SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOS PRESENTAMOS

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.E. : 80818 “Jorge Basadre Grohmann”

GRADO/SECCIÓN : Cuarto Grado “-------”
DIRECTOR : Mg. Freddy Luján Castro
SUB DIRECTORA : Mg. Luz Marina Neyra Símbala
DOCENTE :
FECHA : 28 de marzo

II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACION
Competencia Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia Instrumentos
Capacidad

Se comunica oralmente en su - Expresa oralmente ideas y - Organiza sus ideas para Presentación • Escala de
emociones en torno a un realizar su presentación personal, valoración
lengua materna tema, de forma coherente y oral con fluidez. ficha de
- Obtiene información del texto cohesionada. Ordena dichas - Escucha con atención las presentación
oral. ideas y las desarrolla para presentaciones de sus
ampliar la información sin compañeros.
- Infiere e interpreta información reiteraciones innecesarias.
del texto oral. - Elabora un texto oral y
Establece relaciones lógicas
escrito de su presentación
- Adecúa, organiza y desarrolla las entre las ideas (en especial,
personal.
ideas de forma coherente y de causa-efecto y
cohesionada. consecuencia), a través de
algunos referentes y
- Utiliza recursos no verbales y conectores. Incorpora un
paraverbales de forma estratégica. vocabulario que incluye
- Interactúa estratégicamente con sinónimos y algunos
distintos interlocutores. términos propios de los
campos del saber.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
Competencia Capacidad Desempeños

Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones Elaboré un dibujo para expresar lo aprendido.
estratégicas para
autónoma.
alcanzar sus metas
de aprendizaje.

Se desenvuelve en los entornos Interactúa en Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de manera organizada
entornos virtuales. considerando las normas de trabajo colaborativo con medios sincrónicos (chat,
virtuales generados por las tic.
videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis, correos electrónicos).

ENFOQUES TRANVERSALES VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o de atención Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
a la diversidad encima de cualquier diferencia.

EJES TEMATICOS REGIONAL

Educación e Identidad Regional

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Lápiz  Escala de valoración
 Papel
 Cuaderno del área

IV.- SECUENCIA METODOLOGICA

MOMENTOS DE ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE

Motivación ORACIÓN DE LA MAÑANA

Gracias Dios Mío
Por este nuevo día que me regalas,
gracias por mi familia, mis amigos,
 Se da la Bienvenida a los estudiantes. y por toda la gente que me rodea.
Te pido no te olvides de los niños
 Luego el docente dirige la oración de la mañana. de este mundo, por aquellos que
no tiene que comer, los sin techo,
por los desamparados.
 Participamos en una dinámica titulada: Gracias Dios por escucharme y guiar
cada uno de mis pasos.
“HOLA QUE TAL” Amén

https://www.youtube.com/watch?v=ieeVRAsaal0
 Luego responden las siguientes interrogantes:
- ¿Te gustó la dinámica? ¿Cómo se han sentido?
- ¿Qué emociones y sentimientos experimentaron?

Saberes previos

 Preguntamos:
- ¿Qué sensaciones experimentaron al retornar a la escuela?
- ¿cómo se sintieron al reencontrarse con sus compañeros y compañeras?
- ¿Han cambiado en algo?
INICIO - ¿cómo han encontrado su escuela? y sus profesores ¿cómo están? 20´
- ¿conocen a todos sus compañeros?
- ¿les gustaría conocerse mejor y conocer a los compañeros nuevos?
 Escuchamos los comentarios de los estudiantes.

Conflicto cognitivo

 ¿Qué podemos realizar para conocer a los compañeros nuevos?

 Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 Comunicamos el propósito de la actividad o sesión a realizar
 El propósito del día de hoy es:

“NOS REENCONTRAMOS Y NOS PRESENTAMOS PARA

CONOCERNOS MEJOR”

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar con atención
 Compartir sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra
DESARROLLO 50´
ANTES DE LA PRESENTACIÓN

 El docente les indica que la presentación personal será primero oral y luego
 elaborarán un texto escrito.
 Leen y analizan el siguiente texto:

Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien que tenga exactamente
nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos, que preferimos o que
pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros mismos y sabemos en qué nos diferenciamos de los
demás.

 Realizamos preguntas: ¿Cómo puedes comenzar tu presentación? ¿Cómo

organizarías tu presentación?
 Se orienta en la organización de su presentación oral y escrita.
 Para su presentación personal primero indican cuáles son las características
personales que la hacen único como niño o niña partir de los siguientes detalles:
 Sus características físicas
 Actividades que le gusta realizar
 Actividades que no le gusta hacer
 Actividades en las que piensa que es buena o bueno
 ¿Qué le produce alegría?
 ¿Qué le produce tristeza?
 ¿Qué le produce enojo?
 Los integrantes que conforman su familia (¿con quiénes vive?)
 Los gustos que comparte con su familia
 Acompaña tu presentación de un dibujo o foto que evidencie las características
descritas en tu presentación.
 Su estatura
 Sus ojos
 Su cabello
 Su nariz
 Su boca
 Su piel
 Sus dientes
 Su contextura

DURANTE LA PRESENTACIÓN

 Primero se presenta la docente.

 Enseguida motivamos la participación de toda la clase y tomamos nota de lo más
importante de cada intervención.
 Escuchamos sus intervenciones y anotamos en la pizarra las ideas más resaltantes.
 Les recordamos a los estudiantes que debemos estar dispuestos a poner atención,
es decir saber escuchar.

DESPUÉS DE LA PRESENTACIÓN

 Cada estudiante elabora su texto escrito y acompaña con dibujos, palabras o

frases su presentación.
  Ahora tú, completa el siguiente cuadro lo que falta:

 Felicitamos a los estudiantes por todas las participaciones que tuvieron durante
las actividades realizadas.

Metacognición:

 Comentan acerca de las presentaciones de sus compañeros respondiendo las

CIERRE 20´
preguntas: ¿Por qué es importante identificar nuestras características, habilidades
y gustos? ¿Qué dificultades presentaron al elaborar su texto de presentación?
¿Para qué sirve lo aprendido?

V.- TRABAJO PARA CASA:

VI.- REFLEXIONAMOS
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON? VII.-

BIBLIOGRAFÍA
Programa curricular de educación primaria
Cuadernos de trabajo de Minedu
 ESCALA DE VALORACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna

Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Nombra las características Escucha con atención las Elabora un texto oral y
personales que lo hacen presentaciones de sus escrito de mi presentación
único(a) a partir de sus compañeros. personal.
gustos e intereses.

Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
superan

superan

superan
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
 21

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29

30

Leemos el siguiente texto

Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguién que tenga
exactamente nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos, que preferimos
o que pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros mismos y sabemos en qué nos
diferenciamos de los demás.

SOY ÚNICO Y VALIOSO

Dibújate considerando todos los detalles posibles (estatura, ojos, cabello, nariz, boca,
color de piel, contextura, otros detalles)

¿Actividades que te gustan ¿Actividades que no te agradan

hacer? hacer?

¿Actividades en las que eres ¿Qué miembros tiene familia?

bueno?
 ¿Qué es lo que te alegra, ¿Qué gustos compartes con tu
entristece o enoja? familia?

Hola, me llamo _________________________________________________________________________, tengo _______ años y vivo

en ____________________________________. Mi casa está en la calle _______________________________________.

En mi familia somos ___________ personas: mi papá se llama ___________________ y es _________________________, mi mamá

se llama ______________________________________________ y es _______________________________________.

Además, tengo ________________________________________________________________.

Me gusta mucho _______________________________________________________________.

Los fines de semana realizo actividades como: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________.

Hola, me llamo _________________________________________________________________________, tengo _______ años y vivo

en ____________________________________. Mi casa está en la calle _______________________________________.

En mi familia somos ___________ personas: mi papá se llama ___________________ y es _________________________, mi mamá

se llama ______________________________________________ y es _______________________________________.

Además, tengo ________________________________________________________________.

Me gusta mucho _______________________________________________________________.

Los fines de semana realizo actividades como: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________.

Hola, me llamo _________________________________________________________________________, tengo _______ años y vivo

en ____________________________________. Mi casa está en la calle _______________________________________.