NOMBRE DE LA ESCUELA: OFTV No 0631 “LIC.

ARTURO MONTIEL ROJAS” CCT: 15ETV0649J GRADO: SEGUNDO “A” CICLO ESCOLAR: 2023-2024
NOMBRE DEL PROFESOR (A): VALDEMAR MOLINA SUÁREZ
PROYECTO PARCIAL DE AULA: 2. ¡EXPLORAMOS LA DIVERSIDAD Y LA CONTROVERSIA!
PROYECTO ACADÉMICO NO. 5 EN UN RECORRIDO POR MÉXICO Y EL MUNDO

CAMPO LENGUAJES (ESPAÑOL, INGLES Y ARTES). METODOLOGIA: PERIODO: 30 Octubre al 03 de Noviembre del
FORMATIVO Aprendizaje Basado en 2023
Proyectos
EJE ARTICULADOR INTENCIÓN DIDÁCTICA
Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, artes y 2.2. Reconocer el valor del diálogo intercultural en la construcción de sociedades democráticas mediante la elaboración de un
experiencias estéticas, interculturalidad critica. fichero informativo cultural que abarque los rasgos identitarios de los pueblos indígenas de América Latina y el mundo a
fin de promover y reforzar una sociedad incluyente
CONTENIDO INTEGRADO SUBCONTENIDO
2. La diversidad cultural, lingüística y artística a favor de la interculturalidad. 2.2. El diálogo intercultural en la construcción de la democracia y en la interacción social.
PRODUCTO O PROCESO A EVALUAR: FICHERO CULTURAL
ESTRATEGIA NACIONAL: Lectura
PROYECTO DE AULA: CALIGRAFÍA
ETAPAS ACTIVIDADES Y/ADECUACIONES DÍA/HORA EVALUACIÓN RECURSOS
1.¿QUÉ HAREMOS? La segunda parte de la sesión se hará con el LUNES 30 DE OCTUBRE
proyecto académico 2, en el cual el docente
formara comunidades y brindará copias del libro
de lenguajes de la página 192 a la 200 del tema
“RASGOS IDENTITARIOS DE PUEBLOS INDIGENAS
DE MEXICO Y DEL MUNDO” para que los
estudiantes lean y subrayen la información que
crean más relevantes.
2.¡ESE ES EL PROBLEMA! La clase comenzara pidiendo a los alumnos que LUNES 30 DE OCTUBRE Cuaderno de notas Hojas blancas
la información seleccionada la clase anterior por
comunidades la usen para elaborar un cuadro Trabajo individual Marcadores
sinóptico en hojas blancas, en donde plasmen Lapiceros
los rasgos identitarios de los pueblos indígenas
de américa latina.
Libreta de apuntes
3.¡UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN! Una vez terminada las características, el docente MARTES 31 DE OCTUBRE Cuaderno de notas Libreta de apuntes
expondrá al grupo que es un fichero informativo
cultural y cuáles son sus características. (puede
ser expuesto en láminas o proyectando la
información).
4.PASO A PASO Tarea: Con lo expuesto por el docente, se le MARTES 31 DE OCTUBRE Libreta de apuntes
pedirá al alumno que en su cuaderno escriba las
siguientes preguntas y las responda de tarea:
¿Qué son las fichas informativas? ¿Cómo se
realizan? ¿Para que funcionan?
5.DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN Se revisará la tarea encargada y se comentará en MIERCOLES 01 DE NOVIEMBRE Cuaderno de
plenaria con todo el grupo, para socializar
notas

6.UNIENDO LAS PIEZAS Se pedirá a los alumnos que escriban ejemplos MIERCOLES 01 DE NOVIEMBRE Cuaderno de notas
de convivencia en diferentes contextos
multiculturales. (si el alumno no comprende aun Rubrica para evaluar el
de manera concreta el significado de ficheroartístico
multiculturalidad el docente deberá
explicarle nuevamente retomando el proyecto
académico 4)
Tarea: el docente encargara material para la
elaboración del fichero informativo para la
siguiente clase. (de preferencia material
reciclable)
7.¡YA LO TENEMOS! El docente solicitara a los estudiantes que VIERNES 03 DE NOVIEMBRE
retomen la actividad trabajada en el cuadro
sinóptico para comenzar a elaborar su fichero
cultural e informativo, sobre los rasgos
identitarios de los pueblos indígenas de
américa latina.
OBSERVACIONES

LUGAR Y FECHA: EL PUEBLITO LUVIANOS MEXICO A 30 DE OCTUBRE DEL 2023

ELABORÓ AUTORIZÓ Vo. Bo.
DOCENTE DE GRUPO DIRECTOR ESCOLAR SUPERVISOR ESCOLAR

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PROFR. VALDEMAR MOLINA SUÁREZ. PROFR. JAVIER VALDEZ CATALÁN. PROFR. J. SOLEDAD LÓPEZ GOROSTIETA.
 EVALUACIÓN DE FICHERO CULTURAL INFORMATIVO
NIVEL DE DESEMPEÑO
A
DESTACADO 10
B
SATISFACTORIO 9-8
C
SUFICIENTE 7-6
D
INSUFICIENTE 5

No. ASPECTO A B C D
Manifiesta su creatividad al presentar su
conocimiento y apropiación al
1
diálogo intercultural en la construcción de
sociedades democráticas
Comparte su conocimiento del tema en
2 cuestión, a través un diálogo claro y
preciso.
Es creativo en su material y/o actividad
3
presentada
4 Presenta cierto orden en el fichero presentado
Aborda de manera pertinente los rasgos
5 identitarios de los pueblos indígenas
de América latina
Ofrece un espacio de reflexión y discusión
6
acerca del tema