DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2022.

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1.- I.E. : SANTO TORIBIO

1.2.- DIRECTOR : Pedro Eduardo Alarico Apaza
1.3.- AREA : ARTE Y CULTURA
1.4.- GRADO : 5° A-B-C
1.5.- HORAS SEMANALES : 3
1.6.- PROFESOR(A) : HUBER SALDAÑA CHAVEZ

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA SEGÚN EL CNEB:

Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la
finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Este
es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el año y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan, y Nadie se quede atrás; y la rendición de cuentas. En ese
aspecto, nuestra Institución Educativa, en el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el
desarrollar un equilibro afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que con lleva a la transformación de la cultural en su contexto.
Creemos que la Escuela Pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un
clima escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a
favor de los estudiantes.
.

III. CARACTERISTICAS DE CONTEXTO:

ASPECTO CARACTERISTICAS
Provienen de hogares disfuncionales con relaciones un poco armoniosas y en un 20 % con existencia de violencia familiar. Un 40% manifiesta que tienen escasa
comunicación con sus padres y que hay existencia de alcoholismo. algunas familias son netamente rurales y dedicados a la agricultura, el 30% presentan bajos
recursos económicos por lo que un 15% de estudiantes trabajan. Sus hogares en un 40 % tienen celular básico y/o con acceso a WhatsApp, pero son de uso
compartido con sus padres y hermanos, y no tienen megas suficientes de internet para poder realizar sus actividades de aprendizaje por lo que tienen que recargar,
Familia Las familias tienen algún estilo de crianza autoritario y de padres que no dialogan adecuadamente con sus hijos y un número de PP. FF no está comprometido con el
acompañamiento y la formación integral de sus hijos. Por ello, el 90 % de estudiantes manifiesta que hacen sus tareas solos.
La I.E, se ubica en la provincia de RIOJA…. A nivel local se da realce a las manifestaciones socioculturales como los carnavales riojanos que por pandemia no se ha
realizado, Actualmente se ha incrementado el problema de la violencia familiar porque pese a la pandemia se comercializan bebidas alcohólicas de forma
indiscriminada. …………
La I.E. prioriza la formación para la vida priorizando los valores, realizando para ello, jornadas de reflexión y actividades significativas que fortalecen los aprendizajes.
Contexto Se enfatiza la celebración de fechas festivas como el día de la madre, del padre, fiestas patrias, aniversario de la II.EE, aniversario de la comunidad y de la provincia,
de la IE etc. La Institución Educativa brinda espacios donde las estudiantes expresan sus talentos y habilidades en contextos culturales. Se participa en los concursos
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

educativos: JFEN, JDEN, FENCYT y otros concursos, donde los estudiantes miden sus competencias en búsqueda de la excelencia. La labor del Municipio escolar
se basa al asunto público, como mecanismo de interacción y participación ciudadana en la búsqueda del bien común como lo señala en PEN al 2036. Entre los
principales problemas identificados en el PEI son: escasos hábitos de estudio, inadecuada distribución del tiempo libre, falta de honestidad, poco cuidado del medio
ambiente y uso inadecuado de los servicios de comedor.

IV. CARATERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES:

ASPECTO CARACTERISTICAS
Edades Los estudiantes de tercer grado de secundaria de la I. E. Santo Toribio” oscilan entre los 15 y 16 años.
El aula de 5 ° “A”, tiene 28 estudiantes, de los cuales los 28 pasan al periodo de continuidad, sin embargo, la mayoría de estudiantes tiene dificultades
en la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos, debido a que no logran crear proyectos, teniendo en cuenta dichas necesidades se
trabajará con las experiencias de aprendizaje del ministerio de educación
El aula de 5 ° “B”, tiene 27 estudiantes, de los cuales los 27 pasan al periodo de continuidad, sin embargo, la mayoría de estudiantes tiene dificultades
en la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos, debido a que no logran crear proyectos, teniendo en cuenta dichas necesidades se
Necesidades de
trabajará con las experiencias de aprendizaje del ministerio de educación.
aprendizaje
El aula de 5 ° “C”, tiene 28 estudiantes, de los cuales los 28 pasan al periodo de continuidad, sin embargo, la mayoría de estudiantes tiene dificultades
en la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos, debido a que no logran crear proyectos, teniendo en cuenta dichas necesidades se
trabajará con las experiencias de aprendizaje del ministerio de educación

V. NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA.

(sale del informe de la evaluación diagnóstica, considerar todos los cuadros según las secciones a su cargo en área curricular).
ÁREA CURRICULAR ARTE Y CULTURA GRADO QUINTO GRADO SECCIÓN: “A”
N° COMPETENCIAS NIVEL DE LOGRO ALCANZADO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
(en relación a los criterios de evaluación) (en relación a los criterios de evaluación)
01 APRECIA DE MANERA CRITICA EL 88% de los estudiantes logro Planifica y elaborar su La falta de conocimiento sobre las diferentes
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURALES
02 CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
ilustración a partir de la exploración y experimentación con los
elementos de las artes visuales y los elementos del dibujo
El 22%Mantiene un registro visual o escrito de los procesos
demostrando cómo ha seleccionado elementos, medios,
materiales y técnicas para desarrollar sus ideas sobre la danza
manifestaciones artísticas en este tiempo de
pandemia
A través de esta evaluación se logró catar que
muchos de los estudiantes si lograron tener el
conocimiento adecuado texto

ÁREA CURRICULAR ARTE Y CULTURA GRADO QUINTO GRADO SECCIÓN: “B”

N° COMPETENCIAS NIVEL DE LOGRO ALCANZADO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
(en relación a los criterios de evaluación) (en relación a los criterios de evaluación)
01 APRECIA DE MANERA CRITICA EL 89 % de los estudiantes logro Utiliza y combina de Si se mantiene los conocimientos y reflexión sobre el
MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURALES
diferentes maneras elementos de los lenguajes artísticos para tema tratado en la evaluación
potenciar sus intenciones comunicativas o expresiva
02 CREA PROYECTOS DESDE LOS El 11% Planifica y elaborar su ilustración a partir de la En algunos estudiantes la falta de conocimientos
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
exploración y experimentación con los elementos de las artes sobre los elementos de las artes visuales les falto
visuales y los elementos del dibujo. para poder realizar su evaluación por lo que será
nuestro punto de reforzamiento

ÁREA CURRICULAR ARTE Y CULTURA GRADO QUINTO GRADO SECCIÓN: “C”

N° COMPETENCIAS NIVEL DE LOGRO ALCANZADO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
(en relación a los criterios de evaluación) (en relación a los criterios de evaluación)
01 APRECIA DE MANERA CRITICA EL 71% de los estudiantes Utiliza y combina de diferentes para poder potenciar sus conocimientos en los
MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURALES
maneras elementos de los lenguajes artísticos para potenciar diferentes lenguajes artísticos seria nuestro punto
sus intenciones comunicativas o expresiva de reforzar las técnicas y conceptos visuales
02 CREA PROYECTOS DESDE LOS 29% de los estudiantes logro Registra las fuentes de sus ideas las actividades artístico culturales por los carnavales
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
por medio de su dibujo, y comunica sus intenciones sobre en la actualidad fue nuestro unto de la evolución
cómo ha cambiado la participación en las actividades artístico falta reforzar técnicas del dibujo
culturales por los carnavales en la actualidad

VI. RESULTADO SEGÚN SIAGIE: (según actas de evaluación 2021, ver cuantos estudiantes en promoción guida y promovidos)

ÁREA
QUINTO
CURRICULA Comunicación GRADO Promoción Guiada (PG)
R
NIVEL DE AD A B (Estudiantes con carpeta
LOGRO (18-20) (14-17) (11-13) de recuperación)
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

COMP. 1 COMP. 2 COMP. 3 COMP. 4 COMP. 1 COMP. 2 COMP. 3 COMP. 4 COMP. 1 COMP. 2 COMP. 3 COMP. 4
5° “B” 7 5 6 7 11 4 10
5° “C” 6 4 5 5 10 6 12

VII. RESULTADOS SEGÚN CARPETA DE RECUPERACIÓN. (cuadro de cuantos aprobados y desaprobados en el área) se complementará en el proceso.

NIVEL DE LOGRO Total de Estudiantes Estudiantes que Estudiantes con Calificativo AD, Estudiantes con Calificativo C en la Carpeta de
con Carpeta de presentaron Carpeta de A o B en la Carpeta de Recuperación
Recuperación Recuperación Recuperación

GRADO/SECCIÓN Promoción Guiada (PG)

COMP. COMP. COMP. COMP. COMP. COMP. COMP. COMP. 4
1 2 3 4 1 2 3
5° “B” 10 9 9/B 9/B 9/B
5° “C” 12 10 10/B 10/B 10/B

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POR BIMESTRE:

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

EXPER. APREND. EXPER. EXPER.APREND.2 EXPER.APREND. 3 EXPER.APREND. EXPER.APREND
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

EXPER.APREND.
APREND. 1
0 4 5 6

IMPACTO DE
FESTEJAMOS LA INFLACION
NUESTRO REFLEXIONAMOS EN LA
“Reflexionemos
ANIVERSARIO FIESTA DE SAN VIVIR SIN SOBRE LA CANASTA
sobre la
PARTICIPAND JUAN EN LA DISCRIMINACIÓN MENOS PLASTICO EXPANSIÓN FAMILIAR
educación
TÍTULO remota y sus
O EN SELVA PERUANA MAS VIDA TURÍSTICA DE
DEMOCRACIA NUESTRA
efectos durante
Y VALORANDO PROVINCIA A
el año 2021”
NUESTRA CONSECUNECIA
IDENTIDAD DEL COVID 19

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA X

MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES X X X X X
DESEMPEÑO PRECISADOS
(sacados del currículo tal como está)
 Describe los efectos que tienen los elementos, X X X X X X
principios y códigos asociados a cada lenguaje
artístico sobre la audiencia. Ejemplo: Los estudiantes
observan una serie de afiches el Bull ying y analizan
cómo se usan los principios de contraste (colores y
textura) reconociendo las peculiaridades del mensaje.
 Obtiene y selecciona información sobre cómo los
cambios sociales y tecnológicos afectan la
producción, la difusión y el consumo de
manifestaciones artístico –culturales a lo largo de la
historia. Opina sobre la manera en que estas reflejan
los contextos en los que fueron creadas. Ejemplo: El
estudiante explica cómo y por qué los retablos en el
siglo XVII representaban escenas católicas, mientras
que, en la actualidad, los artistas creadores de
retablos representan testimonios relacionados con
temas sociales actuales.
 Emite un juicio de valor utilizando argumentos sobre la
efectividad de una manifestación artístico – cultural, de
acuerdo con la influencia o impacto que puede tener
sobre el público. Explica las intenciones del artista
basándose en los elementos, los principios y el
contexto en que fue creada su obra.
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

EXPER.
EXPER. APREND.
APREND. EXPER.APREND. EXPER. APREND.
0 EXPER.APREND.2 EXPER.APREND. 4
1 3 6

FESTEJAMOS
NUESTRO IMPACTO DE LA “Reflexionemos
“Reflexionemos
ANIVERSARIO FIESTA DE SAN VIVIR SIN INFLACION EN LA sobre la
sobre la
PARTICIPAND JUAN EN LA DISCRIMINACIÓN MENOS CANASTA educación
educación
TÍTULO remota y sus
O EN SELVA PERUANA PLASTICO MAS VIDA FAMILIAR remota y sus
DEMOCRACIA efectos
efectos durante
Y VALORANDO durante el año
el año 2021”
NUESTRA 2021”
IDENTIDAD

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS

DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS X X X X X X
DESEMPEÑO PRECISADOS
(sacados del currículo tal como está)
 Propone nuevas maneras de combinar X X X X
elementos del arte, y practica con una variedad
de medios, materiales y técnicas para seguir X
desarrollando y potenciando sus habilidades
comunicativas y expresivas, con lo cual
empieza a desarrollar un estilo de personal.
 Desarrolla idas que reflejan conocimientos de
los lenguajes artísticos que va a utilizar, y X
selecciona referentes artísticos y culturales
particulares de acuerdo con sus intenciones.
Realizar proyectos artísticos interdisciplinarios
donde combina elementos y principios del arte
para lograr sus intenciones, y los va mejorando
en respuesta a la autoevaluación y
retroalimentación que recibe durante el proceso
de creación.
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

 Mantiene un registro visual o escrito de los

procesos demostrando cómo ha seleccionado
elementos, medios, materiales y técnicas para
desarrollar sus ideas. Selecciona los formatos de
presentación de sus proyectos tomando en
cuenta sus propósitos, el público al que se dirige
y el contexto, para potenciar el efecto que
espera generar. Evalúa el impacto de sus
proyectos en él mismo y en los demás. Registra
lo aprendido en el proceso y en la presentación
de sus proyectos para aplicarlo en nuevos
emprendimientos.

IX. Medios y recursos educativos

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5  Manuel Villacorta
 ENCICLOPEDIA DEL ARTE  Editorial Océano
Para el docente:
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA 5  Paco R. Aguilar Amaro
 HISTORIA DEL ARTE  Editorial Vincens

X. Evaluación:
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de
capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.

A continuación, se plantean los instrumentos de evaluación a utilizar y las principales evidencias por Experiencia de Aprendizaje
INSTRUMENTOS DE
BIMESTRE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-RIOJA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTO TORIBIO”

REFLEXIONEMOS SOBRE LA EDUCACIÓN REMOTA Y SUS A) Ficha de observación A.

I
EFECTOS DURANTE EL AÑO 2021 B)Lista de cotejo

FESTEJAMOS NUESTRO ANIVERSARIO PARTICIPANDO EN A) Ficha de observación A. .

DEMOCRACIA Y VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD B) Lista de cotejo
II A) A. ..
FIESTA DE SAN JUAN EN LA SELVA PERUANA B) B. .
C) C.

VIVIR SIN DISCRIMINACIÓN A) A. ..

B) B. ..
C) C. ..
III
MENOS PLASTICO MAS VIDA A) A. ..
B) B. ..
C)
.

REFLEXIONAMOS SOBRE LA EXPANSIÓN TURÍSTICA DE A) A. ..

NUESTRA PROVINCIA A CONSECUNECIA DEL COVID 19 B) B. ..
C) C.

IV IMPACTO DE LA INFLACION EN LA CANASTA FAMILIAR A) A. ..

B) B. ..
C) C.

..

__________________________________ _____________________________________
Prof. HUBER SALDAÑA CHAVEZ V°B° Dirección / Sub Dirección