I.E.

EMBLEMÁTICA “15513”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS

Activida LEEMOS UN AFICHE “TODOS CONTRA EL DENGUE” PARA

d CONIOCER LA VOCAL “O – o”
Docente María Elizabeth Castro Silva Fecha de abril del 2024
Área COMUNICACION Grado y PRIMERO “H”
Sección
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
COMPETENCIA Y  Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDADES  Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE EVIDENCIA
DESEMPEÑO PROPÓSITO EVALUACIÓN
Hoy los Identifica información la vocal “o”
 Identifica información explícita que Lee afiches “Todos
explícita que es claramente
es claramente distinguible de otra estudiantes contra el Dengue”
porque la relaciona con palabras distinguible de otra porque la
leerán un identificando y haciendo
conocidas o porque conoce el relaciona con palabras conocidas
señalamientos con el
contenido del texto (por ejemplo, en afiche “Todos
una lista de cuentos con títulos que Predice de qué tratará el dedo e indica dónde se
comienzan de diferente manera, el
contra el Afiche y cuál es su propósito ubican la vocal “o”.
niño puede reconocer dónde dice Dengue” para comunicativo, a partir de
"Caperucita" porque comienza como identificar la algunos Indicios, como título,
el nombre de un compañero o lo ha
leído en otros textos) y que se
vocal “o” ilustraciones, palabras
encuentra en lugares evidentes conocidas recociendo la vocal
como el título, subtítulo, inicio, final, “o”
etc., en textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de los textos
que lee (instrucciones, historias,
noticias).

 Predice de qué tratará el texto y cuál

es su propósito comunicativo, a
partir de algunos Indicios, como
título, ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le
leen, que lee con ayuda o que lee
por sí mismo.
 Plumones. imágenes audios
 Limpiatipo.
MATERIALES
 Hojas de papel bond.

III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO TIEMPO APROXIMADO:

10 MINUTOS
ACTIVIDADE  Damos la bienvenida de los estudiantes .
S  Se realiza la oración del día,
PERMANENT  Realizamos el soporte socio emocional.
ES
 Se saluda amablemente a los estudiantes y se les invita a participar de la siguiente dinámica:
Se entrega las piezas del rompecabezas por grupos para armarlo y a partir de ello dialogar. ANEXO 1

Continuamos el diálogos con las siguientes preguntas:

 ¿Qué tipo de mosquito se ha formado?

 ¿Lo has visto en algún momento? ¿Dónde paran habitualmente?
 ¿Alguna vez les ha picado un zancudo?
 ¿Tuvieron algún síntoma de fiebre ……..?
 ¿Conocen a los mosquitos que transmiten el virus del dengue?
 ¿Cómo podríamos protegernos de los virus que transmiten estos mosquitos?
Se anotan las respuestas en la pizarra.
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy los estudiantes leerán un afiche “Todos contra el Dengue” para

identificar la vocal “o”

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

B. DESARROLLO (90 minutos)

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
En grupo

 Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Qué tipo de texto leeremos?
 ¿De qué creen que va a tratar el texto?
 ¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?
 ¿Qué relación hay entre la imagen y el titulo?
 DURANTE LA LECTURA -----------------------------
 Les presentarás su afiche “UNIDOS CONTRA EL DENGUE” (anexo 3)
 La docente lee y parafrasea el afiche
 Pídeles que lean con paciencia señalando cada palabra con sus dedos.
 Observará que todos estén prestando atención. Se les recuerda que leerán para luego compartir la información
entre compañeros.
 Observen también la imagen con detenimiento para notar todos sus
detalles.
DESPUÉS DE LA LECTURA --------------------------------
En base a algunas preguntas, se dialoga con los niños sobre el contenido del texto.
Se les dice que pueden releerlo antes de contestar la información que se les
pide:
 ¿Dónde se reproducen estos mosquitos?
 ¿Cuáles son los síntomas del dengue?
 ¿Qué recomendaciones debemos tener para protegernos del dengue?
 ¿Qué tipo de texto leímos?
Se continúa el diálogo preguntando: ¿qué pasa si dejamos recipientes de agua sin tapar?, ¿Dónde se puede reproducir el
Aedes?, ¿por qué?, ¿de qué trata principalmente el texto? Escucha a los niños. Si alguno de ellos no participa se les
puede decir: Carlos dice que en algunas localidades nunca llegará el dengue porque hace mucho frio, ¿qué opinas?,
¿estás de acuerdo con él?
Volvemos a mirar las primeras hipótesis dadas por los estudiantes y busca que contrasten en función a lo que han leído.
Se pregunta:
 ¿Qué pueden decir después que han leído el texto?
 ¿Nos acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o estuvimos alejados del
contenido?}
Se da un tiempo para que puedan contrastar y responder.
La docente les pide a los estudiantes que con color rojo encierren todas las vocales “O – o” que encuentren en el afiche

C.CIERRE (10 minutos)

 Responde a preguntas de metacognición
 ¿Sobre qué hemos aprendido hoy?,
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué aprendimos sobre los afiches?
 ¿Crees que es importante que tengamos un afiche en algún lugar del aula?
 ¿En qué lugar lo pondríamos y para qué?

_________________________________ ______________________
VºBº Prof. Karina Hidalgo Seminario Prof.Maria Elizabeth Castro
Silva
Subdirectora de Grado 1° grado “H”
Competencia INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
N° Estudiantes Desempeño o criterios de evaluación
  Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto (por
ejemplo, en una lista de cuentos con títulos que comienzan de diferente manera,
el niño puede reconocer dónde dice "Caperucita" porque comienza como el
nombre de un compañero o lo ha leído en otros textos) y que se encuentra en
lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias)
 Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de
algunos Indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que
se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo.
Identifica información la vocal “o” Predice de qué tratará
explícita que es claramente el Afiche y cuál es su
distinguible de otra porque la
propósito
relaciona con palabras conocidas
comunicativo, a partir
de algunos Indicios,
como título,
ilustraciones, palabras
conocidas recociendo la
vocal “o”
1 AREVALO NOLE, SUSY
XIOMARA
2 BUSTAMANTE
MORAN ,VALENTINO
YERAY
3 CAMACHO DELGADO
DARIANA SASHENKA
4 CASTILLO
LADINES ,ITZEL
TAMARA
5 CORONADO
OLLOLA ,AMBERLY
ESTRELLA
6 COVEÑAS
GAMARRA ,ANDRE
SHAMALL
7 DURAZNO
SIPION ,JACKDIEL
POGBA
8 ECHE LIPPE ,DALESKA
DAYANA
9 GUTIERRZ SEMINARIO
LUCIA BELEN
10 GUZMAN PASACHE
BRIANA YARELI
11 JUAREZ
OLIVOS ,ALISON MAYTE
12 LAINES AYALA
CRISTIAN LIONEL
13 LOPEZ OLAYA
GIANELLA GISSEL
14 MARTINEZ MECHATO
KEREN BETZABET
15 MORENO YANAYACO
GAELA JASMIN
16 ORDINOLA MORALES
CAMILA ARACELI
17 PALOMINO BORJA
YARELY DALESKKA
18 PAZ ALEJANDRIA NUR
GUADALUPE
19 QUELOPANA
ALBURQUEQUE
FABIANAVALENTINA
20 RAZURI AGUIRRE
GAELLA ALEXANDRA
21 SOSA CRUZ POOL
NEWMAN
22 TOMAPASCA VALENCIA
VICTOR MANUEL
23 TORRES
CHUNGA ,SAULO ISAIAS
24 YARLEQUE PULACHE
LUIS FABIANO
25 YOVERA SILVA FELIPE
PAUL
26 YOVERA YANAYACO
EDRIC YAEL
27 ZAPATA AVILA
MARYURI CATERINE
28 PEREZ CHUNGA NAYSA
29 CESPEDES SAORI
 Identifica información
la vocal “o” explícita
que es claramente
distinguible de otra
porque la relaciona con
palabras conocidas
 Predice de qué tratará el
Afiche y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos Indicios, como título,
ilustraciones, palabras
conocidas recociendo la vocal
“o”
Hoy los estudiantes
leerán un afiche
“Unidos contra el
Dengue” para
identificar la vocal “O”