FUNDAMENTACION:

Considerando que este está inserto en la vida familiar de manera cotidiana donde
los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente siendo
estas muy importantes para su desarrollo y crecimiento. En este espacio confluyen
contenidos vinculados que van desde el estudio de los productos propiamente
dichos hasta los conceptos lógicos-matemáticos, de lecto-escritura, espacio-
temporales, etc.
Esto implica un rico abanico de posibilidades para ser vivenciadas experimentadas
en el jardín.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

- Exploración activa y sistemática.

- Formulación de preguntas y respuestas.
- Anticipaciones y exposición de ideas.
- Interpretación de consignas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

- Valoración y respeto sobre lo realizado.

- Goce de la producción expresiva.
- Interés y valoración por los aportes y actividades de los otros.
- Iniciación en la concentración y colaboración en un clima colectivo de trabajo.
- Disfrute en la dramatización.
- Iniciación en: La valoración de los componentes culturales de la historia.

CONTENIDOS:

- Conversación sobre la experiencia compartida por el grupo.

- Comparación de longitudes, capacidades y peso de algunos productos del
supermercado.
- Confrontación de opciones.
 OBJETIVOS:

- Que los niños logren comprender, que los trabajos de todos son necesarios para
la vida en comunidad.
- Resolver problemas utilizando la serie numérica y el número natural como
expresión de cantidad, en diferentes contextos.
- Realizar indagaciones en su entorno próximo grupal e individualmente.
- Construir y utilizar instrumentos sencillos.
- Emplear normas de cortesía con los miembros de la comunidad.

POSIBLES ACTIVIDADES:

- Actividades de rutina.
- Registro de asistencia.
- Proponer a los niños que dibujen lo que comen en el desayuno, almuerzo,
merienda y cena.
- Reforzar los hábitos de higiene.
- Visitamos el supermercado.

Antes de la salida

- Indagación de saberes previos y registros de anticipaciones.

- Visita previa del lugar por parte de la docente.
- Conversar sobre el comportamiento a seguir durante la visita al supermercado.

Durante la salida

- Observar y describir durante el recorrido al supermercado los diferentes

alimentos en sus respectivos lugares de exhibición.
- Observar y realizar entrevistas a las diferentes personas que trabajan dentro
del supermercado: sobre sus actividades, oficios y funciones que cumplen.
 Después de la salida

- Indagar saberes previos.

- Visita al supermercado: observamos, compramos.
- ¿Qué se puede comprar? ¿Cómo trasladan la mercadería que compramos?
- ¿Cómo esta ordenada la mercadería?
- ¿Porque hay comida en la heladera?
- Confrontación con la realidad.
- Elaborar un afiche con los alimentos que conocemos.
- Memorizar una poesía referente al supermercado.
- Que alimentos les gustan más.
- Entregar distintos tipos de alimentos para su clasificación.
- Pesar alimentos, anticipar y confrontar peso.

RECURSOS MATERIALES:

- Papel afiche, plasticola, lápices, crayones, pinceles, hojas de colores, temperas,

RECURSOS HUMANOS:

- Docentes, niños, empleados del supermercado, padres, etc.

EVALUACION:

- Observación individual.
- Expresión grafico-plástica.
- Modos conductuales.