PLANIFICACIÓN

DIARIA

Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Evaluación Sugeridos

OA 1: Reconocer que los textos ● Distinguen entre imagen y texto escrito.

escritos transmiten mensajes que
son escritos por alguien para
cumplir un propósito.
● Indican qué mensaje transmite un texto
familiar; por ejemplo, “salida de emergencia”,
“no fumar”, etc.
● Identifican palabras familiares; por ejemplo,
su nombre o apellido.
● Juegan a leer.
● Siguen con el dedo las líneas de un párrafo
mientras escuchan la lectura de ese texto.
● Identifican al autor y título de un libro.

Actitudes:
● Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y valoración del conocimiento que se pueda
obtener a partir de ella.
● Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
● Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse.
CLASE 1
Inicio:
Se realiza la motivación de la lectura del Texto Informativo.
● Se mostrará un video sobre qué es el texto informativo basado en los
temblores o sismos basados en la operación Deyse en los
establecimientos.

Desarrollo:

- Se les entrega guía de trabajo, el cual un alumno procederá a leerla y sus

compañeros irán siguiendo la lectura con su dedo para luego colocar su nombre y
realizarla.
- La guía contiene actividades en orden ascendente desde lo más simple a lo más
complejo contestando las preguntas mediante la escritura y dibujos por ej:
● Comenzaran escribiendo su nombre y apellido.
● Identificaran qué imagen corresponde a un letrero indicando la “salida de
emergencia” y lo encerraran en un círculo.
● ¿Cuál es la salida de Emergencia en el colegio en caso de un temblor?
● ¿Quién inventó la Operación Deyse?
● ¿Cuántos Párrafos tiene el Texto Informativo?

Cierre:
Se procederá a realizar el procedimiento de la operación Deyse en el Aula, para
luego terminar con la Metacognición de los Aprendizajes :
- ¿Qué Aprendimos?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Para qué lo aprendimos?