PLAN DE INTERVENCION

ANTECEDENTES GENERALES
I. IDENTIFICACIÓN
• Escuela :
• Dirección :
• Director(a) :
• Jefe de U.T.P :
• Curso :
• Profesor :
• Especialidad :
• Evaluador :
• Horas en centro de práctica :
• Número de alumnos que atiende :
• Fecha :

II. CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN

• Descripción de características de la institución
(Infraestructura, actividades de apoyo y/o complementarias, estructura académica,
estructura organizativa y participativa de los padres y apoderados, Decretos vigentes)
• Descripción de roles y funciones del personal de la institución
A. Director:
B. Jefe de U.T.P. :
C. Profesores:
D. Paradocentes:
E. Otros Profesionales
III. ANTECEDENTES GENERALES DEL CURSO
N° de alumnos, distribución de género, características familiares, participación de los
padres, diagnósticos, rendimiento escolar, resultados SIMCE, entre otros.
Descripción de aspectos pedagógicos y de aula:
a) Métodos de enseñanza
b) Clima de aula
c) Estrategias de manejo conductual
d) Características de los apoyos: recursos materiales, humanos, pedagógicos
e) Actividades:
f) Sistema de Planificación
g) Sistemas de Evaluación
IV. INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. IDENTIFICACIÓN
Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad Cronológica :
Diagnóstico :
Colegio :
Curso y/o Nivel :
Repitencias
Escolaridad :
Fecha de Evaluación :
Evaluador :

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

3. ANTECEDENTES RELEVANTES PERSONALES Y FAMILIARES

Antecedentes del Niño:
Antecedentes de la Familia:

4. INSTRUMENTOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

5. VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Procesos Afectivo-Sociales:
Procesos Cognitivos:
Competencias Curriculares
Lectura:
Escritura:
Matemáticas:

6. SÍNTESIS DE LAS NECESIDADES SOCIOEDUCATIVAS

7. DETERMINACION DE LOS APOYOS

Orientaciones
Sugerencias

ANEXOS
 Se deben incorporar los protocolos de las pruebas con la revisión correspondiente. Si existen
pruebas estandarizadas se deben incorporar el análisis cuantitativo.

V. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN:

• DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INTERVENCIÓN:

a) Descripción y fundamentación del plan:

• características generales del plan,
• modalidad de trabajo que se utilizará en las sesiones,
• explicitar las áreas que se van a intervenir fundamentando teóricamente las
decisiones tomadas.
b)
Ámbito Personal: (áreas de apoyo)
OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Ámbito Familiar:

OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Ámbito Escolar:

OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Ámbito Comunitario:

OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

 PAUTA DE EVALUACION PLAN DE INTERVENCION

Nombre: Fecha: ___________

ANEXOS: instrumentos utilizados. La presentación de las Pautas de Evaluación (al menos 3),
pruebas aplicadas y la entrevista son requisito para la revisión del informe. Todas las
evidencias deberán presentarse aplicadas.

ASPECTO EVALUADO PUNTAJE

TOTAL OBTENIDO
CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
Identificación del Establecimiento Educacional 2

Descripción de la Infraestructura del Establecimiento 3

Descripción de Estructura de la organizativa 3

Unidad Educativa
funciones 3
FORMACIÓN DEL ALUMNADO
Antecedentes Generales del curso 3
Métodos de enseñanza 3
Descripción aspectos Clima de aula 3
pedagógicos y de aula Estrategias de manejo conductual 3
Características de los apoyos 3
Actividades 3
Sistema de Planificación 3
Informe psicopedagógico
1. IDENTIFICACIÓN 2

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN 2

3. ANTECEDENTES RELEVANTES PERSONALES Y FAMILIARES 6

• Antecedentes del Niño:
• Antecedentes de la Familia:

4. INSTRUMENTOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 3

5. VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 9
• Procesos Afectivo-Sociales: 3
• Procesos Cognitivos: 3
• Competencias Curriculares
Lectura: 3
 6. SÍNTESIS DE LAS NECESIDADES SOCIOEDUCATIVAS 5

7. DETERMINACION DE LOS APOYOS 8

• ORIENTACIONES
• SUGERENCIAS
AMBITOS DE INTERVENCIÓN (incluir antecedentes definidos en formato)
Descripción y fundamentación del plan: 12
• características generales del plan,
• modalidad de trabajo que se utilizará en las sesiones,
• explicitar las áreas que se van a intervenir fundamentando teóricamente las
decisiones tomadas.
Ámbito personal (identificar apoyos en áreas: socio-emocional, cognitivo-funcional (máximo 3 8
objetivos):
• Define objetivos (2p)

• Define acciones(2p)
• Define recursos(2p)
• Define indicadores de logro(2p)

Ámbito Familiar(máximo 3 objetivos) 8

• Define objetivos(2p)
• Define acciones(2p)
• Define recursos(2p)
• Define indicadores de logro(2p)

Ámbito escolar (identifica áreas de apoyo pedagógico, curriculares, de recursos 8

humanos)(máximo 3 objetivos)
• Define objetivos(2p)

• Define acciones(2p)
• Define recursos(2p)
• Define indicadores de logro(2p)

Ámbito comunitario (máximo 3 objetivos) 8

• Define objetivos(2p)
• Define acciones(2p)
• Define recursos(2p)
• Define indicadores de logro(2p)

Presenta las evidencias correspondientes 4

Protocolos, pruebas informales, pautas de observación, entrevistas entre otros
TOTAL