Análisis e interpretación de

resultados
de evaluación al inicio del año
escolar 2021
 DATOS INFORMATIVOS

• UGEL:
• I.E.I.:
• PROVINCIA:
• DISTRITO:
• DIRECTOR(A):
• PROFESORA:
• EDAD: 4 años
• SECCIÓN:
 REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS LUEGO DEL ANALISIS DE LAS EVIDENCIAS
(carpeta de recuperación, portafolio, situación de aprendizaje) MAPA DE CALOR DEL AULA
Construye
su
identidad,
como
persona
humana,
amada por
Resuelve Indaga a
Dios, digna, Crea
Convive y Se Escribe problema través de
libre y Se comunica Lee diversos proyecto
participa desenvuelve diversos Resuelve s de métodos
trascendent tipos de s desde
democráticam de manera oralmente en tipos de problema forma científicos
Construye su e, textos en su los
ente en la autónoma a textos en su s de movimien para
COMPETENCIA identidad.
búsqueda del
comprendie
través de su
su lengua lengua
lengua
lenguaje
cantidad to y construir
ndo la materna s
PRIORIZADA bien común. motricidad materna materna localizaci conocimi
doctrina de artísticos
ón. entos
su propia
religión,
abierto al
diálogo con
las que le
son
cercanas.

1 Vicky
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Convive y Construye Se Se comunica Lee diversos Escribe Crea Resuelve Resuelve Indaga a
Construye su participa su desenvuelve tipos de diversos proyecto problema problema través de
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Valoración Nivel de desempeño

El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la competencia – Logro esperado
El amarillo, esta próxima o cerca al nivel esperado - Proceso
El rojo, progreso mínimo en la competencia - Inicio
 RESULTADO RESULTADOS
COMPETENCIA
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS

En esta competencia, las niñas y

los niños han identificado sus
características, comentan
Nivel de desarrollo según
El …. % Está en inicio en que se parecen a los miembros
COMPETENCIA evaluación diagnóstica
El …. % Está en
Total
de su familia, preguntan sobre su
Inicio Proceso Logrado
Construye su identidad proceso historia personal y realizan
Construye su identidad % % % 100 %
El … % Está en logro acciones del cuidado personal.
Convive y participa democráticamente en la
esperado % % proceso de
Están en % reconocer
100y%
búsqueda del bien común.
mencionar sus cualidades y
Construye su identidad, como persona
defectos. Así mismo les cuesta
humana, amada por Dios, digna, libre y
controlar sus emociones.
trascendente, comprendiendo la doctrina 0% % % 100 %
En esta competencia, las niñas y
de su propia religión, abierto al diálogo con
los niños saben relacionarse con
las que le son cercanas.
las personas de su entorno,
Se desenvuelve de manera autónoma El …. %aEstá en inicio
% % activamente
participan % en las100 %
través
Convivedeysu motricidad.
participa El …. % Está en
Se comunica oralmente en su lengua actividades grupales de su hogar.
democráticamente en la proceso % % proceso de
% ejecutar100
materna. Están en las%
búsqueda del bien común. El … % Está en logro
Lee diversos tipos de textos escritos en su normas de convivencia de su hogar.
esperado % % % 100 %
lengua materna. Así mismo les cuesta compartir
Escribe diversos tipos de textos en su sus juguetes o elementos durante
% % % 100 %
lengua materna la convivencia de hogar.
Crea proyectos desde los Lenguajes En esta competencia, las niñas y
Construye su identidad, % 0% % 100 %
artísticos. niños identifican a Dios y el niño
como persona humana,
Resuelve problemas de Cantidad. El 0 % Está en inicio
% Jesús como
% seres especiales
% y de%
100
amada por Dios, digna,
Resuelve problemas de forma, El …. % Está en
movimiento paz. Reconocen que Dios fue el
libre y trascendente, % % % 100 %
y localización. proceso creador de la tierra.
comprendiendo la doctrina
Indaga mediante métodos científicos para en logro
El … % Está Están en proceso del cultivo y
de su propia religión, % % % 100 %
construir sus conocimientos. esperado practica de los valores como; el
abierto al diálogo con las
compartir y ser solidario con el
que le son cercanas.
prójimo.
En esta competencia, las niñas y
los niños expresan sus movimientos
corporales con mucha seguridad,
realizan diversos movimientos y
El …. % Está en inicio
acciones como correr, saltar,
Se desenvuelve de manera El …. % Está en
rodar, entre otras.
autónoma a través de su proceso
motricidad. El … % Está en logro
Están en proceso de dominar la
esperado
coordinación óculo-manual y óculo
podal. Así mismo les cuesta
reconocer sus sensaciones
corporales.
En esta competencia, las niñas y
los niños expresan sus
necesidades, emociones e
Conclusiones:

★ Sobre los padres de familia, presentan ausencia durante el día. Ya que laboran y sus hijos
se quedan con otro adulto, quien los ayuda con las actividades de aprendizaje.
★ También se evidencia que por motivos de la pandemia algunos padres de familia se han
quedado sin trabajo y esto dificulta el envió de evidencias de sus hijos. Ya que los padres
expresan que no cuentan con dinero para recargar sus celulares.
★ Un gran porcentaje de las familias de los estudiantes han sufrido de COVID.
★ Un porcentaje menor de padres de familia se siente desmotivado por factores externos
(salud, económico, emocional, etc.) como resultado no envían con continuidad las evidencias.
★ Sobre los estudiantes, se observa que tiene un alto porcentaje en el nivel de PROCESO, esto
Quiere decir que mi labor docente este año escolar 2021 será, implementar estrategias
Pedagógicas e interactivas con la ayuda de las TIC para culminar el año escolar con el nivel
De LOGRO ESPERADO. Así mismo se motivará con diversos talleres y contención emocional
a los padres de familia para superar la brecha de la tecnología y alentarlos en el acompañamiento
de aprendizaje de sus niños y niñas.
★ Sobre mi labor docente, analizando los resultados de la evaluación diagnostica. Me comprometo
a seguir llevando los cursos de Perú educa, los cuales me ayudarán a mejorar mi labor pedagógica
y llegar a la meta alcanzada con mis estudiantes.