprendizajes significativos? ¿Qué dificultades de aprendizaje
permite mejorar el uso de materiales concretos? ¿Qué
materiales de mi contexto puedo utilizar para realizar
materiales concretos?
4 Desconocimiento Los estudiantes del 4to Grado de la IE Nº 00 de Trujillo,
del método muestran dificultades en el desarrollo de habilidades de Búsqueda de la Flexibilidad y - Historia de los instrumentos Representación
científico de investigación, en buscar fuentes confiables, recopilar datos y excelencia apertura musicales musical con
acuerdo a su nivel analizar información lo cual influye en el desarrollo de sus - Instrumentos de percusión instrumentos no
y grado. habilidades de orden superior para una comprensión - Instrumentos no convencionales
profunda de las diferentes áreas. Por ello se debe plantear el convencionales
- Representación musical con
uso de diversas estrategias de indagación que desarrollarán
instrumentos no
la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas
convencionales
significativas, analizar información y formar sus propias
conclusiones, promoviendo así el pensamiento crítico e
involucrar a los estudiantes de manera activa en el proceso
de construcción de su propio aprendizaje. Por ello se
presentan los siguientes retos: ¿Las estrategias de

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indagación preparan a los estudiantes para el aprendizaje a
lo largo de la vida, una habilidad esencial en un mundo que
cambia rápidamente? ¿Las estrategias de indagación
aumentan la motivación, la innovación y creatividad para
cumplir el compromiso con el aprendizaje?, ……………
Desarrollo de Los estudiantes del 4to Grado de la IE Nº 00 de Trujillo
competencias utilizan la tecnología de forma inapropiada porque no están Búsqueda de la Flexibilidad y - Historia del teatro Representación
digitales y plenamente conscientes de los riesgos asociados y se dejan excelencia apertura - Representantes del teatro de un monólogo
tecnologías en el influenciar por sus pares para participar de actividades de - Elementos del teatro
proceso de riesgo y contenido inapropiado para su edad, lo que les - Monólogo
aprendizaje. conlleva a desarrollar la dependencia poco saludable de la - Representación de un
monólogo
tecnología haciendo un uso excesivo de diversas
aplicaciones o plataformas tecnológicas utilizando estas
herramientas como una escape del estrés y ansiedad sin
embargo tiene diversos impactos negativos en su salud
5
física, emocional, mental, social y académica. Frente a esta
situación se hace necesario implementar diversas
estrategias para que desarrollen sus competencias digitales
de forma adecuada y responsable que permita un
aprendizaje interactivo, dinámico e integral. Por lo que es
conveniente plantearse las siguientes preguntas: ¿Qué
tecnologías digitales tenemos disponibles en nuestro medio?
¿Cómo nos pueden ayudar estas tecnologías en nuestro
proceso de aprendizaje? ¿Qué acciones nos permiten
desarrollar un aprendizaje integral?
6 Hábitos Los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa de
alimenticios ……………….. pasan muchas horas en los equipos tecnológicos Orientación al Equidad y justicia - Análisis de obras de teatro Representación
inadecuados y vida como celulares o televisores, lo que los lleva a un estilo de bien común - Guion teatral de un guion
sedentaria. vida sedentario, lo que les impide dedicar tiempo a la - Escenografía teatral
actividad física y cuidar su salud, por otro lado la falta de - Representación teatral
acceso a diversas instalaciones deportivas en su localidad
les dificulta la práctica de una buena actividad física,
sumado a ello la mala alimentación que afecta su energía y
motivación por aprender, siendo vulnerables a diferentes
enfermedades. Por ello se busca propiciar espacios
adecuados para la práctica de actividades recreativas y
artísticas integrándolos en las diferentes competencias para
fomentar el desarrollo creativo y cultural de los estudiantes,

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organizando eventos, festivales, ferias culturales, talleres de
música, danza, teatro, pintura manualidades, entre otros y
campañas de sensibilización y difusión sobre la importancia
de las actividades recreativas y artísticas para el bienestar y
desarrollo personal. Frente a esto se plantea los siguientes
retos ¿Cómo afecta el sedentarismo a nuestra salud física y
mental? ¿Qué actividades recreativas nos ayudan a tener
hábitos saludables? ¿De qué manera la actividad física
influye en el bienestar emocional de los estudiantes?
Perdida de la Los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa de
práctica de valores ……………….. debido a la falta de enseñanza de los valores Igualdad de Empatía - Clasificación de las artes Creación
ciudadanos para éticos y cívicos ha llevado a una falta de solidaridad y genero visuales artística de una
una convivencia empatía hacia los demás, provocando muchas veces - Elementos compositivos de composición en
democrática. discriminación producto de la influencia de los medios de una obra de arte díptico
comunicación conllevando a la falta de respeto hacia los - El dibujo
- El color
demás y influyendo en la pérdida de los valores ciudadanos
- Composición en díptico
frente a sus pares y en interacciones dentro y fuera de las
aulas. Por ello se busca que los estudiantes promuevan el
7 respeto, la igualdad, la participación y la responsabilidad
ciudadana, la toma de decisiones a través de mecanismos
como el voto y la expresión de opiniones en espacios
públicos fomenten el dialogo y el debate como medio para
la resolución de problemas y toma de decisiones colectivas,
valoren y respeten la diversidad cultural, religiosa y de
género en la sociedad. Frente a esto se plantea los
siguientes retos ¿Qué son los valores ciudadanos? ¿Cómo
los valores ciudadanos influyen en el bienestar de nuestra
sociedad?
8 Los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa de
………………. debido a la falta de autoconocimiento, Búsqueda de la Superación - Evolución de la publicidad Propuesta de
motivación, establecimiento de metas realistas, conciencia excelencia personal - Influencia del color en la Flyer navideño
sobre estrategias de aprendizaje efectivas y reconocimiento publicidad
de logros se han visto afectados en plantearse nuevos - El boceto
desafíos y metas de aprendizaje. Por ello se busca que los - Flyer navideño
estudiantes establezcan espacios para la reflexión,
fomenten la autoevaluación, evaluando el progreso que
tuvieron para el logro de sus metas, planteándose
preguntas reflexivas y promuevan el intercambio de

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experiencias entre sus compañeros que alcanzaron metas
similares, establezcan nuevas metas y se les proporcione
retroalimentación que fomente la reflexión, el crecimiento y
el desarrollo continuo. Frente a esto se plantea los
siguientes retos ¿Qué aprendí en el proceso de alcanzar esta
meta?", "¿Qué obstáculos superé?" o "¿Cómo puedo aplicar
lo aprendido en el futuro?

VI. MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE DPCC

UNIDAD DE APRENDIZAJE
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
00 01 02 03 04 05 06 07 08

Aprecia de manera crítica - Percibe manifestaciones artístico-culturales x x x x x x x x x

manifestaciones artístico- - Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales culturales
- Reflexiona creativa y críticamente sobre
ARTE Y CULTURA manifestaciones artístico-culturales

Crea proyectos desde los - Explora y experimenta los lenguajes x x x x x x x x x

lenguajes artísticos artísticos
- Aplica procesos creativos
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos - Personaliza entornos virtuales. x x x x x x x x x

TRANSVERSLES virtuales generados por las TIC - Gestiona información del entorno virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de - Define metas de aprendizaje. x x x x x x x x x

manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.

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- Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL

La evaluación de la planificación anual será progresiva, durante cada semana de gestión del periodo lectivo 2024, siendo pasible de reajustes y reprogramaciones en
función al avance de su ejecución o frente a cualquier eventualidad que se de en el periodo lectivo. Para la evaluación de los estudiantes, se realizará según los
lineamientos de la directiva aprobada por la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS MATERIALES

▪ Internet ▪ Textos especializados ▪ Trípticos ▪ Fichas de las experiencias de aprendizaje

▪ Laptop ▪ Enciclopedia ▪ Afiches ▪ Revistas

▪ Celular ▪ Diccionarios ▪ Periódicos ▪ Diapositivas, imágenes, vídeos.

▪ Tableta ▪ Guías metodológicas

MINEDU

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica.

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● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa.

● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU

● Ministerio de Educación. (2020). Resolución Viceministerial N° 094 - 2022 – MINEDU.

11/03/2024

………………………………………………………. ……….…………….……………………………..

Director Docente del ……………

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