ESCUELA SECUNDARIA MIXTA U 8

CLAVE:
14EESO131K
CICLO ESCOLAR 2022-2023

TRIMESTRE I

ASIGNATURA: Historia
DOCENTE: Alvaro Ramiro Mejia Orozco
CORREO ELECTRÓNICO: alvram.89@gmail.com
GRADO(S) Y GRUPO(S) QUE ATIENDE: PERIODO DE APLICACIÓN: Primer trimestre
3°C

APRENDIZAJE / ESPERADO: Explicaras por qué México es un país soberano. Reflexionarán sobre las relaciones entre México y otros países
en la actualidad.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: Secuencia didáctica

OBJETIVO: Que el alumno recupere aprendizajes fundamentales como lo es que identifique cómo se construye el conocimiento
histórico como disciplina científica en el que asuma su responsabilidad como sujeto histórico

EJE: Formación de los estados nacionales

TEMA: Pasado - presente, panorama del periodo.

ACTIVIDAD (ES): INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD RECURSOS RASGOS A EVALUAR:

/ PROYECTO:
1. Horario y
encuadre 1. Se les presenta a los alumnos el horario y encuadre Cumplimiento total de
de trabajo para ciclo escolar para que lo anoten en su las instrucciones de la
cuaderno. 1. Cuaderno de actividad.
trabajo.
ENCUADRE 2. Plumas, Evidencias.
lápices,hojas
Tareas y actividades en clase ………..70% (entre las tareas blancas, plumones -Observación y análisis
se encuentra los recursos/materiales para las clases; hojas de y colores de desempeño de los
 3. Proyector.
colores y blancas, mapas de México, imágenes o láminas, 4. Presentación en alumnos en clase.
cartulinas, pegamento, tijeras, colores, etc.) power point. 
5. Pegamento y -Cuaderno de bitácora
Asistencia y participación………………10% del profesor.
tijeras. 
Examen………………………………………….20%
-Participación y
retroalimentación en
2. Con las siguientes indicaciones realiza una clase.
2. Autobiografía autobiografía de menos media cuartilla en tu
cuaderno.
*Primero anota lo siguiente en tu cuaderno:
La autobiografía es un relato que haces de tu propia vida
en que muestras elementos importantes de ella como tu
nacimiento, experiencias personales significativas,
logros, etc. Prevalece la figura del “yo”, pues tú, como
autor del texto, eres el protagonista

* No olvides seguir la estructura externa del texto

“autobiografía”

Autobiografía
Foto
 En tu cuaderno anota lo siguiente sobre los números
romanos.

Los números romanos son los símbolos que los

antiguos romanos usaban para expresar las
cantidades. Estos se valieron de letras mayúsculas
del abecedario para indicar una determinada
3. Números cantidad, por ejemplo, usaron la letra M para el
romanos número 1000.
En la actualidad, se usan para marcar capítulos de
libros, en algunos relojes, para numerar los siglos,
algunas fechas históricas, los nombres de y
algunos eventos periódicos.

Para reforzar tus conocimientos practicaremos con

los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
 Cómo conocimiento extra, aprenderemos sobre los
pronombres interrogativos. La siguiente información es
importante dado que en la asignatura de historia se realizan
preguntas, y es necesario que sean escritas
ortográficamente correctas.
*Escribe en tu cuaderno los siguiente
Conocimiento extra
Pronombres interrogativos
¿Cuál es su función?
Los utilizamos para realizar preguntas.
4. ¿Qué es la ¿Por qué? ¿A quién?
historia?
¿Qué? ¿A qué?
¿Para qué? ¿Dónde?
¿Quién? ¿Cuál?

Actividad
Anota en tu cuaderno las siguientes preguntas y
contesta.
1.¿Qué sabemos de la historia?
2.¿Quién se encarga de estudiar la historia?
3.¿A qué le llaman los historiadores fuentes de
información?
4.¿Qué ciencias crees que auxilien el estudio de la
 historia?
5.¿Qué es un acontecimiento histórico?
6.¿A qué se le llama sujeto histórico?
7.¿Cuál crees que sea la importancia del estudio de la
historia?

7. Para adentrarnos al conocimiento histórico primero

hay que señalar cuál es la diferencia entre ciencia y
disciplina, dado que a esta última corresponde la historia.

*Anota en tu cuaderno lo siguiente y después comenta a

tus compañeros tus impresiones.

La diferencia entre ciencia y disciplina es que la primera se

refiere a la forma de aproximarnos a la explicación de los
fenómenos que nos rodean, mientras que la disciplina es
5. diferencia entre una manera ordenada y metódica de estudiar una rama
ciencia y concreta de ese conocimiento.
disciplina
 8. Elaborar un cuadro sinóptico con apoyo de la
presentación o en el pintarrón sobre los periodos de la
historia cumpliendo con las siguientes instrucciones.

*Redacta el siguiente texto de la imagen en tu cuaderno

y luego Elabora un diagrama en el que expliques solo
los nombres de los periodos de la historia, utiliza
colores, plumones, etc.

6. Periodos de la
historia
 7. Como actividad introductoria los alumnos anotan el tema
y el aprendizaje esperado del pasado - presente en su
libreta.
Se pide la colaboración de los alumnos para realizar en voz
alta la lectura de la página 19 de su libro para luego
comentar entre todos la lectura.
Actividad .
Con base en la lectura de la página 20 de tu libro identifica
la definición de soberanía y explica por qué México es un
7. Pasado - país soberano.
presente. Al final se retroalimentan en clase las respuestas.
Soberanía

8. Continuando con el contenido de la soberanía, los

alumnos trabajan con el tema de gobierno y participación

8. Gobierno y
participación

Actividad: Realiza la lectura de las páginas 22 y 23 de tu

libro y elabora un cuestionario con respuestas de 12 a 15
 preguntas.

Se expone la siguiente imagen, de la organización del

gobierno mexicano actual con el propósito de que el alumno
identifique la diferencia entre los gobiernos pasados y el
actual.

Al final los alumnos retroalimentan su cuestionario en

sesión.

9. Continuando con el tema de la soberanía mexicana,

Como propósito de la sesión se explica a los alumnos el
concepto de Estados - nación con la siguiente imagen
acompañado del texto de la página 23 de libro de texto.

9. Territorio y
soberanía
 . Actividad: se proyecta el siguiente vídeo Perdidas
territoriales de México. en el cuaderno el alumno de manera
escrita debe identifique cuáles han sido los cambios
territoriales del gobierno mexicano en el siglo XIX hasta la
actualidad.

Al final las respuestas se retroalimentan en clase.

10. Infografía del

papel de
10. Para concluir el tema de la soberanía, los alumnos
México en el realizan una infografía con el propósito de describir el papel
mundo. de “México y el mundo”, tema de la página 24 de su libro.
Sin antes explicar que una infografía es información a
través de texto e imágenes. Así como presentar algunas
 opciones de ejemplos.

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