J.N “PROFRA.

ESTEFANÍA CASTAÑEDA”
PROYECTO “LA FIESTA DE LOS LIBROS”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DOCENTE: Sandra Rodríguez Rebollo
GRADO Y GRUPO: 2° C TIEMPO: 27, 28 y 29 de noviembre METODOLOGÍA: Proyecto
EJES ARTICULADORES: *Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: La lectura fomenta la imaginación, fortalece
(ESPECIFICAR EL la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. La formación de
ABORDAJE) lectoras y lectores favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de
textos y goce de distintos tipos de lectura, de aquí que sirva para darle una coloratura a la vida, un espesor
simbólico, una poética que permite imaginar, soñar y asociar.
*Pensamiento crítico: Con este eje ponen en práctica la capacidad de búsqueda, selección, organización y
presentación de distintos tipos de información, que les facilite relacionar conceptos, establecer principios,
criterios, y formular argumentos y explicaciones, tanto para asuntos académicos como de su vida cotidiana.
*Inclusión: Pensar una educación inclusiva requiere que las niñas y niños aprendan a reconocer el valor de la
cultura universal junto con el conocimiento y saberes ancestrales como parte de un mismo patrimonio
intangible de la humanidad que contribuye en la construcción de su identidad como ciudadanos con
conocimientos sólidos, capaces de establecer diálogos de saberes con otros sujetos, pueblos y naciones, y a
entender y defender las ideas, tecnologías y culturas que se han generado y preservado por las comunidades
indígenas.
ESTRATEGIAS Estrategia Nacional de Lectura
NACIONALES/ESTATALES:
PROBLEMÁTICA DEL Propiciar ambientes alfabetizadores en la etapa preescolar (lectura-escritura) y la familiarización con la lengua
PROGRAMA ANALITICO: extranjera inglés.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS PDA
Explora y descubre diversos textos de su hogar
Representación gráfica de ideas y
y escuela, como cuentos, carteles, letreros, o
descubrimientos, al explorar los diversos
Lenguajes mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las
textos que hay en su comunidad y otros
imágenes y marcas gráficas, e identifica para
lugares.
qué sirven.
DESARROLLO DEL PROYECTO
FASE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO • Cuestionar: ¿sabes que es un libro? ¿para qué sirven los Libros y cuentos 27 noviembre
libros? Plumones
• ¿Qué hay en los libros? ¡cómo se utilizan los libros? ¿Te han Papel bond
leído un libro? ¿Te gustaría que leyéramos libros?
• Registrar los saberes previos de mis alumnos en el pizarrón.
 (hipótesis)
• Elaboración del friso de proyecto” La fiesta de los libros”
DESARROLLO QUE EL ALUMNO: Libros y cuentos 27 y 28 noviembre
• Observe y manipule los libros del aula Hojas blancas
• Analice y elabore el reglamento de la biblioteca, para el uso Crayones
correcto de los libros
• Decidan en colectivo el libro de lectura en clase.
• Elegirán de manera individual el libro que llevarán a casa
para su lectura.
• Escuchen la lectura del cuento seleccionado
• Compartan en equipo el cuento leído en casa.
• Preparar las actividades para la fiesta de los libros
1°A Escenificación de un cuento
1°B, 2°A y 2° C Decoración
2°B Bailable de los libros
3°A Pasarela de personaje de cuentos
3°B Bailable de los libros
Dirección: Presentación de Leo el León
Abuelita cuenta cuento
Todas: Elaboración de cuento para que el alumno realice el de
su mayor agrado.
CIERRE QUE EL ALUMNO: 29 noviembre
• Comparta a través del diálogo sus experiencias.
• Compare sus respuestas iniciales, con las nuevas vivencias.
• Participe en la fiesta de los libros
• Exponga en asamblea ¿qué aprendió? ¿Qué le gustó? ¿Qué
quisiera hacer?
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS) ¿QUÉ EVALUARA?