6 - Abril Plan Zany 002022

SEMANA 29
Lunes 28 de Marzo 2022
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 6° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Escribir cartas personales a familiares o amigos.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SESIÓN
• Identifica la estructura de las cartas de opinión. /
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social de lenguaje es que
reflexiones acerca de las diferencias entre el lenguaje oral y
el lenguaje escrito, así como que uses los elementos que
lleva una carta personal.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase escribir y contestar las siguientes • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el
preguntas en el cuaderno: cuaderno:
1. ¿Cuando fue la ultima vez que escribiste una 1. ¿Cuando fue la ultima vez que escribiste una
carta? ¿Para quien fue dirigida? ¿La carta fue carta? ¿Para quien fue dirigida? ¿La carta fue
formal o informal? formal o informal?
2. ¿Te han enviado cartas? 2. ¿Te han enviado cartas?
3. ¿Has enviado alguna carta a alguien? 3. ¿Has enviado alguna carta a alguien?
4. ¿Que se necesita para enviar una carta? 4. ¿Que se necesita para enviar una carta?
• Al finalizar la actividad anterior solicitar a los alumnos • Al finalizar la actividad anterior solicitar a los
compartir sus preguntas y dialogar sobre el tema de alumnos compartir sus preguntas y dialogar sobre el
manera grupal. tema de manera grupal.
DESARROLLO DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
Materiales Zany (página 4,5 ) que consiste en escribir (página 4,5 ) que consiste en escribir lo que conoces
lo que conoces de las cartas. de las cartas.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Dar tiempo de concluir la actividad. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Materiales Zany •Realizar la activad de manera satisfactoria.
 Libro del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.
•Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR

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SEMANA 29
Martes 29 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar de manera grupal una lista de• Realizar de manera grupal una lista de características
características de cada uno de los medios de de cada uno de los medios de comunicación.
comunicación. • Posteriormente solicitar a la clase realizar en el
• Posteriormente solicitar a la clase realizar en el pizarrón pizarrón un recuadro con las semejanzas y
un recuadro con las semejanzas y diferencias entre cada diferencias entre cada uno de los medios de
uno de los medios de comunicación. comunicación.
• Solicitar a la clase anotar en el cuaderno sus • Solicitar a la clase anotar en el cuaderno sus
conclusiones de manera individual. conclusiones de manera individual.
DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en (página 6) que consiste en responder el siguiente
Materiales Zany (página 6) que consiste en responder interactivo con ayuda de tus familiares lo que
el siguiente interactivo con ayuda de tus familiares lo conocen de las cartas.
que conocen de las cartas. CIERRE
• Mantener al docente informado y mandar evidencia
CIERRE del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. disipar dudas.
• Dar tiempo de concluir la actividad.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos.

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SEMANA 29
Miércoles 30 de Marzo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar equipos de parejas siguiente • Con apoyo de un familiar leer la carta (página 148
todos los protocolos de sana distancia. del libro del alumno) y posteriormente señalar en la
• Solicitar a los equipos leer la carta (página 148 del libro carta las partes que la conforman.
del alumno) y posteriormente señalar en la carta las • Escribir en la carta el numero que corresponde a
partes que la conforman. Escribir en la carta el numero cada dato:1. Lugar, 2.Fecha, 3. Destinatario, 4.
que corresponde a cada dato:1. Lugar, 2.Fecha, 3. Saludo inicial, 5. Despedida y 6. Firma o rúbrica.
Destinatario, 4. Saludo inicial, 5. Despedida y 6. Firma o DESARROLLO
rúbrica. • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
DESARROLLO (página 7 ) que consiste en completar sobre las
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en cartas personales.
Materiales Zany (página 7 ) que consiste en completar
sobre las cartas personales. CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


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SEMANA 29
Jueves 31 de Marzo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar nuevamente equipos en • Ayudar a Andrés a llenar la carta (página 149 del libro
parejas bajo los protocolos de la sana distancia. del alumno). Escribir en el sobre los datos del
• Solicitar a la clase ayudar a Andrés a llenar la carta destinatario y el remitente que aparecen en el libro.
(página 149 del libro del alumno). Escribir en el sobre • Analizar la carta de Andrés prestando atención a los
los datos del destinatario y el remitente que aparecen primeros 3 puntos que aparecen en las página 149 y
en el libro. 150 del libro del alumno.
• Solicitar a la clase que de manera grupal analicen la
carta de Andrés prestando atención a los primeros 3 DESARROLLO
puntos que aparecen en las página 149 y 150 del libro • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
del alumno. en Materiales Zany (página 8 ) que consiste en
DESARROLLO pegar el sobre que corresponde a la definición en
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en carta formal o informal.
Materiales Zany (página 8 ) que consiste en pegar el
sobre que corresponde a la definición en carta formal o CIERRE
informal. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
disipar dudas.

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SEMANA 29
01 Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
• Identifica la estructura de las cartas de opinión. Adapta /
el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social de lenguaje es que reflexiones
acerca de las diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje
escrito, así como que uses los elementos que lleva una carta
personal.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera individual solicitar a los alumnos escribir • Escribir nuevamente ña carta de Andrés en sus cuadernos
nuevamente ña carta de Andrés en sus cuadernos pero pero realizando las siguientes modificaciones:
realizando las siguientes modificaciones: 1. La relación con el destinatario es menos familiar.
1. La relación con el destinatario es menos familiar. 2. Los hechos narrados ocurren seis meses después.
2. Los hechos narrados ocurren seis meses después.
• Seleccionar 3 trabajos al azar y analizar la carta realizada ante • Anotar sus conclusiones en el cuaderno.
todo el grupo.
• Solicitar a la clase anotar sus conclusiones en el cuaderno. • investigar en libros o en internet que son los Deícticos y
una lista de los mismos. Anotar toda la información en el
Tarea: cuaderno.
• Solicitar a los alumnos investigar en libros o en internet que
son los Deícticos y una lista de los mismos. Anotar toda la DESARROLLO
información en el cuaderno. • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página
9) que consiste en pegar las características donde
DESARROLLO correspondan si pertenece a cartas formales o Informales.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
Materiales Zany (página 9) que consiste en pegar las CIERRE
características donde correspondan si pertenece a cartas • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
formales o Informales. trabajo realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.


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SEMANA 30
Lunes 04 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar una lluvia de ideas de manera • Con apoyo de un familiar realizar una lluvia de ideas
grupal sobre y anotarla en eel cuaderno sobre:
• ¿Qué son los deícticos? • ¿Qué son los deícticos?
• Levantando la mano y de manera ordenada bajo los • Investigar y elaborar una lista de deícticos.
protocolos de sana distancia pasar al frente y elaborar • Identificar los deícticos que aparecen en la carta
una lista de deícticos. (página 151 del libro del alumno)
• Solicitar a la clase identificar los deícticos que aparecen DESARROLLO
en la carta (página 151 del libro del alumno) • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
DESARROLLO (página 10 ) que consiste en pegar las partes del
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en sobre donde corresponde.
Materiales Zany (página 10 ) que consiste en pegar las
partes del sobre donde corresponde. CIERRE
disipar dudas.


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SEMANA 30
Martes 05 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir a la clase elaborar una carta hacia un compañero • Elaborar una carta hacia un compañero de clase
de clase utilizando sobre un tema en particular. Es utilizando sobre un tema en particular. Es importante
importante que la carta cumpla con toda la información que la carta cumpla con toda la información vista
vista anterior. anterior.
• Dibujar en el cuaderno dibujar el sobre con la • Dibujar en el cuaderno dibujar el sobre con la
información necesaria que debe llevar el sobre. información necesaria que debe llevar el sobre.
• De ser necesario pueden analizar nuevamente los • De ser necesario pueden analizar nuevamente los
ejemplos de las cartas que aparecen en el libro del ejemplos de las cartas que aparecen en el libro del
alumno. alumno.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
Materiales Zany (página 11,12,13) que consiste en (página 11,12,13) que consiste en pegar los
pegar los adverbios en donde corresponde. adverbios en donde corresponde.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Dar tiempo de concluir la actividad. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


9
SEMANA 30
Miércoles 06 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
personal.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase escribir y contestar las siguientes preguntas • Escribir y contestar las siguientes preguntas en su
en su cuaderno: cuaderno:
1. ¿Sabes que es un correo electrónico? ¿Para que 1. ¿Sabes que es un correo electrónico? ¿Para que
sirven? sirven?
2. ¿Alguna vez han enviado un correo electrónico? 2. ¿Alguna vez han enviado un correo electrónico?
3. ¿Cuando el ultimo correo electrónico que enviaste? 3. ¿Cuando el ultimo correo electrónico que
enviaste?
• Escribir en el cuaderno una lista de características que tienen
los correos electrónicos. • Escribir en el cuaderno una lista de características que
• Compartir sus respuestas ante la clase y la lista elaborada en tienen los correos electrónicos.
su cuaderno. • Compartir sus respuestas ante la clase y la lista elaborada
en su cuaderno.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página
Materiales Zany (página 14 ) que consiste en armar los 14 ) que consiste en armar los siguientes interactivos y
siguientes interactivos y pega los deícticos donde pega los deícticos donde corresponden.
corresponden. CIERRE
• Mantener al docente informado y mandar evidencia del
CIERRE trabajo realizado para su correcta evaluación.
Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
• dudas.


10
SEMANA 30
Jueves 07 Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
personal.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase de manera individual escribir y contestar las • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Cómo se anotan los ¿Cómo se anotan los datos? ¿Qué otros datos deben
datos? ¿Qué otros datos deben incluirse?¿Se necesita ir a las incluirse?¿Se necesita ir a las oficinas del servicio postal o a
oficinas del servicio postal o a alguna otra? ¿Hay que comprar alguna otra? ¿Hay que comprar timbres?
timbres? Pedir a los alumnos compartir sus preguntas ante la • Con apoyo de un familiar dialogar en equipos sobre
clase. Solicitar a la clase formar equipos de parejas siguiente familiares que tengan que vivan en otra parte del país o del
todos los protocolos de sana distancia. Dialogar en equipos mundo.
sobre familiares que tengan que vivan en otra parte del país o • Dialogar quien hará una carta y quien hará un correo
del mundo. Dialogar quien hará una carta y quien hará un • Preguntar al algún familiar sobre el nombre completo y la
correo dirección sobre el familiar que dialogaste en el equipo de
Tarea: Preguntar a algún familiar sobre el nombre completo y la trabajo.
dirección sobre el familiar que dialogaste en el equipo de trabajo. DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en 15 ) que consiste en pegar las funciones de cada parte del
Materiales Zany (página 15 ) que consiste en pegar las correo electrónico
funciones de cada parte del correo electrónico
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


11
SEMANA 30
Viernes 08 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
reflexiones acerca de las diferencias entre el lenguaje oral y el
lenguaje escrito, así como que uses los elementos que lleva
una carta personal.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar equipos de parejas siguiente • En relación a la clase anterior y una vez acordado quien
todos los protocolos de sana distancia. hará el correo y quien la carta pensar que les gustaría
• En relación a la clase anterior y una vez acordado quien platicar con ese familiar o amigo que vive en otra parte.
hará el correo y quien la carta pensar que les gustaría Anotar en el cuaderno las ideas para no olvidarlas y
platicar con ese familiar o amigo que vive en otra parte. redactar en el cuaderno el borrador de la carta o correo
Anotar en el cuaderno las ideas para no olvidarlas y que se enviara.
redactar en el cuaderno el borrador de la carta o correo • Al terminar la redacción leer nuevamente el borrador
que se enviara. para revisar que sea comprensible y que la puntuación
• Al terminar la redacción leer nuevamente el borrador para sea la correcta.
revisar que sea comprensible y que la puntuación sea la DESARROLLO
correcta. • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
DESARROLLO Materiales Zany (página 16) que consiste en completar
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en el siguiente interactivo pegando donde corresponde le
Materiales Zany (página 16) que consiste en completar el uso de la coma, punto y dos puntos.
siguiente interactivo pegando donde corresponde le uso
de la coma, punto y dos puntos. CIERRE
disipar dudas.

 Materiales Zany • Realizar la activad de manera satisfactoria.
12

SEMANA 31

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar equipos de parejas siguiente
todos los protocolos de sana distancia. • Utilizar la tabla que aparece en la página 152 del
libro del alumno la cual debe ser dibujada en el libro
• Pedir a la clase utilizar la tabla que aparece en la página del alumno anotando en ella cómo y donde fueron
152 del libro del alumno la cual debe ser dibujada en el empleados los signos de puntuación.
libro del alumno anotando en ella cómo y donde
fueron empleados los signos de puntuación. DESARROLLO
DESARROLLO • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en en Materiales Zany (página 17,18) que consiste en
Materiales Zany (página 17,18) que consiste en redactar Redacta tu carta en el siguiente formato.
redactar Redacta tu carta en el siguiente formato.
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. disipar dudas.


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SEMANA 31

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
• Identifica la estructura de las cartas de opinión. Adapta el /
lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social de lenguaje es que reflexiones acerca
de las diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito, así como que
uses los elementos que lleva una carta personal.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar equipos de parejas siguiente todos los • Solicitar apoyo de algún familiar para revisar el borrador con el y
protocolos de sana distancia. corregir lo que se tenga que modificar para después pasarlo en
• Intercambiar el borrador con el compañero del equipo y corregir lo limpio.
que se tenga que modificar para después pasarlo en limpio. • Si se trata de una carta para ser enviada por servicio postal,
• Si se trata de una carta para ser enviada por servicio postal, escribe en escribe en el sobre los datos del destinatario y del remitente. Si es
el sobre los datos del destinatario y del remitente. Si es posible, posible, mandar la carta a su destinatario. Acudir a la oficina de
mandar la carta a su destinatario. Acudir a la oficina de servicio postal, servicio postal, comprar los timbres y colocar la carta en el buzón.
comprar los timbres y colocar la carta en el buzón. Así, llegará a su Así, llegará a su destino.
destino. • La persona que enviara el correo electrónico deberá acceder a
• La persona que enviara el correo electrónico deberá acceder a internet Llenar un formulario que solicita el proveedor de servicio.
internet Llenar un formulario que solicita el proveedor de servicio. Ingresar a tu correo electrónico y escribir un mensaje. Preguntar
Ingresar a tu correo electrónico y escribir un mensaje. Preguntar en en casa la dirección electrónica de un familiar para que puedas
casa la dirección electrónica de un familiar para que puedas mandarle mandarle un correo de este tipo.
un correo de este tipo. • observar la siguiente imagen de un correo electrónico y comenta
con tus compañeros: ¿cómo se deben anotar el destinatario y el
• Solicitar a la clase observar la siguiente imagen de un correo remitente en el correo electrónico?
electrónico y comenta con tus compañeros: ¿cómo se deben anotar el
destinatario y el remitente en el correo electrónico? DESARROLLO
• Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 19 ) que
DESARROLLO consiste en escribir un correo electrónico en el siguiente formato.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales
Zany (página 19 ) que consiste en escribir un correo electrónico en el CIERRE
siguiente formato. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar dudas.


14
SEMANA 31
Miércoles 27 Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
destinatario.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar equipos de parejas siguiente • Dibujar en el cuaderno y llenar el cuadro que aparece
todos los protocolos de sana distancia. Solicitar a los en la página 154 del libro del alumno sobre las
equipos dibujar en el cuaderno y llenar el cuadro que similitudes y diferencias entre el correo por servicio
aparece en la página 154 del libro del alumno sobre las postal y el electrónico. Escribir y contestar la
similitudes y diferencias entre el correo por servicio siguiente pregunta:¿Qué diferencias encontraste en
postal y el electrónico. Pedir a los equipos escribir y el uso del lenguaje? Cada equipo deberá compartir
contestar la siguiente pregunta:¿Qué diferencias conclusiones
encontraste en el uso del lenguaje? Cada equipo deberá • con el grupo.
compartir conclusiones DESARROLLO
• con el grupo. • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
DESARROLLO en Materiales Zany (página 20,21 ) que consiste en
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en completar el siguiente interactivo escribiendo as
Materiales Zany (página 20,21 ) que consiste en ventajas y desventajas del correo electrónico y el
completar el siguiente interactivo escribiendo as correo postal.
ventajas y desventajas del correo electrónico y el correo CIERRE
postal. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
disipar dudas.

15

SEMANA 31
Jueves 28 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
personal.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir a la clase de manera individual escribir en el cuaderno • Reflexionar sobre los diferentes medios de comunicación y
una reflexión sobre los diferentes medios de comunicación y usos: correo postal y electrónico, y teléfono.
usos: correo postal y electrónico, y teléfono. • Escribir cuáles son las ventajas y desventajas respecto al
• Solicitar a la clase escribir cuáles son las ventajas y desventajas uso de la oralidad o la escritura para establecer una
respecto al uso de la oralidad o la escritura para establecer comunicación efectiva todo esto en base a argumentos que
una comunicación efectiva todo esto en base a argumentos adquiriste después de escribir cartas personales y después
que adquiriste después de escribir cartas personales y después de haberlas comparado con correos electrónicos.
de haberlas comparado con correos electrónicos. • Reflexiona sobre lo aprendido durante este proyecto y
• Reflexiona sobre lo aprendido durante este proyecto y revisa revisa los resultados.
los resultados.
DESARROLLO
DESARROLLO • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 28 ) que consiste en completar la
Materiales Zany (página 28 ) que consiste en completar la siguiente Autoevaluación.
siguiente Autoevaluación.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Dar tiempo de concluir la actividad. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


16
SEMANA 29
Lunes 28 de Marzo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Matemáticas. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Así aumenta.
• Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones con progresión aritmética,
geométrica o especial.
EJE. PROPÓSITO
• Sentido numérico y pensamiento algebraico.  Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en
distintas formas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior, solicitar a los alumnos • Continuar el aprendizaje y responder según los
continuar el aprendizaje y responder de forma conocimientos adquiridos en la lección “Así
individual según los conocimientos adquiridos en la aumenta” encontrando la sucesión que corresponde
lección “Así aumenta” encontrando la sucesión que en el ejercicio.
corresponde en el ejercicio.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en (página 24 ) que consiste en completar las siguientes
Materiales Zany (página 24 ) que consiste en completar sucesiones numéricas.
las siguientes sucesiones numéricas. CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


18
SEMANA 29
Martes 29 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Así aumenta.
EJE. PROPÓSITO
distintas formas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad, al • Realizar la siguiente actividad, al finalizar en parejas
finalizar en parejas revisar y cotejar si existen revisar y cotejar si existen diferencias.
diferencias.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en (página 25 ) que consiste en pegar los números
Materiales Zany (página 25) que consiste en pegar los donde corresponden en la siguientes sucesiones.
números donde corresponden en la siguientes CIERRE
sucesiones. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
disipar dudas.


19
SEMANA 29
Miércoles 30 de Marzo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Así aumenta.
EJE. PROPÓSITO
distintas formas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual solicitar a los alumnos calcular la • Calcular la secuencia de velocidad que tiene la
secuencia de velocidad que tiene la trayectoria del trayectoria del barco de Zunny mientras viaja por el
barco de Zunny mientras viaja por el mar. Resolviendo la mar. Resolviendo la siguiente secuencia.
siguiente secuencia.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en (página 26 ) que consiste en completar las siguientes
Materiales Zany (página 26 ) que consiste en completar sucesiones numéricas.
las siguientes sucesiones numéricas. CIERRE


20
SEMANA 29
Jueves 31 de Marzo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Partes en una cantidad.
• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir /
números fraccionarios o decimales con números
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Sentido numérico y pensamiento o algebraico • Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no
proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y
apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números
naturales) en casos sencillos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Con apoyo del docente realizar equipos de parejas para • Con apoyo del docente realizar equipos de parejas para
responder la actividad del libro “Partes de una cantidad” en la responder la actividad del libro “Partes de una cantidad” en
pagina 117 del libro del alumno consigna uno. Por equipos la pagina 117 del libro del alumno consigna uno. Por
revisar la actividad con el docente. equipos revisar la actividad con el docente.
• Una vez que los equipos concluyeran la actividad y su • Una vez que los equipos concluyeran la actividad y su
evaluación por grupos, solicitar a los equipos compartir sus evaluación por grupos, solicitar a los equipos compartir sus
resultados con la clase en dado caso que alguno tuviera resultados con la clase en dado caso que alguno tuviera
distinto resultado justificar como obtuvieron sus respuestas y distinto resultado justificar como obtuvieron sus respuestas
determinar con apoyo del docente las que estuvieron y determinar con apoyo del docente las que estuvieron
correctas y evaluar la justificación. correctas y evaluar la justificación.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
Materiales Zany (página 27 ) que consiste en observar la Materiales Zany (página 27) que consiste en observar la
tabla y responde las preguntas. tabla y responde las preguntas.
CIERRE CIERRE
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


21
SEMANA 29
01 Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a sus conocimientos solicitar a los alumnos responder • Responder en el cuaderno de forma individual los siguiente
en el cuaderno de forma individual los siguiente problemas de problemas de partes en una cantidad.
partes en una cantidad. • Según los estudios del 2021 en el municipio de
• Según los estudios del 2021 en el municipio de matamoros , matamoros , existe un total de 1,780 hogares con
existe un total de 1,780 hogares con mascotas. De los cuales mascotas. De los cuales 4/10 son hembras. ¿Cuántos
4/10 son hembras. ¿Cuántos hogares tendrán un perrito hogares tendrán un perrito macho en total?
macho en total? • De acuerdo a los resultados de las hembras la mitad son
• De acuerdo a los resultados de las hembras la mitad son pintas pintas y 1/3 de el total de las hembras es de color claro.
y 1/3 de el total de las hembras es de color claro. ¿Cuántas ¿Cuántas perritas tendrán su pelaje color obscuro?
perritas tendrán su pelaje color obscuro? • Del total de caninos machos 4/6 son totalmente adultos.
• Del total de caninos machos 4/6 son totalmente adultos. Del Del restante 1/8 es canino anciano y la parte sobrante son
restante 1/8 es canino anciano y la parte sobrante son cachorros. ¿Cuántas familias cuentan con un cachorrito
cachorros. ¿Cuántas familias cuentan con un cachorrito actualmente?
actualmente? DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 28,29) que consiste responder las
Materiales Zany (página 28,29 ) que consiste responder las preguntas según la encuesta de Zunny
preguntas según la encuesta de Zunny. CIERRE
dudas.


22
SEMANA 30

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual solicitar a los alumnos responder las • Responder las siguientes problemáticas que se presentan
siguientes problemáticas que se presentan en el zoológico. en el zoológico.
• Del total de los animales del zoológico existe un total de 6,920 • Del total de los animales del zoológico existe un total de
animales registrados en 6 zonas autorizadas. De los cuales 6,920 animales registrados en 6 zonas autorizadas. De los
1/2 son animales salvajes ¿Cuántos serán animales cuales 1/2 son animales salvajes ¿Cuántos serán animales
domésticos? domésticos?
• De acuerdo a los registros de especies del total de animales • De acuerdo a los registros de especies del total de animales
salvajes 1/4 son aves y del total de animales domésticos 1/8 salvajes 1/4 son aves y del total de animales domésticos
son aves ¿Cuántas aves existen en total en el zoológico. 1/8 son aves ¿Cuántas aves existen en total en el zoológico.
• Mientras tanto de los animales terrestres se contemplan 865 • Mientras tanto de los animales terrestres se contemplan
de la zona salvaje, registrando 2/8 de el total de animales 865 de la zona salvaje, registrando 2/8 de el total de
domésticos terrestres. Según los datos. ¿Cuántos serán los animales domésticos terrestres. Según los datos. ¿Cuántos
animales acuáticos? serán los animales acuáticos?
Materiales Zany (página 30) que consiste en responder las 30 ) que consiste en responder las preguntas según la
preguntas según la información que se proporciona siguiente información que se proporciona siguiente tabla.
tabla. CIERRE
dudas.


23
SEMANA 30

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Circuito de carreras.
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En forma individual solicitar a los alumnos responder en el • Responder en el tema “Circuito de carreras” consigna 1, en
tema “Circuito de carreras” consigna 1, en la pagina 118 del la pagina 118 del libro del alumno la siguiente actividad.
libro del alumno la siguiente actividad. • El dibujo representa un circuito de carreras cuya longitud
• El dibujo representa un circuito de carreras cuya longitud es de es de 12km. En forma individual con base en esta
12km. En forma individual con base en esta información, información, anotar las cantidades que faltan en la tabla.
anotar las cantidades que faltan en la tabla.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 31 ) que consiste en responder
Materiales Zany (página 31 ) que consiste en responder las las preguntas según la carrera que preparo Zunny.
preguntas según la carrera que preparo Zunny. CIERRE
dudas.


24
SEMANA 30
Miércoles 06 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos realizar la • Realizar la actividad en equipos de dos personas sobre el
actividad en equipos de dos personas sobre el tema “Circuito tema “Circuito de carreras” consigna 2 en la pagina 119 del
de carreras” consigna 2 en la pagina 119 del libro del alumno. libro del alumno. Que consiste en lo siguiente.
Que consiste en lo siguiente. a) Un ciclista recorrió todo el circuito 3 ½ veces. ¿Cuántos
a) Un ciclista recorrió todo el circuito 3 ½ veces. ¿Cuántos kilómetros recorrió?, ¿Cuántas vueltas completo?
kilómetros recorrió?, ¿Cuántas vueltas completo? b) Otro ciclista recorrió el circuito 1 ¼ veces. ¿A cuantos
b) Otro ciclista recorrió el circuito 1 ¼ veces. ¿A cuantos kilómetros equivale esa longitud?, ¿Cuántas vueltas
kilómetros equivale esa longitud?, ¿Cuántas vueltas completo?
completo? c) Un tercer ciclista recorrió ¾ veces el circuito. ¿Cuántos
c) Un tercer ciclista recorrió ¾ veces el circuito. ¿Cuántos kilómetros representa esa cantidad?, Cuantas vueltas
kilómetros representa esa cantidad?, Cuantas vueltas completo?
completo? • En caso de ser necesario el alumno podrá utilizar el
siguiente material de apoyo.
https://www.youtube.com/watch?v=H8OP0tShkTE
Materiales Zany (página 32 ) que consiste en responder las Materiales Zany (página 32) que consiste en responder
preguntas según la información que se te proporciona. las preguntas según la información que se te proporciona.
CIERRE CIERRE


25
SEMANA 30
Jueves 07 Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos realizar la • Realizar la actividad . El la carrera de natación el primer
actividad . El la carrera de natación el primer lugar tuvo el lugar tuvo el siguiente registro obteniendo medalla de oro.
siguiente registro obteniendo medalla de oro. Contemplando Contemplando que la alberca contiene un total recto de 15
que la alberca contiene un total recto de 15 metros de metros de distancia de ida y 15 de vuelta para completar
distancia de ida y 15 de vuelta para completar una circuito. . una circuito. .
• ¿Cuántos metros recorridos representa el total de vueltas en • ¿Cuántos metros recorridos representa el total de vueltas
la cantidad que registro?, Cuantas vueltas completo en el en la cantidad que registro?, Cuantas vueltas completo en
circuito? el circuito?
Materiales Zany (página 33 ) que consiste en responder las Materiales Zany (página 33 ) que consiste en responder
preguntas según la información de los alumnos de la primaria las preguntas según la información de los alumnos de la
quienes realizaron una carrera de triciclos. primaria quienes realizaron una carrera de triciclos.
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.

26

SEMANA 30
Viernes 08 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Plan de Ahorro.
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En forma individual solicitar a los alumnos resolver los • Resolver los siguientes problemas de la pagina 120 del libro
siguientes problemas de la pagina 120 del libro del alumno en del alumno en el Tema “Plan de ahorro” que consiste en lo
el Tema “Plan de ahorro” que consiste en lo siguiente. siguiente.
1. Manuel tiene un pequeño negocio y ha decidido ahorrar 2/5 1. Manuel tiene un pequeño negocio y ha decidido ahorrar
de la ganancia del día. Anota en la tabla las cantidades que 2/5 de la ganancia del día. Anota en la tabla las cantidades
faltan. que faltan.
• Al final revisar de forma individual con el docente y

posteriormente justifiquen ante la clase el por que de sus
resultados. Compartan sus respuestas previamente DESARROLLO
evaluadas. . • Ayuda a Zunny quien trabaja en una un restauran y quiere
DESARROLLO saber cuanto gana de comisión por venta, realizar la
• Ayuda a Zunny quien trabaja en una un restauran y quiere actividad en Materiales Zany (página 34 ).
saber cuanto gana de comisión por venta, realizar la actividad
en Materiales Zany (página 34 ). CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


27
SEMANA 31

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Plan de Ahorro.
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De acuerdo a la clase anterior solicitar a los alumnos retomar • Retomar el tema “Plan de ahorro en la pagina 120 del libro
el tema “Plan de ahorro en la pagina 120 del libro del alumno del alumno y responder punto dos y tres de la actividad de
y responder punto dos y tres de la actividad de forma forma individual.
individual.
• A Yoatzin le gusta correr en el parque “Los viveros”, en el que • A Yoatzin le gusta correr en el parque “Los viveros”, en el
hay un circuito de 2km de longitud. Primero camina ½ de que hay un circuito de 2km de longitud. Primero camina ½
vuelta, luego trota 2/3 de vuelta, después corre 1, 1/3 vueltas de vuelta, luego trota 2/3 de vuelta, después corre 1, 1/3
y para terminar camina 1/6 de vuelta. ¿Cuántos kilómetros vueltas y para terminar camina 1/6 de vuelta. ¿Cuántos
recorre Yoatzin en total? kilómetros recorre Yoatzin en total?
• Responder en el libro y solicitar a los alumnos revisar de forma
ordenada e individualmente. DESARROLLO
• Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página
DESARROLLO 35 ) que consiste en saber cuanto gana Juan según la
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en información que se brinda de la venta de pasteles.
Materiales Zany (página 35 ) que consiste en saber cuanto CIERRE
gana Juan según la información que se brinda de la venta de • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
pasteles. trabajo realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


28
SEMANA 31

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Plan de Ahorro.
naturales.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Partiendo del aprendizaje adquirido solicitar a los alumnos • Partiendo del aprendizaje adquirido solicitar a los alumnos
responder la tercera parte del tema “Plan de ahorro en la responder la tercera parte del tema “Plan de ahorro en la
pagina 120 del libro del alumno y responder punto tres de la pagina 120 del libro del alumno y responder punto tres de
actividad de forma individual. la actividad de forma individual.
• Calculando los resultados de las siguientes expresiones y • Calculando los resultados de las siguientes expresiones y
escribiendo sus justificaciones en el cuaderno para presentar escribiendo sus justificaciones en el cuaderno para
ante la clase el método utilizado para llegar a los resultados presentar ante la clase el método utilizado para llegar a los
correctos. resultados correctos.
• En caso de ser necesario el alumno podrá utilizar el
siguiente material audiovisual.
https://www.youtube.com/watch?v=ZiuQ-jE4fBM
Materiales Zany (página 36) que consiste en completar el Materiales Zany (página 36 ) que consiste en completar el
siguiente interactivo en el que Carmen esta ahorrando 2/7 de siguiente interactivo en el que Carmen esta ahorrando 2/7
su sueldo. de su sueldo.
CIERRE CIERRE
dudas.


29
SEMANA 31
Miércoles 27 Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Cuerpos idénticos.
• Explica las características de diversos cuerpos /
geométricos (núm. de caras, aristas, etc.), usa el
lenguaje formal.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes
tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono,
cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular
medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Dibujar en el cuaderno las siguientes figuras, colocando • Dibujar en el 2 cartulina cortada en 6 partes las siguientes
específicamente una figura por hoja. Deberán ser cuidadosos figuras dejando una hoja en blanco como reserva en caso
de no colocar en la parte trasera de la hoja ninguna figura para de ocuparla. Colocar específicamente una figura por hoja.
poder recortar libremente sin dañar otro material dibujado.
• Dibujar y decorar por completo la figura antes de recortar.

• Dibujar y decorar por completo la figura antes de recortar. Recordando dejar las pestañas para poder armar sus
Recordando dejar las pestañas para poder armar sus figuraras. figuraras.
Pegar el dibujo recortado a una cartulina y llevar para la • Mostar el diseño previo al maestro para armarlo al día
siguiente clase sin recortar. siguiente.
Materiales Zany (página 37 ) que consiste en pegar la figura Materiales Zany (página 37 ) que consiste en pegar la
que forma los siguientes desarrollos planos. figura que forma los siguientes desarrollos planos.
CIERRE CIERRE
dudas.


30
SEMANA 31
Jueves 28 de Abril 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Cuerpos idénticos.
• Explica las características de diversos cuerpos /
geométricos (núm. de caras, aristas, etc.), usa el
lenguaje formal.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes
tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono,
cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular
medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos en ase a las cartulinas entregadas de • Recortar las cartulinas respetando las pestañas para pegar
tarea con las figuras previas que dibujaron en y pegaron en un y formar las figuras geométricas.
material mas solido como la cartulina pedir que recorten de • Marcar por la líneas cada dobles necesario para que quede
forma individual sus figuras y doblen cada pliego a pegar de completamente derecho y alineada cada figura.
forma cuidadosa para permitir que quede exacto y derecho. • Pegar cada pestaña creando las figuras que se presentan en
Completar las figuras como la siguiente imagen. la siguiente imagen.
Materiales Zany (página 38 ) que consiste en armar el 38 ) que consiste en armar el siguiente interactivo pegando
siguiente interactivo pegando los nombres de los cuerpos los nombres de los cuerpos geométricos.
geométricos. CIERRE
dudas.


31
SEMANA 29
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Ciencias naturales. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Importancia de la energía su transformación e implicaciones.

• Argumenta las implicaciones del /
aprovechamiento de fuentes alternativas de
energía en las actividades humanas, y su
importancia para el cuidado del ambiente.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Cambio e interacciones en fenómenos y procesos • Interpreten, describan y expliquen, a partir de
físicos. modelos, algunos fenómenos y procesos naturales
cercanos a su experiencia.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 125 y 127 • Realizar la lectura (página 125 y 127 del libro del
del libro del alumno) Solicitar a la clase llenar la tabla alumno)
que aparece en la página 127 del libro del alumno. • Con ayuda de un familiar llenar la tabla que aparece
Anotar en la tabla el nombre de varios aparatos, para en la página 127 del libro del alumno. Anotar en la
qué los usas y qué tipo de energía hace que funcionen. tabla el nombre de varios aparatos, para qué los usas
• Solicitar a la clase comparar la tabla con la de los y qué tipo de energía hace que funcionen.
compañeros y comentar las anotaciones realizadas. • Comparar la tabla con la de los compañeros y
• Reflexionar en el cuaderno ¿Como cambiarían sus vidas comentar las anotaciones realizadas.
si no contaran con los tipos de energía que se • Reflexionar en el cuaderno ¿Como cambiarían sus
describieron? vidas si no contaran con los tipos de energía que se
DESARROLLO. describieron?
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 40) DESARROLLO.
de Materiales Zany la cual consiste en recortar los • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página
soles, pega por la pestaña y responde las preguntas. 40) de Materiales Zany la cual consiste en recortar
CIERRE los soles, pega por la pestaña y responde las
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. preguntas.
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos • Mantener al docente informado y mandar evidencia
del trabajo realizado para su correcta evaluación.
disipar dudas.

•Registrar participaciones en una lista de cotejo.

33
SEMANA 30
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Aprovechamiento de la energía.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a la clase realizar la actividad que aparece en la • Con la ayuda de un familiar realizar la actividad que
página 128 del libro del alumno la cual tiene como indicación aparece en la página 128 del libro del alumno la cual tiene
identificar y escribir el tipo o tipos de energía que presenta como indicación identificar y escribir el tipo o tipos de
según la descripción que aparece en el recuadro. energía que presenta según la descripción que aparece en
• Comparar los resultados con el de los compañeros y discutir el recuadro.
¿por qué en algunos casos puede estar presente más de un • Discutir con algún familiar ¿por qué en algunos casos
tipo de energía? puede estar presente más de un tipo de energía?
• Solicitar a la clase correlacionar los diferentes tipos de energía • Correlacionar los diferentes tipos de energía con la fuente
con la fuente o fuentes de origen. Mercar el recuadro de la o fuentes de origen. Mercar el recuadro de la respuesta con
respuesta con un (X). Revisar el ejemplo que aparece en la un (X). Revisar el ejemplo que aparece en la tabla.
tabla.
DESARROLLO.
DESARROLLO. • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 41) de
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 41) de Materiales Zany la cual consiste en completar el siguiente
Materiales Zany la cual consiste en completar el siguiente interactivo, escribiendo el origen y la aplicación de los tipos
interactivo, escribiendo el origen y la aplicación de los tipos de de energía.
energía.
CIERRE.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos dudas.


34
SEMANA 31
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Aprovechamiento de la energía.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a la clase formar equipos de trabajo bajo los protocolos de • Plantear algunas preguntas a su comunidad escolar con el
sana distancia. Plantear algunas preguntas a su comunidad escolar propósito de investigar qué uso le dan a los combustibles y a la
con el propósito de investigar qué uso le dan a los combustibles y a la electricidad. Averiguar qué medidas prácticas pueden favorecer el
electricidad. Averiguar qué medidas prácticas pueden favorecer el consumo responsable de la energía eléctrica.
consumo responsable de la energía eléctrica. Aplicar el cuestionario • Aplicar el cuestionario por escrito o hacer una entrevista. Utilizar
por escrito o hacer una entrevista. Utilizar las siguientes preguntas y las siguientes preguntas y crear 5 preguntas mas relacionadas al
crear 5 preguntas mas relacionadas al tema. tema.
1. ¿Consideras que el uso que le des a los aparatos es el adecuado pare 1. ¿Consideras que el uso que le des a los aparatos es el adecuado
no desperdiciar energía? pare no desperdiciar energía?
2. ¿Con qué fuentes de energía funcionan? 2. ¿Con qué fuentes de energía funcionan?
3. ¿Cómo se favorece un consumo responsable de energía? 3. ¿Cómo se favorece un consumo responsable de energía?
• Concentrar las respuestas como en la tabla que aparece en la página • Concentrar las respuestas como en la tabla que aparece en la
131 . Presentar los resultados a sus compañeros y preparen un panel página 131 . Presentar los resultados a algún familiar y preparen
de discusión pare llegara una conclusión sobre el uso que se da a la un panel de discusión pare llegara una conclusión sobre el uso que
energía eléctrica. Comparar las medidas que propusieron los se da a la energía eléctrica. Comparar las medidas que propusieron
entrevistados para favorecer el consumo responsable de energía los entrevistados para favorecer el consumo responsable de
Escribir las preguntes y respuestas en su cuaderno para comentará y energía Escribir las preguntes y respuestas en su cuaderno para
argumentará sus respuestas para llegar a una conclusión. comentará y argumentará sus respuestas para llegar a una
• Solicitar conclusión.
DESARROLLO. DESARROLLO.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 42,43,44) de • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 42,43,44) de
Materiales Zany la cual consiste en armar el siguiente interactivo Materiales Zany la cual consiste en armar el siguiente interactivo
escribiendo la función, la fuente de energía con la que funciona y las escribiendo la función, la fuente de energía con la que funciona y
medidas que fortalecen el consumo responsable de energía de cada las medidas que fortalecen el consumo responsable de energía de
aparato. cada aparato.
CIERRE CIERRE.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
• Dar tiempo de concluir la actividad. realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar dudas.

35

SEMANA 29
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia. Tercer trimestre.
LECCIÓN
El imperio bizantino.
• Identifica las características económicas y políticas /
del Imperio bizantino y su importancia para la
difusión de la cultura entre Oriente y Occidente.
Distingue la importancia de las Cruzadas para el
desarrollo del comercio y el intercambio cultural
entre Europa y Asia
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo: ¿Cuáles • Identifiquen elementos comunes de las sociedades del
fueron las principales características que pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer
prevalecieron en Europa y Asia entre los siglos y cuidar el patrimonio natural y cultural.
V y XV?
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar 2 mapas conceptuales sobre • Realizar 2 mapas conceptuales sobre los siguientes
los siguientes temas: "La iglesia y la cultura bizantina", temas: "La iglesia y la cultura bizantina", "Las
"Las cruzadas. Es necesario colocar solo la información cruzadas. Es necesario colocar solo la información mas
mas relevante de cada texto y presentarlo a la clase. relevante de cada texto y presentarlo a la clase.
• Solicitar a la clase realizar nuevamente la lectura "El islam • Realizar nuevamente la lectura "El islam y la expansión
y la expansión musulmana" (página 94 y 95 del libro del musulmana" (página 94 y 95 del libro del alumno) y
alumno) y realizar un resumen en el cuaderno del texto realizar un resumen en el cuaderno del texto
realizado. realizado.
• Realizar en Materiales Zany (página 46 ) que consiste • Realizar en Materiales Zany (página 46 ) que
en completar el siguiente interactivo, respondiendo consiste en completar el siguiente interactivo,
• las preguntas. respondiendo
CIERRE
• Permitir a los alumnos realizar la actividad. CIERRE
• Revisar de manera satisfactoria las actividades. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Disipar dudas en caso de ser necesario. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Evaluar las actividades de forma satisfactoria.


37
SEMANA 30
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
El islam y la expresión musulmana.
entre Europa y Asia
ÁMBITO PROPÓSITO
V y XV?
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura "India, China y Japón • Con ayuda de un familiar realizar la lectura "India,
del siglo X al XV (Página 96 a la 98 del libro del alumno) China y Japón del siglo X al XV (Página 96 a la 98 del
• Subrayar y escribir en el cuaderno lo mas importante del libro del alumno)
texto leído • Subrayar y escribir en el cuaderno lo mas importante
• Solicitar a la clase realizar un breve línea del tiempo en del texto leído
donde se agreguen las fechas que aparecen en el texto • Realizar un breve línea del tiempo en donde se
leído. agreguen las fechas que aparecen en el texto leído.
• Realizar en Materiales Zany (página 47,48 ) que • Realizar en Materiales Zany (página 47,48 ) que
consiste en completar el siguiente interactivo, consiste en completar el siguiente interactivo,
respondiendo las siguientes preguntas. respondiendo las siguientes preguntas.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos realizar la actividad. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Revisar de manera satisfactoria las actividades. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Disipar dudas en caso de ser necesario. • Evaluar las actividades de forma satisfactoria.


38
SEMANA 31
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
India, China y Japón del siglo V al XV
entre Europa y Asia
ÁMBITO PROPÓSITO
V y XV?
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En relación a la clase anterior y al texto leído • En relación a la clase anterior y al texto leído
anteriormente solicitar a la clase elaborar en el cuaderno anteriormente y con ayuda de un familiar elaborar en
la tabla que aparece en la página 99 la cual se deberá a el cuaderno la tabla que aparece en la página 99 la
completar cada una de las columnas en base al texto cual se deberá a completar cada una de las columnas
analizado en clases anteriores (página 96 a la 99 del libro en base al texto analizado (página 96 a la 99 del libro
del alumno) del alumno)
• Realizar en Materiales Zany (página 49 ) que consiste • Realizar en Materiales Zany (página 49 ) que consiste
en recortar las siguientes ventanas, pegar por la pestaña en recortar las siguientes ventanas, pegar por la
y responde. pestaña y responde.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos realizar la actividad. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Revisar de manera satisfactoria las actividades. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Disipar dudas en caso de ser necesario. • Evaluar las actividades de forma satisfactoria.


39
SEMANA 29
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Geografía. Tercer trimestre.
LECCIÓN
¿Qué países venden y cuales compran?

• Compara la producción y la comercialización /
de productos en diferentes países del mundo
EJE. PROPÓSITO
• Componentes económicos. • Reconocer la distribución y las relaciones de los
componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para
caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal,
nacional, continental y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase contestar las siguientes preguntas en el • Con ayuda de un familiar contestar las siguientes
cuaderno: ¿Sabes que productos compra México? ¿Sabes preguntas en el cuaderno: ¿Sabes que productos
que productos vende México? ¿Por qué consideras que compra México? ¿Sabes que productos vende
existan ciertos productos que México no pueda producir México? ¿Por qué consideras que existan ciertos
para posteriormente vender? productos que México no pueda producir para
• Compartir y discutir sus respuestas ante la clase. posteriormente vender?
• Solicitar a la clase anotar en las imágenes (página 129 del • Compartir y discutir sus respuestas ante la clase.
libro del alumno) el número que corresponde a la etapa • Solicitar a la clase anotar en las imágenes (página 129
de la cadena productiva que esta representada. del libro del alumno) el número que corresponde a la
DESARROLLO etapa de la cadena productiva que esta representada.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 51) DESARROLLO
de Materiales Zany la cual tiene como instrucción • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 51)
responder las siguientes preguntas. de Materiales Zany la cual tiene como instrucción
CIERRE responder las siguientes preguntas.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. del trabajo realizado para su correcta evaluación.


41
SEMANA 30
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

• Compara la producción y la comercialización de /
productos en diferentes países del mundo
EJE. PROPÓSITO
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos del espacio geográfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase seleccionar un producto que se consuma en • Con ayuda de un familiar seleccionar un producto que se
casa. utilizar el esquema que aparece en la página 130 del libro consuma en casa. utilizar el esquema que aparece en la
del alumno y dibuja en el recuadro del centro el producto que página 130 del libro del alumno y dibuja en el recuadro del
escogiste, después completa el resto de los cuadros con la centro el producto que escogiste, después completa el resto
información que se solicita. de los cuadros con la información que se solicita .
• Trazar las líneas de acuerdo a la secuencia producción . • Trazar las líneas de acuerdo a la secuencia producción
• Analizar el esquema y determinar a qué etapa de la cadena • Analizar el esquema y determinar a qué etapa de la cadena
productiva corresponde cada recuadro (producción, productiva corresponde cada recuadro (producción,
transformación, distribución, comercialización y consumo). transformación, distribución, comercialización y consumo).
Luego, mostrar el diagrama a la clase y explicar por que se Luego, mostrar el diagrama a la clase y explicar por que se
organizo de esa manera organizo de esa manera.
• Anotar en el cuaderno que se entiende por etapa de • Anotar en el cuaderno que se entiende por etapa de
producción. producción.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 52 ) de • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 52 ) de
Materiales Zany la cual tiene como instrucción completar el Materiales Zany la cual tiene como instrucción completar el
siguiente interactivo según el producto que se te indica. siguiente interactivo según el producto que se te indica.
CIERRE CIERRE
dudas.


42
SEMANA 31
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
• Compara la producción y la comercialización de /
productos en diferentes países del mundo
EJE. PROPÓSITO
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos del espacio geográfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realiza la actividad para entender la • Con ayuda de un familiar realiza la actividad para entender
importancia de las etapas de un proceso productivo y la la importancia de las etapas de un proceso productivo y la
relación entre los lugares donde se produce y se consume un relación entre los lugares donde se produce y se consume
producto cualquiera. Seleccionar cinco productos (pueden ser un producto cualquiera. Seleccionar cinco productos
alimentos empacados, útiles escolares, juguetes entre otros (pueden ser alimentos empacados, útiles escolares, juguetes
que tengan en el salón de clases pero asegurándose que en la entre otros que tengan en el salón de clases pero
etiqueta se especifique su lugar de fabricación. asegurándose que en la etiqueta se especifique su lugar de
• Pedir a la clase completar la tabla que aparece en la página 133 fabricación. Completar la tabla que aparece en la página
del libro del alumno y responder las siguientes preguntas en el 133 del libro del alumno y responder las siguientes
cuaderno: ¿Que entiendes por producción, transformación, preguntas en el cuaderno: ¿Que entiendes por producción,
distribución, comercialización y consumo? Redactar una transformación, distribución, comercialización y consumo?
explicación en el cuaderno. ¿Por qué son importantes las Redactar una explicación en el cuaderno. ¿Por qué son
relaciones comerciales entre las entidades del país y entre importantes las relaciones comerciales entre las entidades
países?. Compartir sus conclusiones de manera grupal. del país y entre países?. Compartir sus conclusiones de
DESARROLLO manera a algún familiar
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 53 ) de DESARROLLO
Materiales Zany la cual tiene como instrucción investigar que • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 53 ) de
es importación y exportación y responder las preguntas según Materiales Zany la cual tiene como instrucción investigar
tu libro de Geografía página 135. que es importación y exportación y responder las preguntas
CIERRE según tu libro de Geografía página 135.
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
trabajo realizado para su correcta evaluación.


43
SEMANA 29
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación cívica y ética.. Tercer trimestre.
LECCIÓN
Desafíos de la Humanidad
• Valora la importancia de la aplicación imparcial de /
las normas y las leyes en sociedades democráticas.
Ámbito. PROPÓSITO
 Sentido de justicia y apego de la legalidad  Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a
las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y la participación
responsable a partir
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar al grupo realizar una lluvia de ideas sobre la • Con apoyo de un familiar realizar una lluvia de ideas
discriminación. Comentar el concepto, y algunos sobre la discriminación. Comentar el concepto, y
ejemplos en la vida cotidiana que hayan presenciado, algunos ejemplos en la vida cotidiana que hayan
como fue la reacción de quien lo padeció y que harían en presenciado, como fue la reacción de quien lo padeció
esa posición. y que harían en esa posición.
• Posteriormente solicitar a los alumnos realizar la lectura • Posteriormente realizar la lectura de la pagina 91 a la
de la pagina 91 a la 107 de forma grupal, permitiendo 107 de forma grupal, permitiendo subrayar lo mas
subrayar lo mas relevante de los subtemas. relevante de los subtemas.
• Así finalizar colocar en un mapa mental el tema principal • Así finalizar colocar en un mapa mental el tema
y posterior cada subtema derivando la ramificación de las principal y posterior cada subtema derivando la
breves reseñas mas importantes que han tomado de ramificación de las breves reseñas mas importantes
cada uno. que han tomado de cada uno.
• Realizar la actividad (página 55 ) de Materiales Zany la • Realizar la actividad (página 55 ) de Materiales Zany
cual tiene como instrucción responder el siguiente la cual tiene como instrucción responder el siguiente
interactivo de acuerdo a la lectura. interactivo de acuerdo a la lectura.
CIERRE CIERRE

 Libro del alumno •Registrar participaciones en una lista de cotejo.

45
SEMANA 30
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Para que sirven las normas?
Ámbito. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase contestar la siguiente pregunta de • Contestar la siguiente pregunta en el cuaderno ¿Sabes
manera individual ¿Sabes que son las normas? ¿Para que que son las normas? ¿Para que sirven las normas?
sirven las normas? • Observar la imagen que aparece en la página 111 del
• Solicitar a la clase observar la imagen que aparece en la libro del alumno el cual es una norma de transito en
página 111 del libro del alumno el cual es una norma de un señalamiento.
transito en un señalamiento. • Dialogar en grupo porque deben respetarse en
• Dialogar en grupo porque deben respetarse en espacios espacios donde convivamos.
donde convivamos. • Observar los señalamientos que aparecen en la
• Observar los señalamientos que aparecen en la página página 112 del libro del alumno y dialogar que
112 del libro del alumno y dialogar que indicador debería indicador debería borrarse y porque. Discutir cómo se
borrarse y porque. Discutir cómo se puede saber cuándo puede saber cuándo una norma no se aplica de
una norma no se aplica de manera correcta. manera correcta
• Realizar la actividad (página 56 ) de Materiales Zany la • Realizar la actividad (página 56 ) de Materiales Zany
cual tiene como instrucción escribir cuáles son las la cual tiene como instrucción escribir cuáles son las
ventajas y desventajas de seguir las normas. ventajas y desventajas de seguir las normas.
CIERRE CIERRE
disipar dudas.
.


46
SEMANA 31
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿De donde vienen las leyes?/ Revisando las normas para garantizar justicia y equidad. Cumplir la ley para ser libres.

Ámbito. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar una lluvia de ideas sobre ¿De dónde vienen • Con ayuda de un familiar realizar una lluvia de ideas sobre ¿De
las leyes?. En base a todas las aportaciones realizar una respuesta dónde vienen las leyes?. En base a todas las aportaciones realizar
general a la pregunta principal. una respuesta general a la pregunta principal.
• Leer las expresiones que aparecen en la página 113 del libro del alumno • Leer las expresiones que aparecen en la página 113 del libro del
que orientan el pensamiento y las acciones de las personas, algunas alumno que orientan el pensamiento y las acciones de las personas,
son leyes y otras son refranes o dichos. Solicitar a la clase contestar las algunas son leyes y otras son refranes o dichos.
siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Cuáles de esas expresiones son • Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
leyes que deben aplicarse siempre? Argumenten su respuesta. • ¿Cuáles de esas expresiones son leyes que deben aplicarse
• Comenten: ¿qué significa para ustedes "vivir siempre? Argumenten su respuesta.
• una injusticia"? • Comenten: ¿qué significa para ustedes "vivir
• Reflexionar y responder: • una injusticia"?
• a) ¿Por qué es necesario crear leyes? • Reflexionar y responder:
• b) ¿Piensan que las leyes puedan cambiar?,¿por qué? • a) ¿Por qué es necesario crear leyes?
• Analizar el siguiente esquema que ilustra el origen y evolución de las • b) ¿Piensan que las leyes puedan cambiar?,¿por qué?
leyes para verificar qué tan cercana estuvo su respuesta (página 114 del • Analizar el siguiente esquema que ilustra el origen y evolución de las
libro del alumno). leyes para verificar qué tan cercana estuvo su respuesta (página 114
DESARROLLO del libro del alumno)
• Realizar la actividad (página 57 y 58 ) de Materiales Zany la cual tiene DESARROLLO
como instrucción responder las siguientes preguntas • Realizar la actividad (página 57 y 58 ) de Materiales Zany la cual
CIERRE tiene como instrucción responder las siguientes preguntas
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar dudas.
.


47

6 - Abril Plan Zany 002022

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SEMANA 29

Lunes 28 de Marzo 2022

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• Al final revisar de forma individual con el docente y

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• Dibujar y decorar por completo la figura antes de recortar.

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