AULA:

NIÑOS

8
7
6
5
4
3
2
1
CRITERIOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

COMPETENCIAS

Reconoce sus
características
físicas y
cualidades y las
diferencia de
otros Construye su identidad
INSTRUMENTO DE EVALUACION: MAPA DE CALOR

5años

Establece
acuerdos para Convive y participa
el bienestar de democráticamente en la
todos búsqueda del bien común
PERSONAL SOCIAL

Agradece a
Dios con Construye su identidad,
oraciones como persona humana,
espontanea amada por Dios,……
Participa en
situaciones de
juego cuidando
los materiales, Se desenvuelve de
espacio donde manera autónoma a
PSICOMOTRIZ

Cuenta
se sus
encuentra. través de su motricidad.
necesidades,
emociones,
intereses al
conversar con
DOCENTE:

sus Se comunica oralmente

compañeros en su lengua materna
COMUNIC
N° 629 Villa Pa
RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNÓSTICA DE LOS N
9

10

11

12
 Escucha el
texto que lee un
adulto luego Lee diversos tipos de
comenta de que texto en su lengua
trata materna

Escribe por
propia iniciativa

COMUNICACIÓN
N° 629 Villa Pacífico
utilizando Escribe diversos tipos de
INICIO

trazos y texto en su lengua

grafismos. materna
Explora sus
propias ideas
imaginarias
para desarrollar
en el lenguaje Crea proyectos desde los
rtístico. lenguajes escritos
GNÓSTICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS – 2022

Realiza
comparaciones Resuelve problemas de
PROCESO

de cantidad cantidad
Teófila Paucar Toro

Reconoce
MATEMÁTICA

formas
geométricas en Resuelve problemas de
objetos de su forma, movimiento y
entorno localización

Hace preguntas
que exprese su
curiosidad
sobre objetos,
seres vivos,
LOGRO

hechos Indaga mediante métodos

fenomenos que científicos para construir
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

acontece. sus conocimientos

 ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO POR AREAS
ÁREA COMPETENCIAS LOGRO

Construye su identidad 2

Convive y participa
PERSONAL SOCIAL democráticamente en la
búsqueda del bien 2
común

Construye su identidad,
como persona humana, 3
amada por Dios,……

Se desenvuelve de
PSICOMOTRIZ manera autónoma a 4
través de su motricidad.

Se comunica oralmente
en su lengua materna 4

Lee diversos tipos de

texto en su lengua 2
materna
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua 2
materna

Crea proyectos desde los 2

lenguajes escritos

Resuelve problemas de 2
cantidad

MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y 1
localización
 Indaga mediante
métodos científicos para 2
CIENCIA Y TECNOLOGÍA construir sus
conocimientos

Gestiona su aprendizaje 2
de manera autónoma

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en
entornos virtuales 4
generados por las TIC
POR AREAS
PROCESO INICIO PROBLEMÁTICA DE NIÑOS
Reconocen algunas de sus partes de su cuerpo pero
5 5
le falta reconocer sus características y cualidades
5 5
No respeta los acuerdos, poco comunicativo, le
cuesta cumplir susresponsabilidades
Le falta expresar oraciones espontaneas, agradecer
5 4 a Dios o acciones como compartir, ayudar y
humana . Amado por Dios dig
colaborar.
Desenvolverse de manera autónoma con seguridad
7 1 y utilizar objetos con precisión, lo realizan pero no
tienen cuidado de su cuerpo
Poco comunicativo, esperar su turno para hablar,
5 3
escuchar cuando otros hablan, hacer preguntas.
7 3 Pocos se acercan a la biblioteca a coger un libros
Coger colores o lapiz para hacer trazos y grafismos
6 4 de manera correcta de izquierda a derecha sobre
una linea. sobre una linea, para expresar
Falta desarrollar su expresión en diversos lenguajes
6 4
artísticos .
Establecer cantidad con el numeral, mencionar las
7 3
características perceptuales al comparar,realizar la
seriación, establecer correspondencia, utilizar los
números ordinales.
Reconocer formas geométricas de los ojetos, ubicar
8 3
objetos en el espacio y ubicarse
ASPECTOS A PR
Reconocer sus característic
nombes, tomar iniciativa para
forma autón
Interactuar de manera re
compañeros, cumplir con los
Necesita construir su identi
Realizar juegos combinando h
autónoma, explorando las posi
con relación al espacio, tiempo
Identificando los cambi
Expresar sus necesidades, in
Desarrollar sus ideas en torno
su turno para habla
Practicar el plan lector, identifi
personajes, animales, o
reconociendo algunas palabras
sobre el texto
Escribir por propia iniciativ
grafismo, letras ordnadas de
El niño (a) encuentre la
manifestarse su expresión e
artísticos, explorando, experim
descubriendo, luego lo repr
creacione
Establecer relaciones de ob
características al compara
seriaciones, establecer corre
utilizar los número
Reconocer las formas geom
relaciones entre las formas,
espacio, establecer relaci
desplazarse, y expresar con m
vivencias
 Hacer preguntas que expresen
Expresar su curiosidad, hacer preguntas, dar a ojetos, seres vivos,hechos o
5 5
conocer lo que sabe, buscar información del objeto, información donde pueden co
ser vivo, fenomenos, hechos, registrar la manera verbal o a traves d
información. acciones que realizó para ob
compartir sus resultados d

Hecer sus trabajos. Toma

Trabajar de manera autónma, buscando
6 4 experiencias o saberes previos
información de diversos fuentes.
que realizó para lograrlo y las

6 2
Algunas familias no permite que agarre o manipule Explorar algunos dispositivos t
sus hijos algunos aparatos o dispositivos. algún acontecimient
 ASPECTOS A PRIORIZAR

Reconocer sus características, cualidades, sus

nombes, tomar iniciativa para el cuidado personal de
forma autónoma

Interactuar de manera respetuosa con sus

compañeros, cumplir con los acuerdos establecidos

Necesita construir su identidad como persona

humana . Amado por Dios digno libre trascendente.

Realizar juegos combinando habilidades de manera

utónoma, explorando las posibilidades de su cuerpo
on relación al espacio, tiempo , superficie y objetos.
Identificando los cambios de su cuerpo.

Expresar sus necesidades, intereses, emociones.

Desarrollar sus ideas en torno a un tema, esperando
su turno para hablar y escuchar.
Practicar el plan lector, identificando características,
personajes, animales, objetos, acciones,
econociendo algunas palabras conocidas y opinando
sobre el texto leido.
Escribir por propia iniciativa, utilizando trazos,
grafismo, letras ordnadas de izquierda a derechay
obre una linea, para expresar sus ideas o emociones.
El niño (a) encuentre la mejor manera de
manifestarse su expresión en diversos lenguajes
rtísticos, explorando, experimentando, combinando,
descubriendo, luego lo representa y muestra sus
creaciones.
Establecer relaciones de objetos, mencionar las
características al comparar, agrupar, realizar
seriaciones, establecer correspondencia, contar,
utilizar los números ordinales.

Reconocer las formas geométricas y establecer

relaciones entre las formas, ubicar objetos en el
espacio, establecer relaciones espaciales al
desplazarse, y expresar con material o dibujos sus
vivencias.
acer preguntas que expresen su curiosidad sobre los
ojetos, seres vivos,hechos o fenómeno, buscar
nformación donde pueden conseguir, comunicar de
manera verbal o a traves de dibujo u otros las
acciones que realizó para obtener información y
compartir sus resultados de lo que aprendió.

Hecer sus trabajos. Tomando en cuenta sus

xperiencias o saberes previos y explicar las acciones
que realizó para lograrlo y las dificultades que tuvo.

Explorar algunos dispositivos tecnologicos y registrar

algún acontecimiento que realizó.
 0
2
4
6
8

Construye su identidad

Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común

PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios,……

Se desenvuelve de manera autónoma a través de

su motricidad.

PSICOMOTRIZ

Se comunica oralmente en su lengua materna

Lee diversos tipos de texto en su lengua ma

-
terna
LOGRO

Escribe diversos tipos de texto en su lengua ma

-
COMUNICACIÓN

terna
PROCESO
GRÁFICO DE BARRAS

INICIO

Crea proyectos desde los lenguajes escritos

INTERPRETACIÓN
 GRO
Escribe diversos tipos de texto en su lengua ma
-

MUNICACIÓN
terna

PROCESO
ÁFICO DE BARRAS

INICIO
Crea proyectos desde los lenguajes escritos
TERPRETACIÓN

Resuelve problemas de cantidad

MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización

Indaga mediante métodos científicos para

construir sus conocimientos

CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

COMPETENCIAS

Se desenvuelve en entornos virtuales generados

TRANSVERSALES

por las TIC

Construye su identidad Convive y p
camente e
bi
17% 1
2
42% 3

42%
42%
 Construye su ide
Convive y participa democráti- persona humana, a
camente en la búsqueda del ……
bien común
1
2 25%
17% 3 33%
42%

42% 42%
 Construye su identidad, como
persona humana, amada por Dios,
……

1
25% 2
33% 3

42%
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.

8% 1
2
33% 3

58%
s de su

1
2
3
Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos
materna leng

1
25% 2 25%
33% 3

42%

Escribe diversos tipos de texto en su Crea proyecto

lengua materna

1
17%
2
33% 3 33%

50%
 Lee diversos tipos de texto en su
lengua materna

1
17%
25% 2
3

58%

Crea proyectos desde los lenguajes

escritos

1
17%
2
33% 3

50%
Resuelve problemas de cantidad Resuelve pr
movimien

17%
25% 1
2 25%
3

58%
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización

8% 1
25% 2
3

67%
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos

1
17%
2
3
42%

42%
Gestiona su aprendizaje de manera Se desenv
autónoma virtuales ge

1
17% 17
2
33% 3

50% 50
 Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC

1
17%
2
33% 3

50%