Fase 3 – Trastornos de la Niñez y la Adolescencia

PRESENTADO POR:

German Andrés Ariza C.C 1.023.924.631

Flor Omaira Diaz CC 20.626.942
Leidy Vanessa Figuerefo C.C
July Paola Patiño CC 1.026.258.552
Nury Liliana Rodriguez CC 1.019.121.164

PRESENTADO A:

Tehany Florez

GRUPO: 403009_11

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
PSICOPATOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
2021
 INTRODUCCION
Dentro del presente trabajo reconocemos que el apego y las emociones son la base fundamental para

entender la conducta humana, sin embargo si estas no son desarrolladas correctamente provocan graves

trastornos y padecimientos que en la mayoría de los casos inician en la niñez.

Los adolescentes tienen varios cambios, en el que las alteraciones ya sean de tipo biológicas, cognitivas,

sociales y/o comportamentales aparecen muy marcadas, en comparación con aquellas que aparecen en

otros niveles de edad (Conger, 1984). Todos estos cambios suponen, además, un ajuste emocional que no

siempre se logra
 1. Infografías y Matriz

1.1 July Paola Patiño

 GRUPO DSM IV-TR DSM V

Trastorno de aprendizaje    El apartado de (F81.0). Con dificultad en la lectura

trastornos del   (F81.81). Con dificultad en la expresión
aprendizaje escrita
incluye: (F81.2). Con dificultad matemática
Especificar la gravedad actual:   Leve,
Trastorno de la lectura moderado, grave.
Trastorno del cálculo
   Se unifica el trastorno mixto  
Trastorno de la expresión
receptivo-expresivo y el
escrita
trastorno expresivo bajo
Trastorno del aprendizaje no trastorno del lenguaje, el  
especificado.
trastorno de la comunicación
  pragmática y los cambios de
denominación de los   otros
   Denominado trastornos.
trastorno de inicio    Se incluye un nuevo
en   la infancia, la trastorno: el   trastorno de la
niñez o la comunicación social, para
adolescencia indicar las dificultades que  
o     algunas personas tienen a la
   Trastorno hora de comunicarse
específico del   socialmente. Aquí también se
aprendizaje introduce una modificación, al
tartamudeo se le denomina
ahora “trastorno de   la
fluidez”.
   Denominado
trastornos del neurodesarrollo

Trastorno de    Incluyen los    Trastornos del desarrollo  

comunicación
siguientes neurológico
trastornos   de la
comunicación:  2. Trastornos de comunicación:
(F80.2). Trastorno del lenguaje
Trastorno del lenguaje
expresivo (F80.0). Trastorno fonológico

Trastorno mixto del lenguaje (F80.81). Trastorno de fluidez

receptivo-expresivo.
 Trastorno fonológico (tartamudeo) de inicio en   la infancia
tartamudeo.
Nota: Los casos de inicio más tardío se
Trastorno de la comunicación diagnostican como   trastorno de fluidez
no especificado. de inicio en el adulto
  (F80.89). Trastorno de la comunicación
social (pragmático)
    Denominado (F80.9). Trastorno de la comunicación no
trastorno de   inicio especificado
en la infancia, la  
niñez o la
adolescencia    La fusión de los 4 subtipos  
anteriores del DSM-IV, en una
 
única categoría, y las
  consecuentes  
modificaciones de los criterios
diagnósticos.
   Cambios en la edad mínima
para el   diagnóstico
   Creación del criterio de  
persistencia y resistencia a la
intervención; y
   Modificación de la definición
de   bajo rendimiento
   Requisito que los síntomas
deben   estar presentes por 6
meses, eliminación de la
discrepancia entre el CI y el  
rendimiento académico.
   Denominados
trastornos del neurodesarrollo
.

 
 

Trastorno de Aprendizaje F81.0 Trastorno de la lectura El F81.0 Trastorno con

rendimiento en   la lectura, medido dificultades en la  
  mediante pruebas de precisión o lectura.
comprensión normalizadas y  
administradas individualmente, se Precisión en la lectura de
sitúa sustancialmente por debajo palabras velocidad o
de lo   esperado dados la edad fluidez de la lectura  
cronológica del sujeto, su comprensión de la
coeficiente de inteligencia   y la lectura.
escolaridad propia de su edad.
 
-Si hay un déficit sensorial, las
dificultades para la lectura exceden del aprendizaje.
de las habitualmente asociadas a  
él.
 
 
Nota: la dislexia es un
término alternativo
utilizado   para referirse a
un patrón de dificultades
-Las dificultades de
aprendizaje no son mejor
explicados por  
discapacidad intelectual,
agudeza visual o auditiva,
otros trastornos  
mentales o neurológicos,
adversidad psicosocial,
falta de competencia en
el   lenguaje, o
inadecuada instrucción
educativa.

F81.2 Trastorno del calculo F81.2 Con dificultad

La capacidad para el cálculo
evaluada mediante pruebas
normalizadas   administradas
individualmente por debajo de la
esperada dados la edad   calculo correcto o fluido,
cronológica del sujeto, su
coeficiente de inteligencia y la
escolaridad   propia de su edad.
 
matemática. 315.1
Sentido de los números
memorización de
operaciones aritméticas,  
razonamiento matemático
correcto. Si se utiliza  
discalculia para
especificar este patrón
particular de dificultades  
matemáticas, también es
impórtate especificar
cualquier dificultad
adicional   presente.

-F81.8 Trastorno de la expresión -315.2 (F81.8) Trastorno

escrita con dificultad en la
expresión escrita.
Las habilidades para escribir
evaluadas mediante pruebas -Corrección ortográfica
normalizadas   administradas
individualmente (o evaluaciones -Corrección gramatical y
funcionales de las habilidades   de la puntuación.
para escribir) -Claridad u organización
  de la expresión escrita.
1.2 Leidy Vanessa Figueredo
     
DSM IV-TR DSM V

Grupo 1 Trastorno del estado de Trastorno bipolar y

ánimo. trastornos relacionados
   
Incluye los trastornos que Se separaron los trastornos
tienen como característica depresivos y situados entre el
principal una alteración del capítulo dedicado al espectro
humor. Esta sección se de la esquizofrenia y otros
divide en tres partes. trastornos psicóticos,  el
dedicado a los trastornos
  depresivos, en reconocimiento
Tipos de trastornos de su condición de puente
entre las dos clases
Trastornos depresivos diagnósticas en términos de
(Trastorno depresivo mayor, sintomatología, historia familiar
episodio único, Trastorno y genética.
depresivo mayor,
recidivante, Trastorno  
distímico, Trastorno Tipos de trastornos.
depresivo no especificado)
Trastorno bipolar I (Episodio
Trastornos bipolares maníaco actual o más reciente,
(Trastorno bipolar I, episodio Episodio hipomaníaco actual o
maníaco único, Trastorno más reciente, Episodio
bipolar I, episodio más depresivo actual o más
reciente hipomaníaco, reciente, Episodio no
Trastorno bipolar I, episodio especificado actual o más
más reciente mixto, reciente)
Trastorno bipolar I, episodio
más reciente no Trastorno bipolar II (Trastorno
especificado, Trastorno ciclotírnico, Trastorno bipolar y
bipolar II, Trastorno trastorno relacionado inducido
ciclotímico, Trastorno bipolar por sustancias o
no especificado)
Medicamentos, Trastorno
Se aplicaron en los bipolar y trastorno relacionado
episodios actuales o debido a otra afección médica,)
recientes a los trastornos del
estado de ánimo que cuenta  
con las siguientes Los siguientes especificadores
especificaciones: se aplican a los trastornos
A) Gravedad, psicótico, bipolar y trastornos
especificadores en remisión. relacionados en los casos
B) crónico. C) síntomas indicados a especificar la
catatónicos. D) síntomas gravedad actual; Con
melancólicos. E) síntomas características mixtas; y ciclos
atípicos F) inicio en el rápidos que se caracterizan las
posparto. Además Se melancólicas; Con
 aplicaron a los trastornos del características psicóticas
estado de ánimo las congruentes con el estado de
siguientes especificaciones: ánimo
Con o sin recuperación
interepisódica total, con
patrón estacional y con
ciclos rápidos.
 

Grupo 2 Trastornos sexuales y de Disforia de género

la identidad sexual
Se describen las
disfunciones sexuales, las
parafilias y los trastornos de
la identidad sexual. Las
disfunciones sexuales se
caracterizan por una
alteración del deseo sexual,
por cambios
psicofisiológicos en el ciclo
de la respuesta sexual y por
la provocación de malestar y
problemas interpersonales.
 
Tipos de trastorno:
Se expone el diagnóstico
dominante de disforia de
género junto a un conjunto de
criterios diferentes, apropiados
a cada nivel de desarrollo, para
niños, adolescentes y adultos.
 
Tipos de trastorno:
Disforia de género en niños,
Disforia de género en
adolescentes y adultos, Otra
disforia de género especificada,
Disforia de género no
especificada.

 Trastornos del deseo  

sexual, Trastornos de la
excitación sexual,
Trastornos orgásmicos,
Trastorno sexual debido a
una enfermedad médica,
parafilias, trastornos de la
identidad sexual.
Codificar el trastorno de
desarrollo sexual si está
presente, además de la
disforia de género; Por otro
lado especificar un trastorno de
desarrollo sexual.

 
Se aplicaron los siguientes
especificadores a todos los
trastornos sexuales
primarios especificando todo
tipo de la vida a adquirido y
generando situaciones
debido a factores
psicológicos y debido a
factores combinados.
 

1.3.Nury Liliana Rodríguez

1.4. Flor Omaira Diaz
4.

DSM-IV-TR Según el DSM-5

Trastornos de la conducta alimentaria Trastornos alimentarios y de la ingestión de
alimentos
Alteración de la alimentación manifestada por una Alteración persistente en la alimentación o en el
dificultad persistente para comer adecuadamente, con comportamiento relacionado con la alimentación
incapacidad significativa para aumentar de peso o con
pérdidas significativas de peso durante por lo menos un
mes
A. Ingestión persistente de sustancias no nutritivas
durante un periodo de por lo menos un mes
B. La ingestión de sustancias no nutritivas es
inapropiada para el nivel de desarrollo
C. La conducta ingestiva no forma parte de
prácticas sancionadas culturalmente
D. Si la conducta ingestiva aparece exclusivamente
en el transcurso de otro trastorno mental (p. ej.,
retraso mental, trastorno generalizado del
desarrollo, esquizofrenia) es de suficiente
gravedad como para merecer atención clínica
independiente
Rumiación
A Regurgitaciones y nuevas masticaciones repetidas de
alimento durante un periodo de por lo menos un mes
después de un periodo de funcionamiento normal
B La conducta en cuestión no se debe a una enfermedad
gastrointestinal ni a otra enfermedad médica asociada (p.
ej., reflujo esofágico)
C La conducta no aparece exclusivamente en el
transcurso de una anorexia nerviosa o de una bulimia
nerviosa. Si los síntomas aparecen exclusivamente en el
transcurso de un retraso mental o de un trastorno
generalizado del desarrollo, son de suficiente gravedad
como para merecer atención clínica independiente
Trastorno de evitación/restricción
de la ingesta de alimentos
Alteración de la alimentación manifestada por una
dificultad persistente para comer adecuadamente, con
incapacidad significativa para aumentar de peso o con
pérdidas significativas de peso durante por lo menos un
mes
DSM-IV-TR
Trastornos de ansiedad
Criterios para el diagnóstico de F42.8
Trastorno obsesivo compulsivo [300.3]
que lleva a una alteración en el consumo o en la
absorción de los alimentos y que causa un
deterioro significativo de la salud física o del
funcionamiento psicosocial
A. Ingestión persistente de sustancias no
nutritivas y no alimentarias durante un
periodo mínimo de un mes
B.  La ingestión de sustancias no nutritivas
y no alimentarias es inapropiada al
grado de desarrollo del individuo
C. . El comportamiento alimentario no
forma parte de una práctica
culturalmente aceptada o socialmente
normativa
D. Si el comportamiento alimentario se
produce en el contexto de otro trastorno
mental (p. ej., discapacidad intelectual
[trastorno del desarrollo intelectual],
trastorno del espectro autista,
esquizofrenia) o afección médica
(incluido el embarazo), es
suficientemente grave para justificar la
atención clínica adicional
Rumiación
A Regurgitación repetida de alimentos durante un
periodo mínimo de un mes. Los alimentos
regurgitados se pueden volver a masticar, a tragar
o se escupen
B. La regurgitación repetida no se puede atribuir a
una afección gastrointestinal asociada u otra
afección médica (p.ej., reflujo esofágico, estenosis
pilórica)
C. El trastorno de la conducta alimentaria no se
produce exclusivamente en el curso de la anorexia
nerviosa, la bulimia nerviosa, el trastorno de
atracones o el trastorno de evitación/restricción de
la ingesta de alimentos
D Si los síntomas se producen en el contexto de
otro trastorno mental (p. ej., discapacidad
intelectual [trastorno del desarrollo intelectual] u
otro trastorno del neurodesarrollo), son
suficientemente graves para justificar atención
clínica adicional
Trastorno de evitación/restricción de
la ingesta de alimentos
Trastorno de la conducta alimentaria y de la
ingesta de alimentos (p.ej., falta de interés
aparente por comer o alimentarse; evitación a
causa de las características organolépticas de los
alimentos; preocupación acerca de las
consecuencias repulsivas de la acción de comer)
que se pone de manifiesto por el fracaso
persistente para cumplir las adecuadas
necesidades nutritivas y /o energéticas asociadas
a uno (o más) de los hechos siguientes:
Pérdida de peso significativa, Deficiencia nutritiva
significativa, Dependencia de la alimentación
enteral o de suplementos nutritivos por vía oral,
Interferencia importante en el funcionamiento
psicosocial
Según el DSM-5
Trastornos obsesivo- compulsivos y
Afines
Nuevos trastornos se incluyen:
Trastorno de acumulación, excoriación,
Se cumple para las obsesiones y las trastorno obsesivo - compulsivo y
compulsiones: Las obsesiones se definen por relacionados inducidos, trastorno
1.pensamientos, impulsos o imágenes obsesivo- compulsivo y trastorno
recurrentes y persistentes que se relacionado debido a otra condición
experimentan en algún momento del médica.
trastorno como intrusos e inapropiados, y El diagnóstico DSM -IV de la
causan ansiedad o malestar significativos tricotilomanía ha sido pasado de los
2 los pensamientos, impulsos o imágenes no trastornos del control de impulsos no
se reducen a simples preocupaciones clasificados a una parte de, obsesivo
excesivas sobre problemas de la vida real compulsivo y trastornos relacionados.
3 la persona intenta ignorar o suprimir estos Se añade un "músculo dismórfico"
pensamientos, impulsos o imágenes, o bien especificador para el trastorno
intenta neutralizarlos mediante otros dismórfico corporal.
pensamientos o actos En el DSM-5.
4 la persona reconoce que estos Otro trastorno obsesivo compulsivo y
pensamientos, impulsos o imágenes obsesivos conexo incluidos puede incluir trastorno
son el producto de su mente (y no vienen corporal centrada en el
impuestos como en la inserción del comportamiento repetitivo (conductas
pensamiento) Las compulsiones se definen como morderse las uñas, morderse los
por: labios y la mejilla de mascar, aparte de
1 comportamientos (p. ej., lavado de manos, tirar del pelo y pellizcar la piel), los celos
puesta en orden de objetos, comprobaciones) obsesivos, y no especificado obsesivo-
o actos mentales (p. ej., rezar, contar o repetir compulsivo y afines.
palabras en silencio) de carácter repetitivo,
que el individuo se ve obligado a realizar en
respuesta a una obsesión o con arreglo a
ciertas reglas que debe seguir estrictamente
2 el objetivo de estos comportamientos u
operaciones mentales es la prevención o
reducción del malestar o la prevención de
algún acontecimiento o situación negativos;
sin embargo, estos comportamientos u
operaciones mentales o bien no están
conectados de forma realista con aquello que
pretenden neutralizar o prevenir o bien
resultan claramente excesivos
Las obsesiones o compulsiones provocan un
malestar clínico significativo, representan una
pérdida de tiempo (suponen más de 1 hora al
día) o interfieren marcadamente con la rutina
diaria del individuo, sus relaciones laborales (o
académicas) o su vida social.
El trastorno no se debe a los efectos
fisiológicos directos de una sustancia (p. ej.,
drogas, fármacos) o de una enfermedad
médica.
 2. Videos de Análisis de película

2.1. July Paola Patiño

2.2. Leidy Vanessa Figueredo

https://drive.google.com/file/d/1s6fnqm6JRmSQFVhXon4Z_Uk6Teoftlug/view?usp=sharing

2.3. Nury Liliana Rodríguez

https://vimeo.com/542935417 

2.4. Flor Omaira Diaz

https://www.loom.com/share/0aff1cd97409476e98860b55297f89fe

3. Conclusiones Propuestas