ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA

OBJETIVO: El estudiante desarrollará habilidades para la producción de diferentes tipos de textos a partir
del aprendizaje de estructuras gramaticales y de acuerdo a los requerimientos del medio comunicativo.

ACTIVIDADES

 El estudiante leerá textos con diferentes

LECTURA formatos pertenecientes a distintos géneros
comunicativos a lo largo del ciclo escolar.
 A partir de cada lectura identificará
intuitivamente las características
particulares de cada formato.
 El profesor presentará la información
necesaria al aprendiz para que conozca las
características formales y temáticas de cada
tipo de texto.

 El desarrollo de las habilidades en gramática

REFORZAMIENTO se trabajará en dos momentos:
1) La información proporcionada por el
profesor en el aula de clases.
2) Actividades de reforzamiento realizadas
en gramáticas digitales. Éstas servirán,
además, como instrumentos de
evaluación.

 El profesor proporcionará al aprendiz textos

FALSA TRADUCCIÓN (ESCRITURA) en distintos formatos que deberá modificar
de acuerdo a un formato de texto específico
según los requerimientos de cada tipo.

 El estudiante redactará un texto sobre algún

PRODUCCIÓN (ESCRITURA ) tema de libre elección.
 El texto se estructurará de acuerdo a un
formato específico.

 Los estudiantes realizarán las correcciones

CORRECCIÓN pertinentes a los textos de sus compañeros
de acuerdo a una rúbrica proporcionada por
el profesor.
 La rúbrica incluirá cuestionamientos de
carácter teórico que funcionarán para
 evaluar los conocimientos adquiridos
durante el curso.

 La evaluación se realizará a partir de tres

EVALUACIÓN elementos:
1) La producción adecuada redacción de
los productos escritos por los
estudiantes.
2) Los conocimientos obtenidos que serán
revisados mediante las respuestas que
los estudiantes proporcionen en los
cuestionamientos de la rúbrica.
3) Las actividades realizadas en las
gramáticas digitales.