“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA

INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE

JUNÍN Y AYACUCHO”
 “AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE
JUNÍN Y AYACUCHO”

INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

INFORME DEL DOCENTE N° 001-2024

AL : Prof. Nadia Pantigozo Vidangos

DE : Lic. María Elena Pérez Condori

ASUNTO : Informe de la evaluación diagnóstica

FECHA : abril 2024

_____________________________________________________________
Me es grato dirigirme a usted, para informarle, los resultados de la evaluación
diagnostican realizada durante el mes de marzo a los niños y niñas de 5 años aula
“Responsables” que está a mi cargo teniendo en cuenta las disposiciones correspondientes del
MINEDU.
El cual detallo a continuación:

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:

DNI Correo electrónico N° de teléfono celular

40950015 Mepc707@gmail.com 995888794

I.E.I N° 428 – LAS VILCAS

DRE/GRE TACNA UGEL JORGE

EBR BASADRE
INICIAL
MODALIDAD NIVEL
CODIGO MODULAR EDAD: 5 AÑOS

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO DURANTE LA EVALUACION

DIAGNOSTICA:

PADRES DE
NIÑOS DOCENTE DIREDCTORA
FAMILIA
Brindar información
Contrastar
Actividades del registro de
Entrevista documentos de la
pedagógicas evaluación de la
edad anterior
profesora.

III. DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTADO:

 “AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE
JUNÍN Y AYACUCHO”

Hay 13 niños en un salón de 5 años, 6 niños y 7 niñas, la mayoría de los niños

pertenecen a unidades familiares en desintegración, son de clase económica baja.
Padres de familia dedicados a actividades agricolas y productivas: , comerciantes,
jornaleros y obreros municipales.
• El 60% proviene de familias donde no hay padres y donde los abuelos, tíos o
hermanos participan en las actividades escolares de niñas y niños. • El 90% son
atendidos por un tercero, porque su madre trabaja todo el día en diferentes puestos.
• El 60% por ciento de sus padres o tutores no tienen trabajos permanentes y
generalmente esperan con interés las actividades que ofrecen la municipalidad local.

IV. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

Las actividades de aprendizaje se desarrollaron de acuerdo al contexto con un conjunto
de actividades desarrolladas para cada competencia específica; También se realizaron
entrevistas a los padres para recabar información sobre situaciones familiares o
actividades cotidianas.
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AYACUCHO”

REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS (MAPA DE CALOR DEL AULA)

Competencia Convive y Construye su

participa identidad, Se Lee diversos Escribe diversos Crea Resuelve
Construye su democrátic proyectos problemas Resuelve Indaga a
como desenvuelve Se comunica tipos de tipos de textos Se Gestiona su
identidad amente e desde los de cantidad problemas de través de
persona de manera textos en su lengua desenvuelve aprendizaje
oralmente en su lenguajes forma métodos
en la humana, autónoma a en su lengua materna en entornos de manera
artísticos movimiento y científicos
búsqueda amada por través de su lengua materna materna virtuales autónoma
localización. para
del bien Dios, digna, motricidad generados por
construir
común. libre y las TIC
Estudiantes trascendente
conocimient
o os
Apo Colque, Dafne
1.
Alondra
Calizaya Incacutipa,
2.
Brenda Milagros.
Cardena Mamani,
3. Andres Sebastian
Chacon Aguilar, Itzel
4.
Geraldine
Cohayla Alvarez,
5.
Thiago Felipe
Condori Alave, Leila
6. Caren
Cueva Calizaya,
7. Alessia Esperanza
Flores Canaza ,
8.
Marjori Kelly
Guerra Cauna, Ayhan
9.
Fabricio
Jihuaña Mamani,
10. Diana Angela
Poma Chambilla,
11.
wiliams
Poma Larico,
12.
Aaron Gabriel
Zavala Cueva, Mateo
13.
Gael
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AYACUCHO”
Inicio

Proceso
Total

Logrado

Valoración Nivel de desempeño

El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la competencia – Logro esperado
El amarillo, esta próxima o cerca al nivel esperado -Proceso
El rojo, progreso mínimo en la competencia - Inicio
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CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024
DE LA EDAD DE 5 AÑOS

AREAS
ANÁLISIS

COMPETENCIA RESULTADO RESULTADOS

CUANTITATIVOS CUALITATIVOS

En esta competencia el 15.4% de las niñas y los

niños participan de diferentes acciones de
juego, demostrando seguridad y autonomía al
 El 7.7 % Está en inicio comunicarse, reconocen sus características
 El 76.9% Está en físicas e identifican los cuidados que debe tener
CONSTRUYE SU proceso
IDENTIDAD su cuerpo, asimismo expresan sus emociones a
 El 15.4 % Está en través de diversos gestos y movimientos
logro esperado corporales.

El 84.6% de las niñas y niños requiere

identificar sus cualidades y emociones . Así
mismo les cuesta controlar sus emociones en
momentos cotidianos, al momento del juego
aun no toman la iniciativa para participar con
autonomía .

En esta competencia, el 7.7% de las niñas y los

niños soy sociables los unos con los otros, saben
relacionarse con las personas de su entorno y
 El 15.4 % Está en participan en la construcción de acuerdos,
CONVIVE Y inicio asimismo en las actividades cotidianas con sus
PARTICIPA  El 76.9 % Está en compañeros.
DEMOCRÁTICAMENT proceso
E EN LA BÚSQUEDA  El 7.7 % Está en logro El 93.3 de las niñas y niños requieren de cumplir
DEL BIEN COMÚN. esperado adecuadamente las normas de convivencia del
aula. Participar de manera autónoma en la
construcción de normas, asimismo colaborar con el
cuidado de los materiales y recursos del aula.

En esta competencia el 7.7% de las niñas y

CONSTRUYE SU niños identifican a Dios y el niño Jesús como
IDENTIDAD, COMO seres especiales y de paz, del mismo modo
PERSONA HUMANA,  El 7.7% Está en reconocen a Dios como el creador del entorno
AMADA POR DIOS, inicio que los rodea.
DIGNA, LIBRE Y
 El 84.6% Está en
TRASCENDENTE, El 92,3% de las niñas y niños están en proceso
proceso
COMPRENDIENDO LA de expresar el amor y cuidado de Dios por
DOCTRINA DE SU  El 7.7 % Está en
iniciativa y requieren de la práctica de los
PROPIA RELIGIÓN, logro esperado
valores como; compartir y ser solidario con el
ABIERTO AL DIÁLOGO prójimo.
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
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CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

En esta competencia el 7.7% de las

niñas y los niños expresan con
 El 7.7 % Está en autonomía los movimientos corporales
SE DESENVUELVE DE inicio que realizan al bailan, corren, gatean,
MANERA AUTÓNOMA A entre otros., asimismo expresan con
TRAVÉS DE SU  El 84.6 % Está en agrado los materiales que utiliza.
MOTRICIDAD. proceso
 El 7.7% Está en El 92.3% de las niñas y niños requieren
logro esperado dominar la coordinación de sus ojos con
sus manos mediante las actividades
motoras finas. Participar con autonomía
en actividades motrices y de
coordinación y equilibrio.

En esta competencia, el 0% de las niñas

y los niños expresan sus necesidades,
emociones e intereses de forma oral,
también participan de diálogos y
conversaciones, hacen preguntas y
 El 15.4 % Está en
SE COMUNICA comparten sus vivencias de forma oral
inicio
ORALMENTE EN SU con los demás comentando lo que más
LENGUA MATERNA. le gusta o disgusta de alguna vivencia.
 El 84.6 % Está en
proceso
El 84.6% de las niñas y niños requieren
 El 0.0 % Está en expresar sus necesidades, emociones,
logro esperado intereses cuando interactúan con sus
pares y maestra. Así mismo tienen
algunas dificultades al comunicarse,
necesita enriquecer su vocabulario y
realizar más actividades de
pronunciación.

En esta competencia, el 0.0% de las niñas

y los niños identifican las características
de las personas, animales, objetos, entre
otros, a partir de lo que observa en las
 El 30.8 % Está en
imágenes de cuentos, revistas, etc,
LEE DIVERSOS TIPOS inicio
también menciona de qué tratará, cómo
DE TEXTOS  El 69.2 % Está en continuará o cómo terminará el texto a
ESCRITOS EN SU proceso partir de las imágenes que observa.
LENGUA MATERNA.  El 0.0% Está en
logro esperado El 69.2% necesita dar su opinión sobre lo
que continuara o como terminara la
historia o cuento.
Así mismo les cuesta reflexionar sobre
las emociones que le genero lo que leyó
mediante imágenes.
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CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

En esta competencia, el 100% de los niños

y niñas requieren realizar por iniciativa
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  El 53.8 % Está en trazos y grafismos con seguridad y
DE TEXTOS EN SU inicio claridad.
LENGUA MATERNA  El 46.2 % Está en Así mismo les cuesta tomar la iniciativa
proceso para escribir por si solos y sin ayuda.
 El 0% Está en
logro esperado
En esta competencia, el 0.0% de las niñas y
los niños exploran el material con el que
desean trabajar, también representan sus
 El 15.4% Está en ideas acerca de sus vivencias personales,
CREA PROYECTOS DESDE inicio les agrada bailar, dibujar, pintar, entre otros
LOS LENGUAJES  El 84.6 % Está en lenguajes artísticos.
ARTÍSTICOS. proceso
 El 0.0 % Está en El 84.6% de las niñas y niños están en
logro esperado proceso de expresar con espontaneidad y
seguridad todas las acciones que realizaron
al momento de realizar sus creaciones.

El 100% requieren resolver por sí solos

algunos problemas matemáticos de la vida
 El 76.9 % Está en cotidiana. Así mismo tiene algunas
inicio dificultades para reconocer y relacionar los
 El 23.1 % Está en números con sus
RESUELVE
proceso cantidades.
PROBLEMAS DE
 El 0.0 % Está en
CANTIDAD.
logro esperado

 El 69.2 % Está en En esta competencia, el 100% las niñas y

RESUELVE inicio los niños están en proceso de ubicar con
PROBLEMAS DE  El 30.8 % Está en seguridad los objetos de su entorno en las
FORMA, MOVIMIENTO proceso también de ubicarse a sí mismo y a los
Y LOCALIZACIÓN. objetos en el espacio en el que se encuentra.
 El 0 % Está en
Así mismo les
logro
cuesta identificar algunas figuras
 esperado geométricas y asociarlas con los objetos de
su entorno.
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CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
 El 53.8% Está en En esta competencia, el 100% de las niñas
inicio y los niños están en proceso de hacer
 El 38.5 % Está en preguntas que expresan su curiosidad
INDAGA MEDIANTE
proceso sobre los objetos, seres vivos, responder
MÉTODOS CIENTÍFICOS
 El 0% Está en y comunicar con seguridad sus
PARA CONSTRUIR SUS
logro esperado descubrimientos.
CONOCIMIENTOS.

SE DESENVUELVE EN  El 15.4% Está en En esta competencia, el 100% de las niñas

ENTORNOS VIRTUALES inicio y los niños necesitan explorar los diversos
GENERADOS POR LAS TIC  El 84.2 % Está en entornos virtuales y dispositivos
proceso tecnológicos, asimismo buscar
 El 0 % Está en información que requieran.
logro
esperado

GESTIONA SU APRENDIZAJE  El 44.2% Está en En esta competencia, el 100% de las niñas

DE MANERA AUTÓNOMA inicio y los niños requieren aprender al nombrar
 El 53.8 % Está en qué puede lograr respecto a una tarea
proceso consignada, asimismo aplicar estrategias
 El 0% Está en para la obtención de resultados
logro esperado
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CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Nivel de desarrollo según

COMPETENCIA Total
evaluación diagnóstica
Inicio Proceso Logrado
Construye su identidad 7.7% 76.9% 15.4% 100 %

Convive y participa democráticamente en la búsqueda

15.4% 76.9% 7.7% 100 %
del bien común.
Construye su identidad, como persona humana, amada
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con 7.7% 84.6% 7.7% 100 %
las que le son cercanas.

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

7.7% 84.6% 7.7% 100 %
motricidad.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
15.4% 84.6% 0% 100 %

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

30.8% 69.2% 0% 100 %
materna.
Escribe diversos tipos de textos en su
53.8% 46.2% 0% 100 %
lengua materna

Crea proyectos desde los Lenguajes artísticos.

15.4% 84.6% 0% 100 %

Resuelve problemas de Cantidad. 76.9% 23.1% 0% 100 %

Resuelve problemas de forma, movimiento

69.2% 30.8% 0% 100 %
y localización.

Indaga mediante métodos científicos para construir sus

53.8% 38.5% 0% 100 %
conocimientos.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las

15.4% 84.6% 0% 100 %
TIC

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

40.2% 53.8% 0% 100 %
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DE JUNÍN Y AYACUCHO”

CONSOLIDADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INICIO - EDAD 5 AÑOS

DE LAS 3 AULAS

PSICOM COMUNICACIÓN CIENCIA Y

ÁREA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
OTRIZ
TECNOLOGÍ
A

en la búsqueda del
democráticamente

lenguajes escritos
Lee diversos tipos

materna

mediante
maternadiversos
persona humana,

oralmente en su
identidad, como

científicos para
tipos de textos
Se desenvuelve

proyectos
lengua materna

de texto en su

conocimientos
COMPETENCIAS

problemas de
problemas de

y localización

construir sus
Construye su
Construye su

través de su

Se comunica

movimiento
autónoma a
bien común

de manera
identidad

desde los
su lengua
participa

Resuelve

Resuelve
cantidad

métodos
Escribe
Convive
NIÑOS

Indaga
forma,
lengua

Crea
en
18 11 14 27 28 6 15 24 16 14 15
LOGRO
20 % 12 % 15 % 28 % 29 % 6% 16 % 25 % 17 % 15 % 16 %

NIVEL DE 52 57 60 53 47 55 52 56 53 55 57
PROCESO
DESARROLLO 55 % 60 % 63 % 56 % 50 % 58 % 55 % 59 % 56 % 58 % 60 %

25 27 21 15 20 34 28 15 26 26 23
INICIO
25 % 28 % 22 % 16 % 21 % 36 % 29 % 16 % 27 % 27 % 24 %

TOTAL DE ESTUDIANTES 95
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE
LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Conclusiones:

★ Sobre los padres de familia, la minoría están presentes con sus niños ya que por el trabajo , sus
niños quedan al cuidado de algún familiar quienes lo ayudan en sus labores escolares.
★ Un porcentaje menor de padres de familia se siente desmotivado por factores externos (salud,
económico, emocional, etc.)
★ Sobre los estudiantes, se observa que tiene un alto porcentaje en el nivel de PROCESO, esto Quiere decir
que mi labor docente este año escolar 2024 será, implementar estrategias Pedagógicas e interactivas para
culminar el año escolar con el nivel De LOGRO ESPERADO.
★ Así mismo se pretende brindar diversos talleres y contención emocional a los padres de familia y
motivarlos en el acompañamiento de aprendizaje de sus niños y niñas

★ Sobre mi labor docente, analizando los resultados de la evaluación diagnostica. Mi compromiso será llevar
los cursos de Perú educa, los cuales me ayudarán a mejorar mi labor pedagógica y llegar a la meta
propuesta con mis estudiantes.

★ Me comprometo como decente en planificar según las necesidades e intereses de mis estudiantes para llegar
correctamente al logro de sus aprendizajes.

DOCENTE