INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SANTA BARBARA - HUAURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

AULA UNIDAD DE
FECHA ÁREA TEMA
GRADO APRENDIZAJE

04-04-24 5TO B 1 ARTE IMPLEMENTOS DE COCINA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE LA SESION
DE ÁREA EVALUACIÓN
Explora los elementos de los lenguajes de las Aprecia los cambios que han tenido los
artes visuales, la música, la cocina, y combina utensilios de cocina.
•Explora y experimenta medios, materiales, herramientas, técnicas y
CREA PROYECTOS DESDE recursos tecnológicos con fines expresivos y
los lenguajes del arte.
LOS LENGUAJES comunicativos.
• Aplica procesos
ARTÍSTICOS
creativos.

PROCESOS PEGAGÓGICOS
Se saluda a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia.

INICIO
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DESARROLLO:

CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

DOCENTE :Madeleine Camero VºBº DIRECTORA

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LISTA DE COTEJO
Competencia: REA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

CRITERIOS
Aprecia los cambios que han
N° APELLIDOS Y NOMBRES tenido los utensilios de cocina. NECESITO MEJORAR

SI NO
1 ARELLANO ROTTA DILAN
BANDER
2 BAUTISTA CONDE CESAR
MANUEL
3
BECERRA PANTOJA, MAITENA
4 ESTUPIÑAN BAZAN ANDRE D
´ALESSANDRO
5 GOMEZ VILLANUEVA NAOMI
LUCIA
6 HUERTA LAZARO YANKO RAY
ALEX
7 HUILLCA GUERRERO, ALESSIA
SAORI
8 LINDO SANDOVAL, DAYIRO
RAUL
9 MARTINEZ ZAMUDIO JOSE
ANTONIO
10 MIGO SANTIAGO ORIANA
CAMILA
11 NICHO OLORTEGUI LEONELA
FERNANDA
12 NICHO OLORTEGUI IVANA
ALEJANDRA
13 RIVERA BONIFACIO JOSUE
JOSHUA
14 RODRIGUEZ GRADOS XIMENA
MILETT
15 TORRES MIRANDA, JHAROL
HANS
16 ZEGARRA VILLANUEVA
ADRIANO VALENTINO
17
ZULOAGA SOSA JEFFRY SAMIR
18

19

20

9:30
FECHA AULA UNIDAD DE ÁREA TEMA
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APRENDIZAJE
GRADO
O PROYECTO
CIENCIA Y
04-04-24 6TO A 1 LA ATMÓSFERA
TECNOLOGÍA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE ÁREA EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE • Evalúa y comunica el • Formula preguntas acerca de las variables Describe las características de las
MÉTODOS CIENTÍFICOS proceso y resultados de que influyen en un hecho, fenómeno u objeto capas de la atmósfera reconociendo
PARA CONSTRUIR SUS su indagación natural o tecnológico. Plantea hipótesis que al aire como elemento de vida
CONOCIMIENTOS expresan la relación causa-efecto y determina
las variables involucradas.

PROCESOS PEGAGÓGICOS
 Observan una lámina de atmósfera.

Saberes previos

 Planteamos las preguntas: ¿Qué es lo que observan?, ¿Cómo se llama toda la parte
INICIO que rodea la Tierra?, ¿Qué es la atmósfera?, ¿Cuáles son las capas de la atmósfera?
Conflicto cognitivo

 Preguntamos: ¿En qué capa de la atmósfera nos encontramos?

 El propósito del día de hoy.
Reconocer cada una de las capas de la atmósfera.

 Escuchan los indicadores de evaluación que le permitirán valorar si logramos el

propósito del día.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Levantar la mano para participar.
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
DESARROLLO:  Se presenta la siguiente situación.

 Se les pregunta: ¿De qué trata la situación?, ¿Qué observan los niños?, ¿Ustedes
también han observado pasar el avión?, ¿En qué capa de la atmósfera se encontrará?
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Planteamiento del problema

 Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:

¿Por qué las personas nos encontramos en la primera capa
de la atmósfera?

Planteamiento de hipótesis

 En equipos de trabajo formados inicialmente, se les pide dialogar para poder

responder al problema planteado.
 Presentan sus hipótesis escritas en tarjetas.
Es posible que las personas nos encontremos en la primera
capa porque ahí podemos respirar.

Elaboración del plan de indagación

 Se pregunta a toda la clase: ¿cómo podemos comprobar si las hipótesis dadas son las
correctas?
 Ante las posibles respuestas o hipótesis, se indica que deberán contrastarlas, para ello
elaboran un plan de indagación.
Recojo de datos y análisis de resultados

 Observan un video acerca de la atmósfera y sus capas.

https://www.youtube.com/watch?v=enbHn4vxY34
 Dialogan sobre el video observado: ¿De qué trató el video?, ¿Cuáles son las capas de
la atmósfera?
 Indagan información acerca de la atmósfera y sus capas.
 Definen qué es la atmósfera y su composición.

 Analizan las características de la estructura o capas de la atmósfera.

 Elaboramos un esquema de las capas de la atmósfera.
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 Revisan sus hipótesis planteadas y responden con fundamento al problema planteado.

Expresan mediante lluvia de ideas lo que más les llamó la atención al conocer las capas de la
atmósfera.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
CIERRE
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

DOCENTE :Madeleine Camero VºBº DIRECTORA

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LISTA DE COTEJO
Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

CRITERIOS
Describe las características de las
N° APELLIDOS Y NOMBRES capas de la atmósfera NECESITO MEJORAR
reconociendo al aire como
elemento de vida

SI NO
1 BALTAZAR MENDOZA, JAZMIN
ADELIZ
2 BENITES JIMENEZ ALEXANDER
SEBASTIAN
3 BERNAL TADEO MILAN DEL
PIERO
4 CASTILLO ROBLES, TRIANA
ALAHI
5
DIAZ PINEDA AKEMY MARILUZ
6 GIRON GUEVARA, CESAR
JERSLY
7 GRANADINO QUIÑONES MIGUEL
EDUARDO
8 HUERTA RODRIGUEZ, LUIS
ISAAC
9
IBARRA LUJAN, CLARA YSABEL
10 LEON CHAHUA, ANDERSON
YOVANY
11 LOARTE ANDAVIZA FABIANO
ALDAIR
12
MEZA AMADO MIA AYELEN
13
PILCO QUIQUIN JEHU MESAC
14 RAMOS MARTINEZ MATHIAS
ALEXANDER
15 ROJAS CERNA, ALEXANDER
ANGELO
16 TELLO LAURENTE, PALOMA
CRISTAL
17
TOLEDO MEJIA, JOSHUA
18

19

20

11:30
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UNIDAD DE
AULA
FECHA APRENDIZAJE ÁREA TEMA
GRADO
O PROYECTO
04-04-24 6TO B 1 ARTE ELABORO MI CAJITA MUSICAL

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE ÁREA EVALUACIÓN
Explora los elementos de los lenguajes de las identificar los elementos de la música
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y por medio de mi caja musical.
•Explora y experimenta combina medios, materiales, herramientas,
CREA PROYECTOS DESDE técnicas y recursos tecnológicos con fines
los lenguajes del arte.
LOS LENGUAJES expresivos y comunicativos.
• Aplica procesos
ARTÍSTICOS
creativos.

PROCESOS PEGAGÓGICOS

La docente, muestra en imágenes, los elementos musicales.

Interroga: ¿Qué clases de música conoces?, ¿Qué
elementos de la música conoces?, ¿Por qué son importantes
INICIO cada uno de los elementos de la música?
Genera un conflicto cognitivo entre los estudiantes

La docente, mediante la clase, hace una ilustración de los

elementos de la música.
Mediante sonidos producidos, ilustra la diferencia entre los
elementos de la música y el rol que cumplen en la interpretación y
ejecución musical.

DESARROLLO: Los estudiantes opinan, formulan interrogantes, responden a las

preguntas referente a los elementos de la música.
Proceden a escribir el siguiente mapa conceptual.
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A continuación se realiza la caja musical con los materiales

solicitados.
Metacognición:
¿Por qué es importante conocer estos temas?, ¿Qué dificultades
tuvieron?, ¿Cómo los superaron o se puede superar o mejorar?,
¿Para qué sirve lo que hemos aprendido? – Indicaciones de
CIERRE
evaluación

DOCENTE : MADELEINE CAMERO VºBº DIRECTORA

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LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

CRITERIOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES identificar los elementos de la música NECESITO MEJORAR

por medio de mi caja musical.

SI NO
1 ALCANTARA SANCHEZ, MIA
GIANELA
2 ARICOCHEA ESPINAL, ALVARO
ANDREE
3 CAMONES HARO, JHEREMY
CRISTHOFER
4 CASTRO FLORES, JAHDIEL
SNEIJDER
5 CRUZ BOTTGER LUCAS DERECK

6 ESPINOZA TORRES YESLSITH

YEREMY
7 GAVINO CAMPOS, MELANNY
YELITSE
8 HUARAC PIJO, ADELSON YENER

9 IBARRA ROJAS, LUIS SONYU

10 JULCA RODRIGUEZ, MEL

FABIANA
11 MEJIA TICONA, BRAYAN
ADRIANO
12 MONTANI FERNANDEZ JACE
SANTIAGO
13 MUÑOZ ELIAS, BRYHANA
DANIELA ISABEL
14 PONCE ARONACA, Jeykko javier

15 RAMIREZ MOGOLLON, JESUS

OMAR
16 TAPULLIMA HERRERA, DAYAN
AIMIR
17 TRUJILLO BERROCAL JESUS
DAVID
18 ZAMUDIO NAVARRO, ALEX
ADRIANO
19 ZULOAGA TORIBIO, OCTAVIO
ALEXANDER
20
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1:00

UNIDAD DE
AULA
FECHA APRENDIZAJE ÁREA TEMA
GRADO
O PROYECTO
RAZONAMIENTO
04-04-24 6TO B 1 USO DEL DICCIONARIO
VERBAL

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE ÁREA EVALUACIÓN
Identifica información explícita Incrementa su universo
que se encuentra en distintas vocabulario con el uso del
partes del texto. Distingue diccionario.
❖ Obtiene
información de otra próxima y
información del
Lee diversos tipos semejante, en la que selecciona
texto escrito.
de textos datos específicos, en diversos
❖ Infiere e
escritos en su tipos de textos de estructura
interpreta
lengua materna. simple, con algunos elementos
información del
complejos con palabras
texto escrito.
conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas

PROCESOS PEGAGÓGICOS

Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y

dialogo con ellos sobre las normas de convivencia.
Menciono y escribo en pizarra algunas palabras desconocidas
por los estudiantes.
Formulo preguntas:
¿Cómo podemos saber el significado de estas palabras?
INICIO
¿Cuántos significados pueden tener una palabra?
¿Quién organiza las palabras en el diccionario?
Escribo sus aportes en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión: reconocer el uso del diccionario
para incrementar nuestro vocabulario.

DESARROLLO:
Antes de leer
Presento un diccionario
Luego formulo preguntas: ¿qué es?, ¿en qué casos se usa?,
¿cómo está organizado?
Durante la lectura
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Formo grupos de a dos a los que distribuyo un diccionario

Manipulan y observan la portada, organización, etc. del diccionario
Dialogo sobre cómo ubicar las palabras con rapidez y la
importancia del diccionario como herramienta para incrementar
nuestro vocabulario

Después de la lectura
Planteo una serie de palabras al estudiante para ubicar su
significado y comprobar su rapidez en el uso del mismo.

Genero la metacognición a través preguntas:

▪ ¿Qué aprendiste hoy?
▪ ¿Cómo lo aprendiste?
▪ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
CIERRE

DOCENTE : VºBº DIRECTORA

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LISTA DE COTEJO
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CRITERIOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES Incrementa su universo NECESITO MEJORAR

vocabulario con el uso del
diccionario.

SI NO
1 ALCANTARA SANCHEZ, MIA
GIANELA
2 ARICOCHEA ESPINAL, ALVARO
ANDREE
3 CAMONES HARO, JHEREMY
CRISTHOFER
4 CASTRO FLORES, JAHDIEL
SNEIJDER
5 CRUZ BOTTGER LUCAS DERECK

6 ESPINOZA TORRES YESLSITH

YEREMY
7 GAVINO CAMPOS, MELANNY
YELITSE
8 HUARAC PIJO, ADELSON YENER

9 IBARRA ROJAS, LUIS SONYU

10 JULCA RODRIGUEZ, MEL

FABIANA
11 MEJIA TICONA, BRAYAN
ADRIANO
12 MONTANI FERNANDEZ JACE
SANTIAGO
13 MUÑOZ ELIAS, BRYHANA
DANIELA ISABEL
14 PONCE ARONACA, Jeykko javier

15 RAMIREZ MOGOLLON, JESUS

OMAR
16 TAPULLIMA HERRERA, DAYAN
AIMIR
17 TRUJILLO BERROCAL JESUS
DAVID
18 ZAMUDIO NAVARRO, ALEX
ADRIANO
19 ZULOAGA TORIBIO, OCTAVIO
ALEXANDER
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