INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SANTA BARBARA - HUAURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15

AULA UNIDAD DE
FECHA ÁREA TEMA
GRADO APRENDIZAJE

Elementos y clases de
02-04-24 6TO B-A 1 COMUNICACIÓN
comunicación

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE LA SESION
DE ÁREA EVALUACIÓN
Explica el tema y el propósito comunicativo Identifica los elementos y clases de
• Obtiene
del texto oral. Distingue lo relevante de lo comunicación
información del complementario clasificando y sintetizando la
texto oral. información. Establece conclusiones sobre lo
Se comunica oralmente. comprendido; para ello, vincula el texto con su
• Infiere e
experiencia y los contextos socioculturales en
interpreta
que se desenvuelve.
información del
texto oral.

PROCESOS PEGAGÓGICOS

Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.

- Observan la imagen (Candidato presidencial dando su mitin).
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué crees que está diciendo el
candidato presidencial? ¿Los simpatizantes le estarán prestando
INICIO atención? Si alguien le quiere decir, ¿lo escuchará?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El
docente indica que esta sesión está orientada precisamente a
reflexionar sobre los elementos y clases de comunicación.

DESARROLLO:

El docente escribe el siguiente texto: “En un colegio para sordomudos, la

maestra pide a José que describa a su padre.”
- Leen y analizan quiénes intervienen en el proceso de comunicación y que
elementos son tomados en cuenta.
- Lectura grupal: Leen el listín sobre la comunicación, elementos y formas
de comunicación, elaborando un esquema-resumen (Debe ser un esquema-
gráfico diferente al tema anterior).
- Diálogo abierto a nivel de grupo para elaborar el cuadro sinóptico sobre
la comunicación, elementos y formas de comunicación.
- Lluvia de ideas: A nivel de aula, cada grupo dará su aporte y se elaborará
el cuadro sinóptico general en la pizarra (Papelotes recortados).
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- El grupo elige a un representante, dan a conocer los puntos de vista

sobre cada uno de los subtemas de la lista y las conclusiones a las que
llegaron.
- Intercambio de opiniones a nivel de todo el salón con la intención de
aclarar algún tipo de duda que se haya presentado en el desarrollo y
ejecución de la técnica.
- Sistematización de la información complementando algunos puntos no
tratados por los ponentes.
- Trabajo grupal: Reconocen los elementos de la comunicación en
diferentes casos.

Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.

- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia,
capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo
CIERRE aprendido?
- ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad
similar?

DOCENTE : VºBº DIRECTORA

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LISTA DE COTEJO
Competencia: Se comunica oralmente.
CRITERIOS
Identifica los elementos y clases de
N° APELLIDOS Y NOMBRES comunicación NECESITO MEJORAR
SI NO
1 BALTAZAR MENDOZA, JAZMIN
ADELIZ
2 BENITES JIMENEZ ALEXANDER
SEBASTIAN
3 BERNAL TADEO MILAN DEL
PIERO
4 CASTILLO ROBLES, TRIANA
ALAHI
5
DIAZ PINEDA AKEMY MARILUZ
6 GIRON GUEVARA, CESAR
JERSLY
7 GRANADINO QUIÑONES MIGUEL
EDUARDO
8 HUERTA RODRIGUEZ, LUIS
ISAAC
9
IBARRA LUJAN, CLARA YSABEL
10 LEON CHAHUA, ANDERSON
YOVANY
11 LOARTE ANDAVIZA FABIANO
ALDAIR
12
MEZA AMADO MIA AYELEN
13
PILCO QUIQUIN JEHU MESAC
14 RAMOS MARTINEZ MATHIAS
ALEXANDER
15 ROJAS CERNA, ALEXANDER
ANGELO
16 TELLO LAURENTE, PALOMA
CRISTAL
17
TOLEDO MEJIA, JOSHUA
18

19

20
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LISTA DE COTEJO
Competencia: Se comunica oralmente.
CRITERIOS
Identifica los elementos y clases de
N° APELLIDOS Y NOMBRES comunicación NECESITO MEJORAR
SI NO
1 ALCANTARA SANCHEZ, MIA
GIANELA
2 ARICOCHEA ESPINAL, ALVARO
ANDREE
3 CAMONES HARO, JHEREMY
CRISTHOFER
4 CASTRO FLORES, JAHDIEL
SNEIJDER
5 CRUZ BOTTGER LUCAS DERECK

6 ESPINOZA TORRES YESLSITH

YEREMY
7 GAVINO CAMPOS, MELANNY
YELITSE
8 HUARAC PIJO, ADELSON YENER

9 IBARRA ROJAS, LUIS SONYU

10 JULCA RODRIGUEZ, MEL

FABIANA
11 MEJIA TICONA, BRAYAN
ADRIANO
12 MONTANI FERNANDEZ JACE
SANTIAGO
13 MUÑOZ ELIAS, BRYHANA
DANIELA ISABEL
14 PONCE ARONACA, Jeykko javier

15 RAMIREZ MOGOLLON, JESUS

OMAR
16 TAPULLIMA HERRERA, DAYAN
AIMIR
17 TRUJILLO BERROCAL JESUS
DAVID
18 ZAMUDIO NAVARRO, ALEX
ADRIANO
19 ZULOAGA TORIBIO, OCTAVIO
ALEXANDER
20
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11:30 DANZA

1:00 PM
UNIDAD DE
AULA
FECHA APRENDIZAJE ÁREA TEMA
GRADO
O PROYECTO
02-04-24 6TO B 1 TUTORÍA ME VALORO COMO SOY

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE ÁREA EVALUACIÓN
Explica las características Me valoraré como soy con
Personales (cualidades, gustos, mis cualidades y
fortalezas y limitaciones) que características.
Se valora a sí
tiene por ser parte de una
CONSTRUYE SU mismo.
familia, así como la
IDENTIDAD Autorregula sus
contribución de esta a su
emociones.
formación personal y a su
proyecto de vida.

PROCESOS PEGAGÓGICOS

En grupo clase Actividades permanentes.

Se establece con los estudiantes acuerdos o normas para
trabajar en orden.
Los estudiantes escuchan una canción: “Somos Únicos” ¿De
qué trata la canción? ¿Qué nos enseña en la canción que hemos
escuchado? ¿por qué? ¿Alguna vez se han preguntado
cómo son?, ¿qué les gusta de ustedes?, ¿cómo se sienten con sus
INICIO
características físicas? ¿Qué cualidades poseen? Comunica
el propósito de la sesión.: En esta sesión se espera que las y los
estudiantes reconozcan sus características fiscas y cualidades,
para construir su identidad personal como única y valiosa.
Acuerda con los estudiantes respetar las normas de convivencia
aprendidas, que los ayudará a trabajar y a aprender mejo

DESARROLLO: En grupo clase

Propicia un diálogo sobre el tema de la sesión mediante las
siguientes preguntas: ¿saben
ustedes cómo son?, ¿alguna vez se han descrito ustedes mismos?,
¿otras personas les han
dicho cómo son?, ¿quién puede decirnos cómo somos cada uno?;
¿pueden existir dos
personas idénticas?, ¿será importante ser diferentes?
Anotan las respuestas en la pizarra.
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Invita a todos a mirarse en el espejo, es momento de que

observen sus características
físicas; pide que se miren al menos por 30 segundos.
Posteriormente, indica que cada uno escriba lo que vio
“Características físicas y cualidades”
Solicita que, cada estudiante diga una o dos cualidades de sus
compañeras y compañeros, y
que estos lo escriban en su ficha.
 Comenta que luego todos deberán presentarse y, según lo que
escribieron en sus fichas,
dirán lo que más les gusta de sí mismos.
Pide que las niñas y los niños se sienten formando una media luna
para que se puedan ver y
escuchar.
 Formula preguntas y dialoga a partir de ellas. Propicia un diálogo
con las interrogantes:
¿cómo se sintieron?, ¿qué características identificaron a su
compañera o compañero con más
precisión?; ¿qué pasaría si fuéramos iguales?; ¿es importante ser
diferente?, ¿por qué?

Orienta la reflexión de los aprendizajes con las siguientes

preguntas: ¿qué aprendimos hoy?,
¿les gustó?, ¿por qué?;¿cuál disfrutaron más?¿para qué nos
servirá conocer nuestras
características físicas y cualidades?; ¿es bueno ser diferente?
Felicito a los estudiantes por los aprendizajes logrados y por los
CIERRE compromisos asumidos.
Tarea a trabajar en casa: Solicita a los estudiantes que
dialoguen con sus padres acerca de
lo aprendido en esta sesión y que escriban sus opiniones al
respecto en su Cuaderno de
trabajo.

LISTA DE COTEJO VºBº DIRECTORA

DOCENTE :
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CRITERIOS
Me valoro como soy con mis
N° APELLIDOS Y NOMBRES cualidades y características NECESITO MEJORAR

SI NO
1 ALCANTARA SANCHEZ, MIA
GIANELA
2 ARICOCHEA ESPINAL, ALVARO
ANDREE
3 CAMONES HARO, JHEREMY
CRISTHOFER
4 CASTRO FLORES, JAHDIEL SNEIJDER

5 CRUZ BOTTGER LUCAS DERECK

6 ESPINOZA TORRES YESLSITH

YEREMY
7 GAVINO CAMPOS, MELANNY
YELITSE
8 HUARAC PIJO, ADELSON YENER

9 IBARRA ROJAS, LUIS SONYU

10 JULCA RODRIGUEZ, MEL FABIANA

11 MEJIA TICONA, BRAYAN ADRIANO

12 MONTANI FERNANDEZ JACE

SANTIAGO
13 MUÑOZ ELIAS, BRYHANA DANIELA
ISABEL
14 PONCE ARONACA, Jeykko javier

15 RAMIREZ MOGOLLON, JESUS

OMAR
16 TAPULLIMA HERRERA, DAYAN
AIMIR
17 TRUJILLO BERROCAL JESUS DAVID

18 ZAMUDIO NAVARRO, ALEX

ADRIANO
19 ZULOAGA TORIBIO, OCTAVIO
ALEXANDER
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