SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA C.C.T. 31DPR0905C

ZONA ESCOLAR 030 SECTOR 03

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DEL PROYECTO: Ubuntu ESCENARIO: Escenario del aula.
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Reconocerás y valorarás la diversidad al comprender cuáles son las necesidades de cada uno. Crearás con tus
compañeras y compañeros un espacio de reflexión para la comunidad, denominado Ubuntu.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PROCESOS DE APRENDIZAJE EJE ARTICULADOR
De lo humano y lo comunitario Ubuntu Valores la diversidad y las Pensamiento critico
necesidades de cada uno de la Inclusión
comunidad. Interculturalidad critica
Artes y experiencias científicas

DESARROLLO DEL PROYECTO RECURSOS

PUNTO DE PARTIDA:
1. De manera individual, sin olvidar que eres parte de una
comunidad, comenzaremos realizando esta actividad que consiste  Libro
que todos cierren los ojos, concentrarse en su respiración y pensando  Libreta
sobre el nombre del proyecto inhala y exhala cinco veces. Después,  Lápiz
abre lentamente los ojos.  Pluma

a) Fija tu mirada en la imagen y el nombre del proyecto

Ubuntu.

b) Obsérvala detenidamente, piensa y después responde

en tu cuaderno las siguientes preguntas:

¿De qué crees que trata el proyecto?

¿Sabes qué significa la palabra ubuntu?
¿Qué idea te transmiten las manos entrelazadas?

2. Posteriormente comenzaremos primero de manera individual.

Considerando lo dicho, llena una ficha de autoconocimiento.  Libro
 Libreta
a) Elabora tu propia ficha como gustes diseñarla. Puedes  Lápiz
basarte en el ejemplo y emplear materiales de reúso.  Pluma
 Plumones
b) Reflexiona acerca de tus gustos e intereses. Plasma las  Diccionario
características que te identifican como la persona que eres.  Imágenes
 Cinta
3- Seguidamente los alumnos deberán investigar sobre el significado
de la palabra ubuntu.

4-Con base en la investigación que hicieron, en comunidad,

escriban el significado del término ubuntu en una cartulina o
material de reúso.

5- La docente les pedirá a los alumnos que en orden saldremos a la

cancha para exponer su ficha de autoconocimiento. En forma grupal
digan lo que piensan respecto de lo siguiente:

¿Qué aprendieron con esta actividad?

¿Qué similitudes y diferencias hay entre ustedes?

Escriban una conclusión en una hoja y colóquenla

junto al concepto de ubuntu.

6- seguidamente observa con atención a la imagen que proyectara la

docente, para poder responder las siguientes preguntas

a) ¿Qué les transmiten estas imágenes de niñas y niños de otros

lugares?
b) ¿Qué observan de diferente?
c) ¿De qué nacionalidad creen que sean?
d) ¿Qué necesidades físicas, afectivas y sociales piensan que
 puedan tener?
e) ¿Qué les gustaría investigar y aprender sobre ellos?  Libro
 Libreta
Anexo 1  Lápiz
 Pluma
 Proyector
 Computadora
 Imágenes

7- Para tarea de la casa los alumnos deberán investigar en dónde

podrían vivir las niñas y los niños que acaban de ver en las imágenes.
Y en la próxima clase compartiremos lo que buscaron.

Identificamos necesidades para definir el servicio

1- A continuación, daremos inicio a la siguiente actividad en

conjunto de todo el grupo deberán escoger una imagen
observada para ahondar más sobre ella. Que consiste en que
deberán investigar para poder llenar la ficha cultural.
 Libro
 Libreta
 Lápiz
 Pluma
 Hojas en blanco
 plumones

Apéndice 1
  Libro
 Libreta
 Lápiz
 Pluma
 plumones

2- Seguidamente, los alumnos deberán prestar mucha atención la

participación de sus compañeras y compañeros. No olviden
anotar en sus cuadernos lo que más les llame la atención.

3- Observen el siguiente mapa de su libro de proyectos escolares de

la página 283 y ubiquen en qué continentes se encuentran los
países mencionados.

4- De manera individual, sin olvidar lo dicho en asamblea,

responde las preguntas de la tabla de la siguiente página 284. Escoge
a un compañero o compañera para llenar los datos del cuadro.
Apéndice 2

5- Para finalizar la actividad en grupo, platiquen sobre lo que hicieron

en la tabla y luego respondan las siguientes preguntas oralmente:
 EVALUACIÓN:
1. Valorar:
 Sigue las instrucciones del docente.
 Lee en voz alta un texto.
 Participa en la actividad siguiendo la lectura.
 Entrega a tiempo y en forma su trabajo.
 Prestar atención a la clase.
 Participar.
 El alumno realizo adecuadamente la actividad de las preguntas.
 Participar en las actividades.
 El alumno participo en los puntos de la explicación.
 El alumno cumplió correctamente con la actividad de la tarea de la casa.
 Los alumnos tuvieron la actitud desde el principio y al final de la clase.

Anexo 1
Apéndice 1
Apéndice 2