Sesión de Aprendizaje #25: Los Sinónimos

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 25
Los Sinónimos
I. DATOS INFORMATIVOS
PROFESORAS : Silvana Soares Felgueira
GRADO Y SECCIÓN : 2° Arquímedes.
FECHA :17/04/2023
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Planifica la producción de diversos textos Usa recursos ortográficos básicos (el punto y la
escritos. mayúscula) para dar claridad y sentido al texto que
Comunicación Escribe diversos tipos de produce.
Textualiza sus ideas según las
textos. convenciones de la escritura.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
Invítelos a observar y leer los carteles que se presentan en Lee. Pág.33 libro de área.
INICIO Formúleles las preguntas que se consignan en Construye tus aprendizajes.
Observan el siguiente video de Sinónimos: https://www.youtube.com/watch?v=QaAWBnTSN0U Libro de área.
Proyector.
Invítelos a leer la información que aparece en su texto.

DESARROLLO
• Indíqueles que busquen en el diccionario otros sinónimos de las palabras
resaltadas en los avisos.
• Oriente el parafraseo de la información leída. Libro de área.
• Pídales que realicen las actividades que se consignan en Practica. Cuaderno.
En el cuaderno:
Libro de
SALIDA áctividades.
Invítelos a socializar lo trabajado.
Invítelos a desarrollar los ejercicios de su libro de actividades. Pág. 39.
EVALUACIÓN • Formule preguntas de metacognición: ¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo las

resolviste?
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº7
“Video y análisis sobre el valor de la responsabilidad”
PROFESORAS : Leslye Aquino, Blanca Salhuana, Silvana Soares

GRADO Y SECCIÓN : 2º Copérnico, Descartes, Selección
FECHA : 24/04 al 28/04

-Construye su identidad como persona -Se relaciona con su prójimo de manera
humana, amada por dios, digna, libre y fraterna en la comunidad eclesial,
CONSTRUYE SU trascendente, comprendiendo la doctrina de respetando las expresiones de fe de los
VALORES
IDENTIDAD su propia religión, abierto al diálogo con las demás.
que le son cercanas.

Los alumnos escuchan la siguiente canción para expresar y dar lluvia de ideas de la clase de hoy
INICIO -Proyector
https://www.youtube.com/watch?v=ziZfk7ShoQs&ab_channel=CarmenCorredor
La docente realiza preguntas de la clase anterior:

-¿Qué tema vimos la clase anterior?
-¿Cuál es la definición de responsabilidad?
-¿Por qué crees que es importante dicho valor?
DESARROLL Compartimos un cuento “La responsabilidad del dragón Rufus” luego los niños analizas la - Proyector
O actitud de dicho personaje. -Cuaderno
https://www.youtube.com/watch?v=W090mQB4beE&ab_channel=CuentosInfantiles
En el cuaderno redactan cuál es la enseñanza del cuento y dibujan.
SALIDA Homework: -¿Cuáles son las responsabilidades que tienes en casa? -Compendio
Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión:

EVALUACIÓN ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Qué aprendiste el día de hoy? - Preguntas
¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? abiertas
``Sustracción de números de 2 cifras”
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORAS : Blanca Salhuana, Silvana Soares, Leslye Aquino

GRADO Y SECCIÓN : 2º Descartes, Selección, Copérnico
FECHA : 17/04/2023
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo. • Realiza la sustracción de números
Matemática
Resuelve problemas de • Argumenta afirmaciones sobre las naturales menores que 100 en el
cantidad. relaciones numéricas y las tablero posicional.
operaciones.
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Proponer la actividad “La tiendita de Don José”: los alumnos llevarán cajas y envolturas
vacías de artículos, como jabones, detergente, champú, latas de gaseosa, etc. - Libro del
área.
INICIO • Los alumnos jugarán a comprar, vender y estimar costos(colocar un cartel con el nombre de los
artículos de la tienda y sus respectivos precios).
• Se formularán preguntas como las siguientes: “Si pago con un billete de 50 soles, ¿cuánto
recibiré de vuelto?”.
• “Si llevo un billete de 10 soles, ¿cuánto dinero necesitaré para comprar dichos productos?”.
(Utilizar las monedas y billetes desglosables).
• Trabajar con sus alumnos con el material multibase para comprender mejor y verificar con material -Libro de
concreto el proceso de la resta o sustracción. actividades.
DESARROLLO • Motivar a los estudiantes a trabajar en grupo (máximo de 3) el taller propuesto para esta unidad. -Proyector
• Pedir a los alumnos que inventen un problema relacionado con la actividad “La tiendita de Don José”, -Cuaderno
el cual será compartido con sus compañeros. -Lápices.
• La docente orienta el desarrollo de los ejercicios propuestos en el Libro de actividades páginas 56,57.
EN EL CUADERNO:
Sustracción de números de 2 cifras
Ejemplos:
-
SALIDA Homework: Desarrolla la página 58 del libro de actividades. Lista de
alumnos
¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Qué aprendiste el día de hoy? -
EVALUACIÓN Preguntas abiertas
¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron?
¿Cómo lo superaron? ¿Cómo lo aplicarías en tu vida diaria?
“Práctica N° 4”
III. DATOS INFORMATIVOS
PROFESORAS : Silvana Soares, Blanca Salhuana, Leslie Aquino.

GRADO Y SECCIÓN : 2° Selección, Copérnico y Descartes.
FECHA : 13/03/2023
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza convenciones del lenguaje escrito

de forma pertinente: el estudiante usa de
Escribe diversos tipos de forma apropiada recursos textuales para Emplea vocabulario variado, especializado y preciso,
Caligrafía textos en lengua materna. garantizar la claridad, el uso estético del así como una variedad de recursos ortográficos y
lenguaje y el sentido del texto escrito. textuales para darle claridad y sentido a su texto.
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Hacemos ejercicios de calentamiento de las manos. -Lápiz
• Observamos con atención el abecedario oficial del colegio y explicamos en trazo de cada letra. -Chequeo
INICIO -Libro
-Lápiz
DESARROLLO • Leen con atención las 10 oraciones de la Practica Nº 4 del libro. Pág. 21 -Chequeo
-Libro
• Recordar que las letras mayúsculas, las tildes y los signos de puntuación deben
escribirse en color rojo.
• Desarrollar las Pág. 24 y 25 con la guía de la docente.
• PRUEBA DE ORTOGRAFÍA Nº 3 Pag. 20 - Libro

SALIDA
• Revisión del libro. - Libro

EVALUACIÓN
“Nuestros colegio”
VI. DATOS INFORMATIVOS

FECHA : 24/04 al 28/04
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresa de diversas maneras algunas de sus
Se valora a sí mismo.
características físicas, cualidades, gustos y
Autorregula sus emociones.
Construye su preferencias, y las diferencia de las de los demás.
Reflexiona y argumenta
P. Social identidad. Comparte con sus compañeros las costumbres y
éticamente.
actividades de su familia e institución educativa
explicando su participación en ellas.
VIII. DESARROLLO DE LA SESIÓN

Los estudiantes observarán el video institucional sobre nuestro colegio San Rafael.
https://www.youtube.com/watch?v=Hh6wb0DGMsQ -Proyector
INICIO Luego, la docente hace las siguientes preguntas:
¿Estas orgulloso de estudiar en tu colegio?
¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?
¿Sabes como se llaman los directores?
DESARROLLO Los alumnos realizan un dibujo de su colegio y aula- - Proyector

Comparten sus experiencias, sobre los diferentes tipos de relaciones y afectos entre los - Lista de cotejo
miembros del colegio.
En su cuaderno:
“Nuestro Colegio”
El Colegio Matemático y Ecológico San Rafael fue fundado el 31 de enero del 2001, por los esposos
Arturo Rodríguez; Ingeniero Mecánico de la UNI y María Eugenia Menacho Ingeniero de Sistemas y
Bachiller en Educación de la Universidad San Ignacio de Loyola.
Pioneros en terrenos áridos, agreste y complejo de trabajar; apuesta por la educación de calidad y la
ecología en Caraballo.
HOMEWORK: Dibuja el Logo de tu colegio.

SALIDA • Desarrollan las pág. 14 del compendio anillado. - Compendio.
- Preguntas
EVALUACIÓN Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión: abiertas
¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Qué aprendiste el día de hoy?
¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? - Lista de
alumnos
EL ACRÓSTICO
DATOS INFORMATIVOS
FECHA :18/04/2023
APRENDIZAJES ESPERADOS
Planifica la producción de Escribe diversos tipos de textos como

Escribe diversos diversos textos escritos. acrósticos siguiendo las pautas
Comunicación tipos de textos. Textualiza sus ideas según las establecidas..
convenciones de la escritura.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
-Muestre en la pizarra diapositivas en donde se presenten acrósticos.
INICIO
-Solicite la lectura coral de los textos. Libro de área.
-Promueva el diálogo en torno a: ¿qué tipo de texto es?, ¿qué palabras se Proyector.
forman con las letras resaltadas?, ¿qué mensaje te dejan?
Realice la lectura dirigida de la información presentada en el libro de área pág. 34
y 35.
Formule preguntas para garantizar la comprensión del texto. Libro de área.
DESARROLLO
EN EL CUADERNO: Cuaderno.
HOMEWORK: Elabora un acróstico con tu nombre en una cartulina A4 y compártelo en clase. Colores.
SALIDA Cartulina.
EVALUACIÓN
• Formúleles preguntas de metacognición: ¿qué aprendiste?, ¿para qué te sirve lo aprendido?
“Hueso del tronco, huesos de las extremidades”

FECHA : 24/04 al 28/04
Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u

Indaga mediante métodos objetos naturales y tecnológicos que explora y
Ciencia y Comprende y usa conocimientos observa en su entorno. Propone posibles
científicos para construir su
tecnología. sobre los seres vivos. respuestas con base en sus experiencias.
conocimiento.

Cantamos y bailamos la canción de los huesos:
INICIO https://www.youtube.com/watch?v=UzJSsH6qoRY&ab_channel=REQUETECORCHEAS -Proyector
Sal, lija,
perfume
DESARROLLO Los estudiantes observan el siguiente video educativo sobre el sistema óseo: - Proyector
-Lista de cotejo
En el cuaderno:
El sistema óseo
Clasificación de los huesos
Hueso de las extremidades:
-Extremidades superiores, formadas por los huesos del hombro, brazo, antebrazo y
mano.
-Extremidades inferiores, formado por los huesos del muslo, pierna y pie.
Hueso del tronco:
En el esqueleto del tronco se hallan 25 huesos que forman el esqueleto de la caja

torácica: esternón (uno) y costillas (veinticuatro)
HOMEWORK: Desarrollan la Páginas 56 y 57.

SALIDA -Compendio
Desarrollo del compendio: 54 -Hisopo
Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión: - Preguntas
EVALUACIÓN ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Qué aprendiste el día de hoy? abiertas
“Sucesiones finitas”
DATOS INFORMATIVOS

FECHA : 18/04/2023
IX. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Traduce cantidades a expresiones
numéricas. Determina números en sucesiones
Matemática Resuelve problemas de matemáticas.
• Comunica su comprensión sobre
cantidad.
los números y las operaciones.
X. DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Motivar a los alumnos a que calculen sustracciones y adiciones (cálculo mental); por ejemplo:
3 + 8 , 5 + 9, 13 – 2, 24 – 4, 37 – 5. - Libro del
• Jugar “verdad o mentira” formulando preguntas como las siguientes: “¿Es verdad que 6 + 7 área.
INICIO es 14?”, “¿Es verdad que 35 – 3 es 32?”. Puede formar equipos y establecer reglas del juego.
• Jugar a formar sucesiones. Necesitan ubicarse en círculo y conseguir una pelota de trapo. El
primer jugador toma la pelota y menciona un número al que le suma o resta otro número (p.
e.: 30 + 5), luego pasa la pelota a un compañero para que diga el resultado y le agregue
también el mismo número (p. e.: 35 + 5) y así sucesivamente repiten la acción.
• Propiciar la práctica de sucesiones finitas de manera verbal o escrita, gráfica o numérica.
Utilizar bloques lógicos y tarjetas numéricas. - Libro de
DESARROLLO • Pedir que resuelvan los ejercicios planteados en el Cuaderno de Actividades. • Plantear Actividades
situaciones o ejemplos en las que el estudiante indique cuál es el término excluyente en la -Libro de área
sucesión y explique el porqué. - Proyector
• Dibujar en la pizarra una recta numérica y animar a los estudiantes a representar la secuencia - Plumones
numérica asociada con la secuencia de tres en tres, de cuatro en cuatro, etc.
• Desarrollar los ejercicios del Cuaderno de Actividades páginas 59,60
EN EL CUADERNO:
´´Sucesiones finitas”
Homework: Desarrollan la ficha aplicativa. -

SALIDA Lista de
alumnos
El diccionario. El sustantivo propio. Los conectores.
DATOS INFORMATIVOS

GRADO Y SECCIÓN : 2° Arquímedes
FECHA : Del 17 al 21/04/2023.
Organiza y desarrolla las ideas de Escribe textos en torno a un tema.

Escribe diversos tipos de forma correcta y cohesionada.
texto Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
Raz. Verbal Utiliza convenciones del lenguaje que contribuyen a dar sentido a su texto.
escrito de forma pertinente.

OBSERVAN LOS SIGUIENTES VIDEOS SOBRE EL TEMA:
INICIO https://www.youtube.com/watch?v=OskfBGraJZk
https://www.youtube.com/watch?v=0yK64bAjrOw Proyector.
• Oriéntelos en el desarrollo de las actividades que se consignan en el libro de

DESARROLLO Razonamiento verbal Páginas de la 26 a la 29. Libros de Raz.
Ver.
Libro Razonamiento verbal del docente pág. 19.
• HOMEWORK: Desarrolla las páginas de raz verbal para el docente pág. 20 y 21.
SALIDA Libros de Raz. Ver.
EVALUACIÓN
• Realice preguntas metacognitivas: ¿cómo te sentiste durante la clase?, ¿consideras que
has aprendido?, ¿qué aprendiste? Libro.
UNIDAD 2: Sucesiones Nivel II.
´´Comparación de números de dos cifras´´
DATOS INFORMATIVO:

FECHA : 19/04/2023
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa estrategias y procedimientos de

Razonamiento Resuelve problemas de
estimación y cálculo.
cantidad.
Matemático Determina números en sucesiones
matemáticas.
V.- DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Invitar al alumno a observar la situación comunicativa con la que se inicia el tema en
el libro, y que responda las preguntas que se derivan de ella. - Libro de
• Observar y leer con los alumnos la situación comunicativa del Cuaderno de R.M
INICIO Actividades. Aprovechar la ilustración para hacer preguntas como las siguientes:
¿Qué se dice de las vitaminas? ¿Por qué crees que dan salud? ¿En qué alimentos
crees que se encuentren las vitaminas? ¿En los dulces, en los pasteles, en la comida
chatarra? o ¿en las frutas y verduras? ¿Quiénes deben consumir vitaminas?
• Comparar las edades de los personajes de la escena y que los alumnos las mencionen
para determinar quién es mayor, menor o si son de igual edad. - Libro de
DESARROLLO • Pedir que las edades sean representadas con el material multibase y sea comparada desafío
matemático.
colocando los símbolos <, > o =.
- Proyector
• Resuelve los ejercicios propuestos del libro de R.M páginas: 26,27,28. - Plumones
• HOMEWORK: Resuelve los ejercicios propuestos de su Libro de D.M. páginas 15 Y 16. - l

SALIDA Libro D.M.
EVALUACIÓN -
Preguntas abiertas
“Tarjeta del día de la madre”
IV. DATOS INFORMATIVOS

FECHA : 17/04 al 21/04
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

CREA PROYECTOS -Aplica procesos creativos: supone Crea proyectos que integran las artes o
DESDE LOS generar ideas, investigar, tomar disciplinas para encontrar la manera más
LENGUAJES decisiones y poner en práctica sus efectiva de desarrollar sus ideas y
ARTE ARTÍSTICOS conocimientos para demuestra el desarrollo de un estilo
personal.
VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN

INICIO La docente comparte una canción sobre el día de la madre: Video.
https://www.youtube.com/watch?v=vcTLo51A92o&ab_channel=AprendeConDoriemi
DESARROLLO La docente presenta imágenes de la tarjeta que se va realizar por el día de la

madre, les entrega el molde de flores y macetero al alumno para que lo
recorte.
- Hojas de
colores
- Cartulin
a de
colores
- Silicona
- tijera
Mostramos nuestras creaciones a los compañeros de clases. Lenguaje oral.

SALIDA
EVALUACIÓN
• Producción Plástica. - Varios.
“Líneas rectas y curvas``
DATOS INFORMATIVOS

FECHA : 19/04/2023
XI. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Comunica su comprensión sobre
Resuelve
las formas y relaciones • Traza líneas curvas y rectas e
Matemática problemas de geométricas. identifica líneas abiertas y cerradas
forma, movimiento • Usa estrategias y procedimientos y comprensión.
y localización. para orientarse en el espacio.
XII. DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Observar con los alumnos la escena con la que se inicia el tema y motivarlos a crear un - Libro del
diálogo entre ambos niños acerca de lo que están haciendo. área
INICIO • Pedirles que caminen de distintas formas para llegar de un punto a otro (en línea recta, -Videos
haciendo curvas o zig-zag)
• Trazar en papelógrafos distintos tipos de líneas: rectas, curvas, abiertas y cerradas, - Libro de
DESARROLLO Actividades
para que los niños las vayan identificando y las repliquen en la pizarra y en sus
- Proyector
cuadernos.
- Plumones
• Motivarlos a revisar los ejemplos del libro y a desarrollar las actividades propuestas - Cuaderno
en el Cuaderno de Actividades páginas 61,62.
EN EL CUADERNO:
“Líneas rectas y curvas``
-
SALIDA Para reforzar lo aprendido los niños formaran grupos y realizaran los trazos que se les indique. Lista de
alumnos
El acróstico (continuación)
DATOS INFORMATIVOS
FECHA :20/04/2023
Planifica la producción de Escribe diversos tipos de textos como

Escribe diversos diversos textos escritos. acrósticos siguiendo las pautas
Comunicación tipos de textos. Textualiza sus ideas según las establecidas.
convenciones de la escritura.
-Muestre en la pizarra diapositivas en donde se presenten acrósticos.
INICIO
-Solicite la lectura coral de los textos. Proyector.
-Promueva el diálogo en torno a: ¿qué tipo de texto es?, ¿qué palabras se
forman con las letras resaltadas?, ¿qué mensaje te dejan?
Motívelos a realizar las actividades que se consignan en las pág. 40 y 41 del libro
DESARROLLO
de actividades. Oriéntelos en su desarrollo. Libro de
actividades.
SALIDA HOMEWORK: Desarrolla la pág. 42 del libro de actividades. -

Realice la heteroevaluación de lo trabajado. Lista de alumnos
EVALUACIÓN Formule las siguientes preguntas: ¿te ha gustado escribir acrósticos?, ¿te ha - Preguntas
resultado fácil o difícil elaborarlos?
abiertas.
´´Diagrama de àrbol. ``
DATOS INFORMATIVOS

FECHA : 20/04/2023
XIII. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o • Clasifica objetos utilizando el
Matemática
Resuelve problemas de probabilísticas. diagrama del árbol.
gestión de datos • Comunica la comprensión de los • Elabora e interpreta esquemas
e incertidumbre. conceptos estadísticos y de clasificación a través del
probabilísticos. diagrama del árbol.
XIV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Observar con los alumnos la situación comunicativa y después de leer el orden
INICIO propuesto. - Libro del
• pedirles que sugieran otra forma de ordenarlos. área.
•
Desarrollar las actividades propuestas en el libro y en el Cuaderno de Actividades.
•Reunirse en grupos de 3 integrantes y crear un diagrama de árbol de elementos que - Libro de
DESARROLLO cada grupo decida. Actividades
- Proyector
• Desarrollar los ejercicios del Cuaderno de Actividades página 63.
- Plumones
EN EL CUADERNO: - Cuaderno
´´Diagrama de àrbol. ``
Para reforzar lo aprendido, elaborar una ficha con diagramas para que el alumno complete.-
SALIDA Lista de
alumnos
“TRABAJO OCULO PÉDICA CON GLOBOS”
VII. DATOS INFORMATIVOS

FECHA : 17/04 al 21/04
VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS
SE DESENVUELVE Se expresa corporalmente. Realiza acciones y juegos de manera autónoma

DE MANERA como correr saltar, trepar , rodar, deslizarse,
Comprende su cuerpo hacer giros, pater y lanzar pelotas , etc
AUTÓNOMO A
EDUCACIÓN TRAVÉS DE SU
FÍSICA MOTRICIDAD
IX. DESARROLLO DE LA SESIÓN

La docente realizan ejercicios de calentamiento. Canción.

INICIO
DESARROLLO - Realiza acciones y juegos de manera autónoma para explorar con su cuerpo, - globos.
camina, desarrolla destrezas óculo manuales. Espacio abierto.
- La docente muestra los ejercicios de psicomotricidad, luego los alumnos lo
realizan. Ellos utilizarán: globos.
Los ejercicios que se pueden realizar son:
• Que no se caiga el globo
• Carrera de globo salto
• Prueba de obstáculos con globos
• Juego libre. - globos

SALIDA
• Observación.
- Observación.
EVALUACIÓN
FICHA DE COMPRENSIÓN 1-2
PROFESORAS :
Silvana Soares Felgueira
GRADO Y SECCIÓN : 2° Arquímedes
FECHA : 13/04/2023.

Lee con autonomía y seguridad textos
expositivos con sintaxis sencilla y vocabulario
Se apropia del sistema de escritura. familiar.
Reorganiza información de diversos textos
Comprensión Lee diversos tipos de textos
Lectora escritos. Parafrasea el contenido de un texto expositivo
que lee de forma autónoma.

• Observan el siguiente video sobre los temas de lectura:
-Proyector.
• https://www.youtube.com/watch?v=coHqGe5BJtg
INICIO
• https://www.youtube.com/watch?v=jeDiUEaHuRM
• Invítelos a la reflexión a través de la formulación de las preguntas y resolución de las -Fichas.

DESARROLLO siguientes fichas de comprensión lectora: -Cuaderno de
comunicación.
SALIDA • Socializan las lecturas. Lista de alumnos.
EVALUACIÓN
• Formule preguntas metacognitivas: ¿cómo te has sentido durante el desarrollo de la sesión?
EXAMEN QUINCENAL
FECHA :21/04/2023
∙Explica la variación gramatical de
Planifica la producción de género y número que sufren los
diversos textos escritos. sustantivos que aparecen en los textos
Comunicación Escribe diversos Textualiza sus ideas según las que produce, a partir de sus
tipos de textos. convenciones de la escritura. conocimientos y sobre la base de
alguna fuente de información.

• Realizamos la retroalimentación del tema visto en la clase anterior.
INICIO -Recordamos las normas al presentar exámenes. Proyector.
EXAMEN
• EXAMÉN QUINCENAL.
DESARROLLO
• Socializan lo aprendido. EXAMEN

SALIDA
EVALUACIÓN
• Formule preguntas metacognitivas: ¿cómo te has sentido durante el desarrollo de la sesión?

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 25

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

Invítelos a leer la información que aparece en su texto.

EVALUACIÓN • Formule preguntas de metacognición: ¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo las

PROFESORAS : Leslye Aquino, Blanca Salhuana, Silvana Soares

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

La docente realiza preguntas de la clase anterior:

En el cuaderno redactan cuál es la enseñanza del cuento y dibujan.

Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión:

PROFESORAS : Blanca Salhuana, Silvana Soares, Leslye Aquino

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

III. DATOS INFORMATIVOS

PROFESORAS : Silvana Soares, Blanca Salhuana, Leslie Aquino.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Utiliza convenciones del lenguaje escrito

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

• Desarrollar las Pág. 24 y 25 con la guía de la docente.

• PRUEBA DE ORTOGRAFÍA Nº 3 Pag. 20 - Libro

• Revisión del libro. - Libro

VI. DATOS INFORMATIVOS

PROFESORAS : Leslye Aquino, Blanca Salhuana, Silvana Soares

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

VIII. DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

DESARROLLO Los alumnos realizan un dibujo de su colegio y aula- - Proyector

HOMEWORK: Dibuja el Logo de tu colegio.

Planifica la producción de Escribe diversos tipos de textos como

PROFESORAS : Leslye Aquino, Blanca Salhuana, Silvana Soares

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

Hueso de las extremidades:

En el esqueleto del tronco se hallan 25 huesos que forman el esqueleto de la caja

HOMEWORK: Desarrollan la Páginas 56 y 57.

PROFESORAS : Blanca Salhuana, Silvana Soares, Leslye Aquino

IX. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

Homework: Desarrollan la ficha aplicativa. -

PROFESORAS : Silvana Soares Felgueira

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Organiza y desarrolla las ideas de Escribe textos en torno a un tema.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

• Oriéntelos en el desarrollo de las actividades que se consignan en el libro de

PROFESORAS : Blanca Salhuana, Silvana Soares, Leslye Aquino

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Usa estrategias y procedimientos de

V.- DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

• HOMEWORK: Resuelve los ejercicios propuestos de su Libro de D.M. páginas 15 Y 16. - l

IV. DATOS INFORMATIVOS

PROFESORAS : Leslye Aquino, Blanca Salhuana, Silvana Soares

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO La docente comparte una canción sobre el día de la madre: Video.