Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
COM
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Observan imagen de niños jugando con sus compañeros y su profesora, donde los niños están
socializando y respetando.
- Se desplazan en orden al patio del colegio para realizar una dinámica de presentación.
- Participan en la dinámica “El saludo”.
- Responden a interrogantes:
- ¿Qué observas en la imagen?
Antes
- Los niños y las niñas se desplazan por diferentes lugares de un espacio abierto (patio).
- Se da la indicación: “Nos saludamos con los pies”.
- Los niños se juntan en parejas y usan los pies para saludarse, se puede hacer con diferentes partes del
cuerpo.
- Nos saludamos con la cabeza, con las manos, con los hombros, etc.
Tener cuidado de que los niños no sean bruscos con el compañero ¡No vale golpearse!.
Durante
- Conversan que después de saludarse recordarán los nombres de sus compañeros y conocerán los
nombres de sus nuevos compañeros o compañeras.
- Participan en la dinámica “Me pica”.
- Se sientan formando un círculo con la profesora.
- Aprender los nombres, presentándose y evitando la timidez.
- Hablan bien alto para que todo el mundo se entere, y al decir que te pica, hacerlo también con gestos.
- Uno a uno va diciendo su nombre y lo que les pica, y el nombre y lo que le picaba a cada persona que
ha hablado antes que ellos.
- Forman grupos de dos y conversan sobre sus nombres y el deporte que les gusta practicar.
- Conversan manteniendo el respeto y disciplina.
Después
- En el aula escriben sus nombres y apellidos en tarjetas.
- Corrigen su primer borrador teniendo en cuenta la mayúscula.
- Transcriben su nombre en forma correcta y los pegan en el franelógrafo.
FICHA DE APLICACIÓN
EL CUERPO HUMANO
- Realizan la metacognición.
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué dificultad tuviste?
- ¿Es importante conocer los nombres de los demás?
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
BUENOS MODALES
1. Colorea las imágenes que demuestren los buenos modales y escribe en qué casos las utilizas.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL CUERPO HUMANO
Uno con flechas las partes del cuerpos con sus nombres
Ordena y une con una línea las palabras que son iguales.
cabeza becallo
hombros bezaca
cejas sojo
ojos cabo
cabello jaces
boca broshom
a) La cabeza está formada por el ................................. que se ubica en la parte posterior y además
está cubierta de cabellos, mientras que la ....................... se ubica en la parte anterior de la cabeza
y en ella se encuentran los ojos, la nariz y la boca.
b) El tronco está formado por el ........................................ que se ubica sobre
el ...................................... . En el tórax encontramos las tetillas y en abdomen encontramos
el .................................... .
c) Las extremidades superiores están formadas por el .................................. , el .................................
y la ................................. . En cambio las extremidades ......................................... están formadas
por el ................................ , la pierna y el .......................... .
Lee las siguientes oraciones y luego escribe dentro del paréntesis la “V” si es verdadera o la “F”
si es falsa.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Rasga tiras de papel de diversos colores y pega sobre las figuras sin salirse de la línea.
- Observa lo que se hace en la imagen anterior.
- Después de rasgar el papel ordenado los trazos según su forma.
- También con estos trozos puedes formar algo conocido?
- Rasga y pega las figuras con diferentes colores de papel.
- Se aplica la lista de cotejos.
FICHA DE APLICACIÓN
EL RASGADO
EL RASGADO:
Formar figuras geométricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas
geométricas enteras de revistas o periódicos, rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos,
hacer rasgado de formas simétricas, hacer una composición de rasgado. La composición se puede
completar con creyones de cera o marcadores.
Materiales necesarios:
- Cartulina blanca o de color, hoja de dibujo para la base.
- Revistas, diarios, recortes para el rasgado.
- Tijera
- Pegamento
Es recomendable a su vez, armar una carpeta de manualidades para poder guardar todas las obras que
nuestros mini artistas han comenzado a esbozar y así poder acceder a ellas fácilmente, protegiéndolas de
posibles pérdidas o rupturas. Pasados los años y entrados ya en la edad adulta, será una linda formar de
rememorar esa etapa de la infancia tan adorada.
Procedimiento:
Resultado de imagen para Flor animadosçPara iniciar la actividad la maestra le entregara a cada alumno
una hoja donde tendrán que dibujar una flor, luego se le dará papel de reciclaje como los nombrados
anteriormente, posteriormente se les ira enseñado como aplicar la técnica del rasgado, este tipo de
actividad (EL Rasgado) es muy motivador para los niños y más cuando utilizamos el reciclaje para esto.
Objetivo:
- Se desea lograr el compañerismo a la hora de realizar actividades como el reciclaje en equipo.
- Conocer la importancia de las actividades plástica como el rasgado para desarrollar la motricidad fina en
los niños.
- Desarrolla la destreza manual.
- Facilita en el niño el reconocimiento del color, texturas y formas.
- Se enseña la importancia del reciclaje y la ecología de nuestro planeta.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LUNES
María 4 puntos
Juan 6 puntos
Ahora completa este cuadro
MARTES
Martes
MIERCOLES
Miércoles
María 6 puntos
Juan 9 puntos
- Observa los datos y responde:
a. ¿Quién ganó más puntos en los tres días? _____________
b. ¿Qué día se obtuvo más puntos? _____________
c. ¿Cuántos puntos ganaron en total después de los 3 días? _____________
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
La maestra confecciona con anterioridad una pandereta con dos platos descartables y algunos cascabeles.
- Salen al patio y escuchan una pandereta y cuando deja de tocar se paran (hacen el ejercicio varias veces).
- Caminan según el sonido de la pandereta, lento, rápido.
- Se mueven al compás de la pandereta.
- Nombran los niños que siguieron las indicaciones de la pandereta.
- Comentan si las cosas también tienen nombre.
- Con ayuda de la profesora escriben los nombres de las cosas del aula y las escriben en tarjetas.
- Colocan los nombres de las cosas o lugares donde corresponde.
- Lee con la profesora las tarjetas que colocan.
- Llegan a la conclusión de que las personas, animales y objetos tienen su nombre.
- Se dibujan y escriben sus nombres imitando la escritura de los solaperos.
- Realizan la práctica de su nombre en su cuaderno con guía de la profesora.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
sesión? sesión?
Elegir y seleccionar los materiales - Láminas
adecuados a la sesión a trabajar. - Fichas
- Cuadernos
Preparar la ficha de aplicación. - Colores
- Biblia
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
¿Dónde se encuentran?
¿Puedes comentar sobre cómo es la escuela?
FICHA DE APLICACIÓN
TRAZOS ONDULADOS
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
INDAGA MEDIANTE Obtiene y registra datos, a partir de - Señala los órganos de los
MÉTODOS CIENTÍFICOS las acciones que realizó para sentidos en el cuerpo humano.
PARA CONSTRUIR SUS responder a la pregunta. Utiliza - Propone formas del cuidado de
CONOCIMIENTOS. algunos organizadores de los órganos de los sentidos.
Genera y registra datos o información o representa los datos
información. mediante dibujos o sus primeras
formas de escritura.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LOS SENTIDOS
El tacto : ________________________________________
La vista : ________________________________________
El olfato : ________________________________________
El oído : ________________________________________
El gusto: ________________________________________
Dibuja la carita según tus logras:
Responde:
¿Cómo es la lengua?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuáles son los órganos de los sentidos del gusto y el oído?
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
MODELADOS
¿Qué se necesita?
Plastilina de colores
Un papel para hacer un dibujo sencillo (el dibujo de nuestro posavasos)
Plástico para forrar libros
Un rodillo
Instrucciones
En un papel del tamaño de un posavasos hacemos un dibujo sencillo como por ejemplo una flor, un sol, una
nube, una mariquita...
Una vez hecho el dibujo, con la plastilina creamos con los dedos rollitos de colores.
Con los rollitos de plastilina damos forma al dibujo colocándolos encima y rellenando de colores (el sol por
ejemplo de amarillo y el borde de naranja, la nube de blanco y el borde de azul...
Cuando ya hayamos puesto la plastilina sobre el dibujo, pondremos el plástico por encima y con el rodillo
aplastaremos el plástico sobre el dibujo.
¡Ya tenemos nuestro posavasos terminado! Ya solo queda utilizarlo con alguna bebida rica.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Concluyen que “Nuestro nacimiento es el día más importante de nuestra vida, porque ese día comienza
nuestra historia”:
- Escuchan con atención la historia de Juancito.
- Cada niño cuenta su historia y responde a interrogantes.
- Dialogan que todos tenemos una historia.
- Elabora una línea de tiempo personal con ayuda de tus padres.
- Presentan a sus compañeros de clase su línea de tiempo.
- Se aplica lista de cotejos.
FICHA DE APLICACIÓN
HISTORIA PERSONAL
Procedimientos:
- Recortamos las figuras que aparecen a continuación; y pegamos encima de cada una papel
lustre (color a escoger).
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
A) Caminito a la dulcería
Material:
Aros, dulces pequeños (lunetas), aparato de sonido.
Música: Marcha
¿Qué áreas desarrolla el niño?
Coordinación dinámica general, organización espacio-temporal, control de su cuerpo.
1. Colocar los aros alineados en el piso, mientras que los participantes forman una fila. El docente
explica que el camino de aros lleva a dulcería y que cada vez que avancen por este camino y
lleguen a su destino, desplazándose de la manera indicada, van a obtener un dulce.
2. Al escuchar la música, comienzan a avanzar por el camino de aro siguiendo las indicaciones del
docente:
Caminando, corriendo, saltando con dos pies, moviendo los brazos, hacia atrás, gateando,
saltando de un pie al otro, caminando como soldado, etc.
Una vez que llegan a la “dulcería” regresan al inicio del camino.
3. El docente invita a los niños a sugerir distintas maneras de desplazarse por el camino de aros, de
tal manera que uno de los jugadores propone y los demás lo imitan.
4. Los participantes forman un círculo y recuerdan todas las maneras en la que se desplazaron por los
aros para llegar hasta la dulcería.
B) Carreras de bolitas
Bolsitas conteniendo semillas y granos (cinco para capa participante) y una tiza. Se marcará en el
suelo con la tiza dos líneas una de partida y otra de llegada, detrás de la primera estará agrupada las
bolsitas para cada participante.
A un señal del director los participantes comenzarán a caminar a gotas, colocándose previamente una
bolsita sobre la espalda, deberá llegar con ella hasta la línea de meta donde dejará el recorrido hasta
haber trasportado todas las bolsitas. Será el ganador el participante que llegue al punto de partida y no
tenga más bolsitas para cargar.
Realizan ejercicios de estiramiento en forma grupal.
Dialogan acerca de lo realizado.
Se asean e ingresan al aula.
TÍTULO: DIALOGO
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Observa, comenta y reflexiona sobre la imagen de una niña jugando con un peluche.
- Responden a interrogantes de la imagen.
¿Qué hace la niña?
¿Dónde se encuentra?
¿Con qué está jugando?
¿Qué nombres empiezan con O?
Reconoces la letra “O”
Se presenta un osito de peluche a los alumnos y los alumnos lo observan, lo agarran y juegan.
- Dialogan sobre el osito y nombran sus características?
- Salen al patio y forman un circulo y cantan; El Osito, realizando la mímica.
- Leen en el aula la canción que debe estar escrito en un papelote.
- Reconoce la “O” en la canción y cada niño pinta una “O” empezando por el primer reglón.
- Leen la letra “O” que se pinta en el papelote.
- Juegan a escribir en el aire, todos los niños se imaginan que tiene una pizarra en el aire y trazan con su
dedo la “O”.
- Juegan con las letras móviles y escogen la “O”.
- Forman la palabra
- Agarran la “o” y la levantan, piensan una palabra que empieza con “O”, (ojo, olla, osa, etc).
- Colorean la ficha del oso, resaltando de color rojo la letra “O”.
- Leen las “O” de la lámina y las palabras.
- Escriben la “o” identificando el punto de partida.
- Dibuja un pollito con la letra “o” y realizan grafismos para decorarlo.
- Realiza la siguiente ficha con ayuda del profesor para practicar la lecto escritura.
- Realizan actividades de extensión en caso:
- Tacha con un x las piezas que contengan palabras que no empiecen con la vocal “o”.
- Recorta y pegan palabras del periódico que tengan “o”.
- Realizan ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
DIÁLOGO
Explicamos en un esquema:
EL DIÁLOGO
Se reconoce
LA VOCAL “O”
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
RELACIONES ESPACIALES
ARRIBA – ABAJO
Dibuja:
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
SISTEMA OSEO
• El sistema óseo está constituido por el esqueleto que sostiene, da forma al cuerpo y cumple la función
de la locomoción.
• El esqueleto es el conjunto de todos los huesos del cuerpo.
• En la cabeza se distingue el esqueleto: del cráneo y de la cara. El primero forma la caja que contiene el
encéfalo y el segundo se halla situado por abajo y adelante del cráneo. Las cavidades orbitarias,
nasales y bucal se abren principalmente en la cara.
Huesos del cráneo
El esqueleto del cráneo está formado por 8 huesos. Dos temporales y dos parietales, son pares y
simétricamente colocados. Los otros cuatro, frontal, etmoides, esfenoides y occipital, son impares y
están en la línea media.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Comprenden la lectura.
- Entonan la canción: A leer.
- Responde a interrogantes.
¿Qué hacen los niños?
¿Dónde se encuentran?
¿Te gusta leer?
¿Qué te gusta leer?
¿Qué puedes explicarnos del cuento?
FICHA DE APLICACIÓN
CUENTO
La docente lee el texto, (dos o tres veces) con movimientos gestuales y corporales.
LOS TRES AMIGOS
Había una vez tres amigos, el pato, el loro y la mula, a ellos les encantaba jugar en el
bosque. Un día el pato decidió bañarse en la laguna que quedaba muy lejos de su casa, por
tanto el loro y la mula decidieron acompañar a su amigo. Llegando a la laguna decidieron
bañarse, todos felices y contentos.
De pronto apareció el lobo quien mirándoles detrás de un árbol dijo:
Huy… ¡Que ricos animalitos comeré hoy!, el loro al darse cuenta avisó a sus amigos
quienes se asustaron, mientras el lobo se acercaba con mucho ferocidad; La mula dejo de
bañarse e hizo montar al pato en su lomo y comenzó a correr, mientras el loro se fue
volando. El feroz animal al ver a la mula correr se enfureció mucho y también empezó a
correr, pero no pudo alcanzarlo, ya que corría con gran velocidad
Finalmente los tres amigos llegaron hasta su casa, salvándose de ser comidos por el
feroz lobo. Después de este gran susto contaron a su amo lo sucedido, quien les dio el
siguiente consejo: nunca deben ir solos a lugares lejanos, porque es muy peligroso y que
jamás deben salir sin permiso de su amo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
- Cuaderno
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a colores
la sesión a trabajar.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
Estatura : __________________________________________
Contextura : __________________________________________
Cabellos : __________________________________________
Ojos : __________________________________________
Otras : __________________________________________
Alegre
Amiguero
Bromista
Deportista
Lector (a)
Conversador (a)
Callado (a)
Estudioso (a)
Otras: …………………………………………………………………………………………..
Características
Ojos Cabellos Labios Nariz Piel
padres
Papá
Mamá
Yo
__________________________________________________________________________________
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
ARMONIA DE COLORES
Paso a paso.
1. En 3 vasos llenar la mitad del vaso con agua.
2. Con un palito de chupete coger témpera roja y mezclar con el agua.
3. Repetir lo mismo con el color azul en el vaso 2 y color amarillo en el vaso 3.
4. Ahora mezclar en el vaso 4, un poco de líquido rojo y amarillo.
Colorea el color que se formó.
Colores Primarios
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
- Completa las oraciones con las palabras: encima, debajo, arriba y abajo.
El está ___________________ de la
La está __________________ de la
El está ___________________ de la
- Observa la forma como Mariano representó la ubicación de algunos instrumentos en un plano
cuadriculado.
5
Filas
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Columnas
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
TEXTOS IMAGINARIOS
Leen la siguiente lectura “Celebramos el día del medio Ambiente” en grupos o individualmente.
cuidan los campos, se olvidan de lo importante que es mantenerlo limpio. Debemos hacer algo
para evitar esto.
- Lo que debemos hacer es no dejarles venir gruñó el lobo muy enfadado.
- Esa no es la solución dijo el zorro, las personas necesitan gozar de la naturaleza y respirar aire
puro. ¡Ya sé! Dijo el lince llenaremos el monte de carteles que digan: “Cuiden los campos” “No
tiren basura al suelo” “Respeten los animales” “No maltraten las plantitas”
- La gente al leerlos se portará mejor.
- Y así todos se pusieron de acuerdo. Escribieron los carteles y los colocaron por todo el campo.
TÍTULO: LA CREACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
LA VOCAL “E”
1. Escribe la vocal “ ”“ ”.
p __ ___ n __ t __ m __ t __
t __ t __ r __ __ l __f __ nt __
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Realizan movimientos con el hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla, tobillo en parejas.
- Investigan sobre las articulaciones.
- Con ayuda del profesor sistematizan.
- Realizan actividades de articulaciones.
Realizan ficha de aplicación.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje,
cuadernos de trabajo y libro de
Comunicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Entonan la canción:
- Colorean la “u” en el papelógrafo y leen las palabras con “u”.
- Juegan con las letras móviles e identifican la “u”.
- Forman palabras con “u” y los escriben.
- Recita la adivinanza y pronuncia fuerte la “u”.
- Rodea la letra “u”.
- Repasan la letra “u”
- Jugamos a imitar el sonido de la ambulancia? Luego escríbelo.
- Forma oraciones oralmente con las palabras: uva, Úrsula, uña.
- Recorta palabras que lleven “u” del periódico o revistas y pegan en su cuaderno
Realizan ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
LA VOCAL “U”
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se ubica en el espacio.
- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen de los niños haciendo ejercicios.
- Responde interrogantes:
¿Qué observas en la imagen?
¿Dónde levanta las manos? ¿Los pies?
¿Quién está cerca al niño? ¿Lejos?
¿Reconoces el espacio de algunas cosas?
- Se da la orden y caminando un extremo al otro, y a una orden todos paran. ¿Quién llegó más lejos?
¿Quién quedó cerca de la línea de partida?
- Luego realizamos ejercicios gimnásticos como el siguiente: El columpio
- Acordamos terminar la sesión de educación física con un juego grupal: El lobo
- Si el tiempo alcanza realizamos variantes en el papel del lobo, escogiendo a otros compañeros.
- Concluimos la sesión de educación física aseándonos con agua y jabón.
- Se aplica lista de cotejos.