Plan Tercero Anual-1

E.O.R.M.
Aldea San José Las Islas,

San Marcos
Planificación de Tercero Primaria

Ciclo Escolar 2024.
F:_ ___________________________ F:_ ___________________________ Vo.Bo._ ___________________________

Docente Comisión de Evaluación Director
F:_ __________________________ F:_ __________________________ Vo.Bo._ __________________________
PLAN DE TRABAJO DOCENTE
PARTE INFORMATIVA
Nombre del Centro Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta San José Las Islas
Nombre del Docente: Vivian Carolina López Menéndez Grado: Tercero Sección: _”A”_____
Área: Comunicación y Lenguaje L-1
COMPETENCIA: 7. Redacta textos informativos y literarios siguiendo las normas del idioma 8. aplica los elementos del lenguaje oral y escrito, además de recursos diversos
en la investigación y en la generación de nuevos conocimientos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
✓ Hacer refranes, ✓ Humanos

✓ Repetición de refranes, adivinanzas, trabalenguas y ✓ Refranes ✓ Entusiasmo en participar en adivinanzas, ✓ Alumnos ✓ Identifica oraciones como ✓ Oral
cuentos. ✓ Adivinanzas juegos de palabras. trabalenguas y ✓ Docente unidades de pensamiento. ✓ Pruebas cortas
✓ Utilización de orden alfabético para buscar en el ✓ Trabalenguas ✓ Participación voluntaria en cuentos. ✓ Identifica oraciones en párrafos
diccionario y la que se obtiene en una enciclopedia. ✓ Partes del cuento actividades de grupo para ✓ Busco soluciones. cortos.
✓ Identificación de la idea generadora de un párrafo. ✓ El diccionario formar pequeñas historias. ✓ ¿Qué personaje nos ✓ Identifica en un párrafo la idea
✓ Selección de un tema y selección del párrafo. ✓ Enciclopedia ✓ Aceptación y respeto gustó más? ✓ Materiales generadora.
✓ Identificación del emisor y el receptor del mensaje. ✓ Párrafo ✓ Mutuo ante diferencias ✓ ¡Formemos palabras -Libro de cuentos ✓ Identifica el sujeto y el predicado
✓ Expresión espontánea y coherente de ideas en ✓ La comunicación personales. nuevas! -Papel bond en oraciones bimembres.
diferentes situaciones de comunicación. ✓ Elementos de la comunicación ✓ Aplicación de la información ✓ ¡Encontremos las -Cuaderno ✓ Identifica oraciones afirmativas,
✓ Interpretación y utilización de gestos, posturas y ✓ Clases de comunicación de la aplicación tecnológica en palabras! -Lápiz negativas, interrogativas y
movimientos en la comunicación oral. -Oral sus actividades cotidianas. -Sacapuntas exclamativas.
✓ Utilización del ritmo y de la entonación propia del -Escrita ✓ Expresión de pensamiento, -Borrador ✓ Redacta párrafos que incluyan
idioma en expresiones orales. -Mímica sentimientos y emociones con las clases de oraciones.
✓ Interpretación de expectativas y significados -Visual libertas y respeto. ✓ Utiliza diversos recursos para
surgidos de exposiciones orales. -Acústica leer palabras que le sean
✓ Descripción de objetos, eventos y paisajes de su ✓ La oración desconocidas.
entorno. ✓ Sujeto y predicado
✓ Transferencias de expresiones y del vocabulario ✓ Sujeto implícito o tácito
básico a nuevas situaciones. ✓ Estructura del predicado
✓ Identificación de la oración como unidad del ✓ La concordancia entre el sujeto y
pensamiento. el predicado
✓ Identificación de oraciones afirmativas negativas, ✓ Oraciones bimembres y
interrogativas y exclamativas. unimembres
✓ Identificación de oraciones en párrafos cortos. ✓ Oraciones afirmativas y
✓ Identificación y expresión entre signos de exclamativas
exclamación como oraciones unimembres. ✓ Oraciones interrogativas y
✓ Redacción de párrafos sencillos con oraciones afirmativas
bimembres y unimembres. ✓ Oraciones simples y compuestas
✓ La mayúscula y el punto
✓ Palabras con r y rr
✓ Palabras con h.
PARTE INFORMATIVA
Área: Matemáticas Componente:Formas, patrones y relaciones
1. Aplica conocimientos básicos sobre construcción de patrones y establecimiento 2.Utiliza diferentes estrategias para representar los conjuntos y las clases de
COMPETENCIA: de relaciones para interpretar signos y señales utilizados para el desplazamiento en numeraciones en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.
su comunidad y otros Contextos.
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES
✓ Formación de acuerdo con las características ✓ Descripción de patrones en ✓ Respecto por los y las al ✓ Realizar las clases ✓ Humanos ✓ Diferencia entre las diversas ✓ Autoevaluación
comunes de los elementos. actividades artísticas. aplicar el conocimiento de de conjunto. ✓ Alumnos clases de conjunto. ✓ Trabajo colectivo
✓ Representación de conjuntos entre llaves y ✓ Representación y determinación conjuntos y subconjuntos ✓ Hacer carteles de ✓ Docente ✓ Diferencia entre unión e
diagramas de venn. de conjuntos. utilizando la enumeración y números naturales. intersección
✓ Utilización de signos C o Ȼ para relacionar ✓ Clases de conjuntos. descripción. ✓ Hacer la recta ✓ Escritura correcta de los números
conjuntos. -Conjunto unitario numérica. naturales.
✓ Relación de uniones de conjuntos con diagramas de -Conjunto vacío ✓ Hacer los números ✓ Materiales
venn. -Conjunto finito mayas, romanos y -Radio
✓ Identificación de las posiciones que ocupan las cifras -Conjunto infinito ordinales en el -Papel bond
de un número. ✓ Relaciones entre conjuntos. cuaderno.
✓ Ordenación de mayor a menor de números de cuatro ✓ Unión e intersección de
cifras en la recta numérica. conjuntos.
✓ Escritura de letras de números de seis cifras. ✓ Orientación en el espacio.
✓ Análisis de series para determinar el patrón de ✓ Números hasta 999,999
formación. ✓ Valor de posición.
✓ Escritura en letras de números ordinales. ✓ Descomposición de números
✓ Identificación de los números romanos y mayas. naturales.
✓ Recta numérica.
✓ Aproximación de números
naturales.
✓ Orden de números naturales.
✓ Números pares e impares.
✓ Series numéricas.
✓ Números mayas.
✓ Números romanos.
✓ Números ordinales.
PARTE INFORMATIVA
Área: Medio Social y Natural
COMPETENCIA: 1. Describe la estructura, función e interrelación de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, promoviendo acciones preventivas para
su buen funcionamiento a nivel personal, escolar, familiar y local.
✓ Descripción de la estructura, Funcionamiento, ✓ Observación espontánea y ✓ Hábitos y actitudes positivas ✓ Dibujar los órganos ✓ Humanos ✓ Practica normas de salud. ✓ Auto evaluación
interrelación y cuidados de los sistemas dirigida. hacia el cuidado de los y aparatos de ✓ Alumnos ✓ Hábitos de higiene. ✓ Lista de cotejo
respiratorio, circulatorio, digestivo y reproductor ✓ Experimentación. sistemas: respiratorio, nuestro cuerpo por ✓ Docente
masculino y femenino. ✓ Sistema locomotor clases de circulatorio, digestivos y grupos.
✓ Descripción de los beneficios de la lactancia materna huesos. reproductores ✓ Resumen
y de los alimentos que conforman la olla familiar. ✓ Clases de músculos. ✓ Conocimiento del otro y de la ✓ Gráficas
✓ Descripción de las enfermedades respiratorias y ✓ Protección del sistema locomotor. otra como forma de lograr la ✓ Reproducción ✓ Materiales
digestivas más comunes en su comunidad y ✓ Órganos de los sentidos. convivencia y comunicación -Duroport
descripción de medidas para contrarrestaría. ✓ Salud preventiva de los órganos efectiva entre ambos. -Cartulina
de los sentidos. -Papel
✓ Sistema circulatorio. construcción
✓ Protección y curación del sistema -Papel bond
circulatorio. -crayones
✓ Sistema digestivo y proceso -Marcadores
circulatorio -Borrador
✓ Salud del sistema circulatorio. -Lápiz
✓ Sistema excretor.
✓ Sistemas reproductores
masculino y femenino.
✓ Salud del sistema reproductor.
✓ El cerebro y los nervios.
✓ Protección del cerebro y los
nervios.
PARTE INFORMATIVA
Área: Formación Ciudadana
COMPETENCIA: 1. Manifiesta autonomía y liderazgo en sus relaciones en la escuela y en el hogar.
✓ Evaluación de su comportamiento para sí mismo y ✓ Proyecto de vida. ✓ Auto cuidado y respeto a sí ✓ Identificando ✓ Humanos ✓ Evalúa y reflexiona sobre su ✓ Coevaluación
para con los demás. ✓ Equidad en el uso de tiempo en la mismo y a sí misma, como comportamientos. ✓ Alumnos comportamiento.
✓ Utilización de técnicas y autocontrol. familia. un valor fundamental en el ✓ Reflexión sobre ✓ Docente
✓ Construcción de normas que regulan su ✓ El derecho humano de la que se sustenta el respeto cómo me comporto. ✓ Construye normas que
comportamiento en las relaciones interpersonales. igualdad. ✓ Construyendo
✓ Relación de los principios de autocontrol y de ✓ El derecho a la diferencia.
al otro. historias.
regulan su comportamiento
autorregulación con el ejercicio de la autonomía. ✓ Derechos individuales. ✓ Desarrollemos ✓ Materiales para fortalecer las relaciones
✓ Indagación sobre los rasgos característicos de los ✓ Derecho de los niños y niñas. ✓ Autoestima y autonomía en normas en el aula. -Prensa interpersonales.
líderes locales. ✓ Obligación de los niños y las la toma de decisiones ✓ Comparando -Radio o
✓ Identificación de los rasgos de un líder. niñas en el hogar y en el centro personales y colectivas. diferentes tipos de televisor ✓ Ejerce autocontrol.
✓ Utilización de principios de liderazgo en sus educativo. liderazgo. -Tijera
relaciones en el aula y en el hogar. ✓ Liderazgo y autoridad. ✓ Valoración del ejercicio ✓ Identificando -Pegamento ✓ Utiliza sus habilidades de
✓ Identificación de los diferentes tipos de liderazgo democrático del poder. líderes y -Lápiz liderazgo en el trabajo de
presentes en la localidad. autoridades. -Cuaderno grupo.
✓ Liderazgo. -Borrador
-Sacapuntas
PARTE INFORMATIVA
Área: Expresión Artística
COMPETENCIA:
1. Establece las relaciones y los fenómenos en su ámbito sonoro-visual
✓ Organización de los sonidos en estructuras simples. ✓ Los sonidos. ✓ Gozo de los ✓ Música y canto ✓ Humanos ✓ Canta, imita y ✓ Auto evaluación
✓ Grabación de canciones, con su propia voz y en su ✓ Postura corporal para la emisión descubrimientos sonoros y ✓ Artes plásticas, ✓ Alumnos apropiadamente aplica ✓ Lista de cotejo
propio idioma, usando un repertorio de su entorno. de la voz. visuales. dibujo y pintura. ✓ Docente conceptos precisos de ritmo,
✓ Exploración, selección y organización de los ✓ Estímulos musicales. ✓ Exteriorización por sus ✓ Actividad escénica. melodía y armonía.
estímulos visuales relacionados con la línea, la ✓ Asociación rítmica.
forma, la textura y el color. ✓ Explotación del espacio para la
logros. ✓ Relaciona ritmos corporales e
✓ Relación de ritmos corporales e instrumentales con expresión y proyección de la voz. ✓ Expresión libre y ✓ Materiales instrumentales utilizando
texto poéticos (ritmo musical y ritmo de la palabra) ✓ Explotación y organización de los espontánea ante estímulos -Libro de cantos repertorios de su comunidad.
sonidos en estructuras simples. diversos de pensamientos, -Papel bond ✓ Elabora materiales y objetos
✓ Relación musical y movimiento- sentimientos y emociones. -Crayones combinando líneas, patrones,
ritmo. ✓ Actitud enfática ante sus -Lápiz texturas y colores.
✓ Movimientos relacionados con propias ejecuciones. -Sacapuntas ✓ Describe los descubrimientos
ideas o elementos que la música ✓ Organización de ideas en -Borrador y experiencias.
sugiere. forma plástica.
✓ Vinculación de afinación y
textura al cantar.
✓ Valorización de las
✓ Las composiciones plásticas: diferencias étnicas,
artes plásticas, pinturas, culturales y lingüísticas al
estructuras y arquitectura. incorporar gestos y
movimientos de la
recreación de actividades
artísticas.
✓ Seguridad y confianza en si
mismo o misma al
participar en actividades
escénicas.
PARTE INFORMATIVA
Área: Educación Física
COMPETENCIA:
1. Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general
✓ Medidas de seguridad en la ejecución de ✓ Desarrollo preceptos motores y ✓ Interés y entusiasmo al ✓ Carreras, saltos y ✓ Humanos ✓ Corre, salta, lanza con agilidad ✓ Autoevaluación.
actividades físicas. rítmicos. desarrollar sus capacidades lanzamientos. ✓ Alumnos en forma ✓ Tabla de
✓ Carreras, saltos y lanzamientos que impliquen ✓ Percepción visual, auditiva, táctil físicas. ✓ ¿A ver qué pulso ✓ Docente ✓ Coordinada. habilidades
diferentes direcciones, velocidades, distancias y y quinestésica. ✓ Interés por aplicar medidas de tenemos? ✓ Conduce balones al desplazarse motoras.
alturas. ✓ Función de las extremidades seguridad. ✓ Carreras y saltos, en diferentes direcciones y
✓ Utilización de las manos y los pies. inferiores y superiores. ✓ Actividades socioeducativas, reflexiones velocidades.
✓ Utilización de materiales de su entorno para ✓ Partes articularias y tipos de culturales y recreativas. ✓ Materiales ✓ Demuestra coordinación ojo-
desarrollar habilidades en el lanzamiento. movimiento. ✓ Capacidades de liderazgo -Balón mano- pie al rebotar, lanzar y
✓ Juegos y actividades recreativas que incluyan ✓ Movimientos simultáneos y trabajo grupal. -Varas de robar objetos.
carreras y saltos en forma combinada, con alternos. ✓ Movimientos corporales, madera
recepción y lanzamiento. ✓ Relaciones especiales. carrera, salto y lanzamiento. -Yeso
✓ Relaciones cuerpo y espacio. -Pita
✓ Movimientos básicos de
coordinación.
PARTE INFORMATIVA
Área: Comunicación y Lenguaje L2 Xinka
1. Utilizar el lenguaje oral cuando se comunica en el aula, en el hogar y en la 2.Apoyo con la lengua verbal.
COMPETENCIA:
comunidad.
✓ Identificación del emisor y receptor del mensaje. ✓ Identificación visual de las ✓ Expresión libre y espontánea ✓ Conociéndonos en la ✓ Humanos ✓ Interpreta gestos, posturas he ✓ Autoevaluación
✓ Expresión espontánea y coherente de ideas en palabras del vocabulario básico. de sus ideas y acciones en la comunidad. Pág. 65 ✓ Alumnos imágenes utilizados en la ✓ Lista de cotejo
diferentes situaciones de comunicación. ✓ Responder con entusiasmo ante vida escolar. O.D.C. ✓ Docente comunidad.
✓ Interpretación y utilización de gestos, posturas y indicadores. ✓ Manifestación del interés y ✓ Soy locutor y mi ✓ Se expresa oralmente en forma
movimientos en la comunicación oral. ✓ Responder activamente ante gusto por comunicarse en el catalejo. Pág. 66 ordenada y comprensible.
✓ Utilización del ritmo y de la entonación propia del peticiones y preguntas. segundo idioma. O.D.C. ✓ Utiliza el ritmo y la entonación
idioma en expresiones orales. ✓ Manifestar respeto al hablar y ✓ Expresión oral afectiva y una ✓ ¿De dónde viene la ✓ Materiales propia del idioma, en poemas,
✓ Interpretación de contenido de poemas. escribir. actitud protagónica. familia? -Prensa canciones y retahílas.
✓ Respeto por las normas ✓ Escuchemos y -Pegamento ✓ Interpreta el contenido de
establecidas en la familia y en reproduzcamos. Pág. -Lápiz poemas, historias, cuentos y
la escuela. 67 O.D.C -Cuaderno retahílas.
✓ Escuchemos y -Borrador
pronunciemos. Pág. -Sacapuntas
68 O.D.C.
PARTE INFORMATIVA
Área: Comunicación y Lenguaje L 3 inglés
2. Utiliza el lenguaje oral en conversaciones sencillas en el aula y en el hogar,
COMPETENCIA: 1. Escucha con atención y respeto a su interlocutor. apoyado con gestos y movimientos del cuerpo.
✓ Utilización de letras y palabras con los ✓ Humanos

fonemas propios de la tercera lengua ✓ El abecedario ✓ Demostración de entusiasmo ✓ Llevar copias en el ✓ Docente ✓ Asocia nombres de los objetos a ✓ Por medio de
atendiendo patrones fonéticos. ✓ Normas de cortesía. por el aprendizaje del tercer cuaderno ✓ Alumnos las ilustraciones que los indicador de
idioma. ✓ Elaboración de álbum representan logros.
✓ Demostración de respeto y del abecedario en inglés ✓ Materiales ✓ Reconoce el patrón fonético y el
valoración de los elementos con un dibujo. - Cuaderno de significado de la. Tercera
✓ Oral.
del tercer idioma. ✓ Ilustración de normas de trabajos lengua ✓ Conservativa
cortesía en ingles en el - Lápiz ✓ Prueba
cuaderno. - Lapicero objetiva
- Borrador
- Sacapuntas
- Hojas de
papel
- Pliegos de
papel bond
- Cartulina
- Pizarrón
- Marcadores
- Almohadilla
- Ilustraciones
F:_ __________________________ F:_ __________________________ Vo.Bo._ __________________________
PARTE INFORMATIVA
3. Utiliza estrategias de lectura para asimilar in formación, ampliar conocimientos y 4. Aplica sus conocimientos sobre la estructura de las palabras y las Modificaciones que
COMPETENCIA: como recreación. sufren en su realización con los demás al expresar sus ideas oralmente y por escrito.
✓ Diferenciación entre el verso, estrofa y rima en los ✓ El decreto (lectura). ✓ Demostración de aprecio por ✓ Tienda “La ✓ Humanos ✓ Predice lo que puedo incluir la ✓ Autoevaluación
poemas. ✓ Versos, estrofas y poemas. el trabajo propio y el de Esperanza” ✓ Docente lectura tomando como base las ✓ Coevaluación
✓ Conocimientos diferentes medios de comunicación. ✓ La rima. otros. ✓ Festival de lectura ✓ Alumnos ilustraciones y el título.
✓ Diferenciación de un cuento, una experiencia ✓ El acróstico. ✓ Selección libre y espontánea ✓ ¡cómo cambian las ✓ Relaciona imagen texto y
personal y una fábula. ✓ La fábula. palabras! ✓ Materiales sensaciones en la exploración de
✓ Repetición de adivinanzas, trabalenguas, rimas, ✓ Los medios de comunicación y
de material de lectura. ✓ Hoy, ayer y mañana. - Libro de materiales de lectura.
refranes y dichos populares. difusión. ✓ Participación voluntaria en comunicación y ✓ Identifica variaciones de
✓ Redacción de oraciones identificando el sustantivo, ✓ El periódico. actividades que requieren la leguaje L-1 palabras en cuanto a género,
el género, número y el artículo. ✓ La noticia. caracterización de la - Diccionario tiempo, número y persona.
✓ Diferenciación entre las palabras que terminen el ✓ Periódico mural. tradición oral. - Lápiz
sión, ces, ción, cción. ✓ Sustantivo. ✓ Valoración de elementos de - Borrador
✓ Utilización correcta de la X. ✓ Sustantivos comunes y propios. la tradición oral. - Cuaderno
✓ Diferenciación de las letras Ll y Y. ✓ El género de los sustantivos. ✓ Sistematización de saberes, - Sacapuntas
✓ Utilización correcta de las letras M y N. ✓ El número de los sustantivos. conocimientos culturales y
✓ El artículo.
✓ El adjetivo calificativo.
artísticos propios de su
✓ El género del adjetivo. cultura.
✓ Estructura del sujeto. ✓ Producción por iniciativa
✓ Palabras con S, C y Z. propia de materiales que
✓ Palabras con sión, ces, ción, sistematizan los elementos
cción. de su cultura.
✓ Palabras con X. ✓ Convivencia comunicación
✓ Palabras con Ll y Y efectiva con las demás
✓ Palabras con MP, MB, NV y NF. personas.
PARTE INFORMATIVA
2.Lee comprensivamente oraciones, relatos e historia en el segundo idioma
COMPETENCIA:
✓ Interpretación de mensajes en rótulos, carteles y ✓ Detalles importantes ✓ Interés por consultar y leer ✓ Encontremos los ✓ Humanos ✓ Identifica detalles importantes en ✓ Autoevaluación.
señalizaciones. ✓ Idea principal textos escritos en el segundo detalles importantes ✓ Docente el material de lectura.
✓ Identificación en la idea principal en párrafos cortos. ✓ Patones del entorno idioma. ✓ ¿Qué significa? ✓ Alumnos ✓ Interpreta mensajes de rótulos,
✓ Identificación de los detalles importantes que ✓ Ritmos del idioma ✓ Respeto hacia las diferentes carteles y señalizaciones para el
apoyan la idea principal en párrafos cortos. lingüísticas presentes en la ✓ Materiales centro educativo.
✓ Utilización de patrones de entonación y ritmos comunidad. - Libros ✓ Utiliza patrones de entonación en
propios del idioma como claves para la comprensión ✓ Manifestación de su - Papel bond ritmos propios del idioma en la
de lo que se lee. autoestima y aprecio por los - Lápiz lectura oral.
demás en sus actividades ✓ Lee textos escritos en el segundo
cotidianas escolares. idioma.
✓ Manifiesta su autoestima y
aprecio.
PARTE INFORMATIVA
2. Utiliza el lenguaje oral en conversaciones sencillas en el aula y en el hogar,
COMPETENCIA: 1. Escucha con atención y respeto a su interlocutor. apoyado con gestos y movimientos del cuerpo.
✓ Utilización de palabras con fonemas propios de la ✓ Los colores ✓ Demostración de entusiasmo ✓ Llevar copias en el ✓ Humanos ✓ Asocia nombres de los objetos a ✓ Oral.
tercera lengua. ✓ Nombres de frutas por el aprendizaje del tercer cuaderno ✓ Docente las ilustraciones que los
idioma. ✓ Colorear ilustraciones ✓ Alumnos representan ✓ Escrita
✓ Reconoce el patrón fonético y el
✓ Materiales significado de la. Tercera lengua
- Cuaderno de
trabajos
- Lápiz
- Lapicero
- Borrador
- Sacapuntas
- Hojas de
papel
- Pliegos de
papel bond
- Cartulina
- Pizarrón
- Marcadores
- Almohadilla
- Ilustraciones
PARTE INFORMATIVA
Área: Matemáticas
4. Aplica conocimiento de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario
COMPETENCIA:
✓ Cálculo del total de una suma de dos números ✓ Adición y sustracción sin ✓ Cumplimiento responsable de ✓ Cálculo mental. ✓ Humanos ✓ Utiliza los números naturales en ✓ Mapa conceptual
naturales. agrupación. los compromisos adquiridos. ✓ Formando números ✓ Docente notación arábica, maya para
✓ Utilización de la propiedad del cero. La ✓ Adición con agrupación. ✓ Uso y cuidado de los bienes y más números. ✓ Alumnos contar, ordenar, sumar, restar,
conmutatividad, la asociatividad de la suma y la ✓ Propiedades de la adición. materiales propios. ✓ Uso de la multiplicar.
composición y descomposición de los números ✓ Prueba de la adición. ✓ Participación crítica y creativa matemática maya. ✓ Materiales ✓ Estima los totales de suma y de
naturales ✓ Estimación de adiciones y en las costumbres tradiciones ✓ Las cuentas de mis - Cuaderno de números naturales redondeados a
✓ Utilización de la composición y la descomposición sustracciones. de los pueblos de Guatemala, abuelos y abuelas. trabajos la centena más próxima.
de los números naturales en sumandos. ✓ Problemas de adicción y en función de la construcción ✓ La multiplicación; - Lápiz ✓ Identifica los diferentes términos
✓ Utilización de las estrategias para realizar cálculos sustracción. de la identidad étnicas y más - Cartulina de una resta (minuendo,
mentales de resta. ✓ Multiplicación. nacional. multiplicaciones - Borrador sustraendo y residuo o
✓ Determinación de la resta como una operación ✓ Multiplicación por número de una ✓ Trabajo con sentido étnico. - Sacapuntas diferencia)
inversa a la suma. cifra. ✓ Calcula productos de una
✓ Determinación de la resta como una operación ✓ Multiplicación por número de dos multiplicación de números
inversa a la suma. cifras. naturales menores que 100.
✓ Representación de suma y resta de números ✓ Propiedades de la multiplicación. ✓ Resuelve problemas de
naturales. ✓ Propiedad distributiva. enunciado con operaciones de
✓ Identificación de la multiplicación de dos números ✓ Multiplicación por 10, 100, 1000. adición, sustracción y
naturales. ✓ Problemas de multiplicación. multiplicación.
✓ Utilización de algoritmos para calcular ✓ Múltiplos
multiplicaciones.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA: 1. Explica la importancia del consumo de los alimentos y de los beneficios que recibe nuestro organismo, al consumirlos y qué enfermedades podemos producir en nuestro cuerpo, a causa
de las vitaminas que nos proporcionan los alimentos.
✓ Identificación de agentes vectores causantes de ✓ Origen de los alimentos ✓ Hábitos actitudinales en ✓ ¿Qué es lo que ✓ Humanos ✓ Hábitos de higiene ✓ Heteroevaluación
enfermedades y formas para contrarrestarlas. ✓ Composición de los alimentos consumo de alimentos y comemos? ✓ Docente ✓ Autoevaluación
✓ Promoción de campañas de vacunación, ✓ Alimentos naturales y alimentos prevención de enfermedades. ✓ Alumnos ✓ Lista de cotejo
saneamiento ambiental y de prevención para el procesales.
cuidado bucal. ✓ Dieta de la comunidad. ✓ Materiales
✓ Campaña de divulgación de información general ✓ Higiene con los alimentos. - Cuadernos
sobre infecciones de transmisión sexual VIH/SIDA. ✓ La salud y las enfermedades. - Marcador
✓ Identificación de medidas de seguridad y de ✓ Enfermedades - Lápiz
instituciones públicas y privadas que prestan infectocontagiosas. - Cartulina
servicios de salud, salud sexual y reproductiva. ✓ Enfermedades comunes. - Borrador
✓ Enfermedades hereditarias. - Sacapuntas
✓ Enfermedades nutricionales.
✓ Los medicamentos y la
vacunación.
✓ Riesgos naturales: temblores,
maremotos, inundaciones,
terremotos, deslaves e incendios.
✓ Riesgos sociales: drogas, maras,
alcoholismo, juegos peligrosos y
juegos violentos.
✓ Acciones en caso de emergencia.
✓ Primeros auxilios y botiquín
auxiliar.
PARTE INFORMATIVA
2.Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y

COMPETENCIA: 1.Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la culturales impulsadas en el gobierno escolar para una cultura en paz.
diversidad de género, de etnias y de clases sociales
✓ Identificación de los derechos y ✓ Normas de convivencia y ✓ Desarrollo de todo grupo ✓ Normas de ✓ Humanos ✓ Identifica los derechos de todo ✓ Autoevaluación
responsabilidades propias y ajenas. tolerancia. cultural o étnico de recibir un convivencia. ✓ Docente grupo étnico. ✓ Lista de cotejo
✓ Práctica de normas de convivencia tomando en ✓ Clases de valores. tratamiento social y legal ✓ ¿Qué les parece? ✓ Alumnos ✓ Observa normas de convivencia ✓ Heteroevaluación
cuenta la diversidad cultural. ✓ Organización Social. basado en la equidad y la ✓ ¿Qué dice la social atendiendo patrones
justicia social. Constitución ✓ Materiales culturales.
✓ Participación de actividades de desarrollo y ✓ El Gobierno escolar. ✓ Promoción de los derechos Política de la - Vestuario ✓ Se identifica con su cultura y su
mejoramiento comunicativo. ✓ Proyectos escolares. humanos y los derechos Republica sobre - Papel bond etnia.
✓ Establecimiento de compromisos para colectivos de su comunidad. convivencia? - Lápiz ✓ Participa en actividades de
proyectarse al bien común. ✓ Interés por el conocimiento de ✓ Fotografía familiar. - Borrador mejoramiento comunitario.
✓ Identificación de las tareas y roles de los la historia de su comunidad y ✓ Las tareas en mi - Sacapuntas ✓ Identifica las tareas y los roles
miembros de la familia. su departamento. familia. de los miembros de la familia,
✓ Identificación de la estructura de la ✓ Participación con entusiasmo ✓ Conociendo a los de la escuela y otras
organización comunitaria. en las normas de convivencia. empleados y los instituciones para el desarrollo
✓ Formulación y proyectos de aula. ✓ Cumplimientos de sus servidores de la de la comunidad.
derechos, deberes y comunidad. ✓ Cumple con las normas y
✓ Construcción de normas y compromisos para el obligaciones en el desarrolle ✓ Investiguemos la compromisos establecidos.
desarrollo de proyectos. los proyectos de aula. organización del ✓ Se identifica con orgullo con su
✓ Propuesta y selección de candidatos para la ✓ Respeto a las diferencias de gobierno de la grupo étnico.
conformación del gobierno escolar. opiniones étnicas, culturales y comunidad. ✓ Identifica la estructura
✓ Identificación de los derechos de todo grupo lingüísticas. ✓ Elijamos nuestro organizacional de su comunidad.
cultural. ✓ Responsabilidad al asumir sus gobierno del aula. ✓ Evita el uso de la violencia.
✓ Participación en actividades de desarrollo y compromisos y obligaciones
mejoramiento comunitario. en el marco de las normas de
✓ Establecimiento de compromisos para convivencia.
proyectos al bien común.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA:
1. Expresa sentimientos y emociones por medios de desempeños
✓ Ejecución instrumental de música apropiada a su ✓ Música: practica vocal e ✓ Autocontrol, cooperación y ✓ Actividad rítmica. ✓ Humanos ✓ Aplica en la interpretación ✓ Autoevaluación
nivel. instrumental. disciplina artística. ✓ Artes Plásticas. ✓ Docente instrumental, conceptos ✓ Coevaluación
✓ Participando en conjuntos vocales a dos y tres ✓ Artes Plásticas: Promoción de las ✓ Desempeño eficiente en ✓ Artes escénicas. ✓ Alumnos precisos de índole rítmica,
voces (coro). artes populares. actividades de producción ✓ Danza. melódica o combinada.
✓ Promoción de las artes de la comunidad. ✓ Danza y Teatro: Movimiento intelectual, económica y ✓ Materiales
✓ Expresiones libres de emociones incorporando corporal y escénico. artística. -Hojas
✓ Participa en juegos de
elementos de movimiento, corporal y escénico. ✓ Composiciones plásticas, ✓ Desarrollo artístico y escénico. -Cartulinas imitación, mixtos y de
pintura, cultura, arquitectura. -Crayones representación.
✓ Color. -Lápiz ✓ Participación en conjuntos
✓ Interpretación de canciones. -Instrumentos vocales.
musicales. ✓ Colabora en la organización
de actividades culturales
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA:
1. Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza
✓ Desarrollo de conciencia de amplitud en el ✓ Flexibilidad: partes del cuerpo ✓ Reflexión acerca de ✓ ¿Cómo hago lo que ✓ Humanos ✓ Realiza movimientos de flexión, ✓ Fichas de
movimiento del cuerpo. que la permite. capacidades físicas y hago? ✓ Docente extensión y rotación con las habilidades
✓ Identificación de los conceptos de velocidad y ✓ Hábitos que contribuyen a emocionales: Flexibilidad, ✓ Postura corporal. ✓ Alumnos diferentes partes articulatorias de motoras.
resistencia. conservar la salud: ejercicio tolerancia, perseverancia, ✓ Estiramiento sin dolor su cuerpo.
✓ Realización de ejercicios de flexión y extensión de físico, hábitos higiénicos, postura seguridad, entre otros. ✓ Ejercicios físicos que ✓ Materiales ✓ Aplica el concepto de velocidad
miembros inferiores y superiores. correcta entre otros. ✓ Tratamiento equitativo y justo desarrollan la -Cancha de y resistencia en los ejercicios
✓ Práctica de hábitos que contribuyen a su salud: ✓ Desarrollo y fortalecimiento de a niñas y niños con flexibilidad. fútbol que realiza.
ejercicios físicos, hábitos higiénicos, postura valores necesidades educativas ✓ Elaboremos -Patio de mi ✓ Evidencia hábitos de limpieza y
correcta, entre otros. especiales, con o sin implementos que escuela orden en las actividades que
✓ Identificación de normas de seguridad. discapacidad. propician la práctica de realiza.
✓ Valoración de la práctica juegos. ✓ Aplica medidas de seguridad en
higiénica, de orden y la práctica de actividades físicas
seguridad, en beneficios de su
salud.
✓ Valoración de la importancia
de la adquisición de una
postura correcta.
F:_ __________________________ F:_ __________________________ Vo.Bo._ __________________________
PARTE INFORMATIVA
1.Aplica diferentes estrategias para analizar los elementos de la lengua que permiten 2. Aplica estrategias de aprendizaje para enriquecer su vocabulario básico.
COMPETENCIA: establecer una comunicación efectiva dentro del marco de la diversidad cultural.
✓ Interpretación de leyendas y mitos. ✓ El precio del humo ✓ Entusiasmo al participar en ✓ El incendio forestal. ✓ Humanos ✓ Predice lo que puede incluir la ✓ Hojas de trabajo
✓ Diferenciación entre conversación y diálogo. ✓ La leyenda, la fábula y el mito. juegos de palabras. ✓ Busco soluciones. ✓ Docente lectura. ✓ Oral. Por medio
✓ Importancia de la discusión en grupo. ✓ Los cuentos populares. ✓ Participación voluntaria en ✓ ¿Qué personaje nos ✓ Alumnos ✓ Relaciona imagen, textos y de preguntas
✓ Interpretación correcta de las expresiones de la ✓ La historieta. actividades en las que como gustó más? sensaciones. directas e
cortesía. ✓ La conversación. grupo, se forman pequeñas ✓ ¡Formemos palabras ✓ Materiales ✓ Identifica los personajes de una indirectas en
✓ Importancia de la entrevista. ✓ Diálogos. historias. nuevas! -Cartulina historia. clase.
✓ Clasificación de las palabras según el número de ✓ Discusión en grupo. ✓ Aceptación y respeto mutuo ✓ ¡Encontremos las -Tijera ✓ Clasifica las palabras según la ✓ Escrita por medio
sílabas. ✓ Expresiones de cortesía. ante las diferencias palabras! -Crayones posición de la sílaba. de prueba objetiva
✓ Identificación de la parte de la palabra que contiene ✓ La entrevista. personales. -Marcadores al finalizar la
el significado principal. ✓ El título de un texto. ✓ Participación voluntaria en -Papel manila unidad.
✓ Utilización de pronombres personales, como ✓ Partes de la palabra. actividades que proporcionan -pizarrón
palabras que determinan el número y la persona del ✓ La sílaba. la redacción de historias -Yeso
verbo. ✓ Palabras compuestas. alrededor de temas -Almohadilla
✓ Utilización correcta de las letras V, B, BR, BL, G y ✓ Los pronombres personales. tradicionales propios de su
J. ✓ Los posesivos. comunidad.
✓ Los demostrativos. ✓ Aplicación de información
✓ Las preposiciones. tecnológica, en sus
✓ Los adverbios. actividades cotidianas.
✓ Palabras con V y B. ✓ Valoración de la tradición oral
✓ Palabras con BR y BL. y de las costumbres de su
✓ Palabras con G y J. comunidad, municipio y
departamento.
✓ Expresión de pensamientos,
sentimientos y emociones con
libertad y respeto.
PARTE INFORMATIVA
3. Utiliza con propiedad los conocimientos básicos del sistema fonológico y gráfico propio de la segunda lengua.
COMPETENCIA:
✓ Identificación de gráficas de la legua en familia de ✓ Utilización de gestos y ✓ Valoración de los elementos ✓ Conozcamos los ✓ Humanos ✓ Utiliza patrones de acentuación y ✓ heteroevaluación
palabras. movimientos para comunicar lingüísticos del segundo distintos alfabetos. ✓ Docente ritmo propios del idioma.
✓ Reproducción de palabras con fonemas y gráficas sentimientos, ideas y emociones. idioma. ✓ Hora de compartir ✓ Alumnos ✓ Utiliza palabras con fonemas
propias de la segunda lengua. ✓ Participar voluntariamente en ✓ Respeto por el derecho a la ✓ ¿Cómo es que dice? propios de la segunda lengua en
✓ Formación de familia de palabras con gráficas actividades de lectura. diferencia en función de la ✓ Formemos familias ✓ Materiales sus expresiones orales.
propias de la segunda lengua. ✓ Manifestar respeto al hablar y unidad en la diversidad. de palabras. -Cartulina ✓ Utiliza familia de palabras con
✓ Redacción de oraciones utilizando palabras de las escribir. ✓ Entusiasmo por el aprendizaje -Tijera gráficas propias del idioma en la
familias de las palabras que se forman utilizando ✓ Familia de palabras con gráficas del segundo idioma. -Crayones producción de oraciones
gráficas propias del idioma. propias de la segunda lengua. ✓ Interés por participar -Marcadores ✓ Manifiesta entusiasmo por el
✓ Reproducción de canciones, cuentos, poemas con creativamente en actividades -Papel manila aprendizaje del segundo idioma
patrones de acentuación y ritmo. propias de la tradición de los -pizarrón
habitantes del segundo -Yeso
idioma. -Almohadilla
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA: 1. Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas.
✓ Lectura comprensiva de textos breves y sencillos ✓ Días de la semana. ✓ Interesan al niño por conocer ✓ Ilustrar y colorear ✓ Humanos ✓ Sigue instrucciones escritas ✓ Oral
para identificar los sonidos y gráficas del ✓ Meses del año. palabras y frases en otro en el cuaderno de ✓ Docente ✓ Escrita
vocabulario básico. ✓ Estaciones del año idioma copias. ✓ Alumnos
✓ Normas básicas de cortesía.
✓ Materiales
- Cuaderno de
trabajos
- Lápiz
- Lapicero
- Borrador
- Sacapuntas
- Hojas de
papel
- Pliegos de
papel bond
- Cartulina
- Pizarrón
- Marcadores
- Almohadilla
- Ilustraciones
PARTE INFORMATIVA
Área: Matemáticas
COMPETENCIA: 5.Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
✓ Diferencia entre eventos sucesos y hechos probables ✓ Reparto ✓ Toma de decisiones ✓ Mi bolsa matemática ✓ Humanos ✓ Establece diferencia entre ✓ Hojas de trabajo
y certeros. ✓ División de números naturales. basándose en la observación ✓ Resolviendo ✓ Docente eventos, sucesos y hechos ✓ Oral. Por medio
✓ Recolección de información obtenida de eventos ✓ División exacta e inexacta. de los elementos naturales y problemas. ✓ Alumnos probables y certeros. de preguntas
escolares que lo lleva a agrupar objetos por atributos ✓ Relación entre multiplicación y sociales del entorno. ✓ Construyamos un ✓ Organiza la información directas e
y factores. división. ✓ Respeto por la diferencia de banco de problemas ✓ Materiales recopilada indirectas en
✓ Organización de la información recabada con ✓ División entre dos cifras. opinión, étnica, cultural y -Libro de ✓ Participación en la recolección de clase.
propósitos de potenciar su comprensión. ✓ División entre diez cifras. lingüística. matemáticas información obtenida de eventos ✓ Escrita por
✓ Utilización de la probabilidad en la toma de decisión ✓ Problemas de división. ✓ Capacidades de liderazgo en -Cuaderno escolares que lo llevan a agrupar medio de prueba
para resolver problemas. ✓ Fracciones. el trabajo en equipo. -Lápiz objetos por atributos y factores. objetiva al
✓ Aplicación de estrategias en la resolución del ✓ Términos de una fracción. ✓ Selección de estrategias para -Borrador ✓ utiliza la probabilidad en la toma finalizar la
problema que requieren división. ✓ Fracciones equivalentes. buscar la solución a -pizarrón de decisiones para resolver unidad.
✓ Identificación defracciones con numerador y ✓ Orden de las fracciones. problemas en su comunidad. -Yeso problemas.
denominador con números naturales. ✓ Adición y sustracción de ✓ Emisión de opiniones con ✓ Aplica estrategias de ensayo y
✓ Identificación del denominador en una fracción fracciones. respeto a situaciones de la error, modelaje, diagramación,
como elemento que indica. ✓ Decimos y centésimos. vida diaria con fundamento en elaboración de tablas,
✓ Identificación del numerador como el elemento que ✓ Números decimales. los derechos humanos seguimientos de patrones,
representa las partes que se toman. ✓ Adición y sustracción de consideración de probabilidades,
✓ Comparación de fracciones con numerador y decimales. simplificación y dramatización
denominador en un número natural. ✓ Problemas de decimales. en la resolución de problemas
✓ Identificación de factores mayores que la unidad. que requieren de suma, resta,
✓ Utilización de la recta numérica para ubicar multiplicación y división.
fracciones menor o igual que la unidad.
✓ Utilización de los decimales en números naturales.
✓ Realización de problemas con decimales.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA: 1.Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se 2. Explica la relación entre materia y energía, participando en actividades de aprovechamiento
desenvuelve y conservación.
✓ Ubicación correcta de los puntos cardinales. ✓ Los puntos cardinales. ✓ Respeto a sus derechos y ✓ Escuchemos ✓ Humanos ✓ Reconoce sus derechos y cumple ✓ Lista de cotejo
✓ Localizar el sistema solar en el universo. ✓ Lectura de planos y mapas. cumplimientos de sus ✓ Docente con sus responsabilidades en la ✓ Escalas de rango
✓ Ilustrar las líneas imaginarias y las capas de la tierra. ✓ El universo y las estrellas. responsabilidades en la ✓ Día de la Cultura ✓ Alumnos familia, escuela y comunidad. ✓ Prueba objetiva.
✓ Manejar adecuadamente los términos de rotación y ✓ La tierra y sus movimientos. familia, escuela y ✓ Evidencia sentida de pertenencia ✓ Oral. Por medio
traslación. ✓ La tierra y sus capas. comunidad. ✓ ¡Podemos simplificar ✓ Materiales a su cultura en particular y a su de preguntas
✓ Identificar las fases de la luna. ✓ La luna. nuestro trabajo! -Cartulina país en general. directas e
✓ Importancia que se debe tener en el medio social y ✓ Los eclipses. ✓ Derechos y ✓ . -Tijera ✓ Participa en actividades de indirectas en
natural. ✓ Tiempo atmosférico y el clima. responsabilidades en el -Crayones promoción de la cultura de su clase.
✓ Utilización correcta de los recursos naturales. ✓ Características del medio social y desempeño de las labores -Construcción comunidad. ✓ Escrita por
✓ Importancia de los grupos étnicos e idiomas del país. natural. cotidianas. -Leña ✓ Selecciona las herramientas medio de prueba
✓ Descripción de la organización del espacio ✓ Recursos naturales y su -Fósforos adecuadas para el desarrollo de objetiva al
geográfico de su departamento. clasificación. ✓ Aprovechamiento sostenible diferentes actividades. finalizar la
✓ Esquematización de la organización político ✓ Áreas protegidas. de las diversas formas de ✓ Utiliza las herramientas de su unidad.
administrativo de su departamento. ✓ Atención a la problemática energía que observa en su medio escolar, familiar y local en
✓ Identificación de los ríos, lagos, lagunas y costas de ambiental. entorno inmediato. el desempeño de su trabajo,
Guatemala. ✓ Guatemala en el mundo. profesión u oficio.
✓ Importancia de la historia y de la civilización maya. ✓ División política de Guatemala. ✓ Innovaciones a partir de las ✓ Describe los aportes de la
✓ Descripción del descubrimiento, conquista y ✓ Grupos étnicos he idiomas del país. tecnologías utilizadas en el tecnología en el desarrollo de su
colonización de Guatemala. ✓ Relieve de Guatemala. medio, con el fin de comunidad.
✓ Importancia de los diferentes proyectos que han ✓ Ríos, lagos, lagunas y costas de mejorarlas o adaptarlas a la ✓ Ejemplifica las aplicaciones y los
hecho los presidentes en nuestro país. Guatemala. realidad escolar, comunal y usos del calor.
✓ La historia. nacional. ✓ Escribe los beneficios que
✓ Civilización maya. proporciona la energía.
✓ Llegada de los españoles a américa. ✓ Aprovechamiento de
✓ La conquista. diversas formas de energía.
✓ La independencia
✓ Presidentes que gobernaron de 1831
a 1954
✓ El conflicto armado y el proceso de
la paz autoridades del país e
instituciones del gobierno.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA: 1.Propone soluciones para afrontar conflictos en la vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos.
✓ Búsqueda del consejo de adultos para la solución de ✓ Como afrontar los problemas y ✓ Valoración del conocimiento ✓ ¿Cómo encontrar la ✓ Humanos ✓ Identifica las causas y efectos de ✓ Hojas de trabajo
conflictos. los conflictos. del otro y de la otra como solución a un problema? ✓ Docente problemas sociales. ✓ Oral. Por medio
✓ Identificación de tipos problemas sociales en el ✓ Valor del consejo de los adultos. forma de lograr la convivencia ✓ ¿Quién tiene la razón? ✓ Alumnos ✓ Utiliza el dialogo y el consenso de preguntas
ámbito escolar, familiar, comunitario y ✓ Pasos o etapas en la resolución de ya comunicación efectiva entre ✓ Investigando la causa en la solución de problemas. directas e
departamental. problemas o conflictos. ambos. principal ✓ Materiales ✓ Utiliza los saberes y las indirectas en
✓ Utilización del diálogo el consenso y el descenso ✓ Riego o consecuencia del uso de ✓ Interacción en forma armónica -Libros experiencias de los adultos con la clase.
para afrontar problemas en el aula. la violencia. con otras personas sin -Carteles solución de conflictos. ✓ Escrita por
✓ Emisión de juicios sobre los problemas sociales en perjuicios. -Lapiceros ✓ Identifica las instancias medio de prueba
los ámbitos familiar, escolar, comunitaria y ✓ Cortesía y respeto ante las -Hojas institucionales y su papel en la objetiva al
departamento. opiniones de los demás como solución de conflictos. finalizar la
✓ Planteamiento y solución de problemas. forma de vida. unidad.
✓ Resolución de problemas por
medio del diálogo.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA:
1. Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos existentes en su comunidad.
✓ Generación de ideas musicales propias o de creación ✓ Sonidos. ✓ Derechos autorales y de los ✓ Actividad musical ✓ Humanos ✓ Genera música propia. ✓ Lista de cotejo
colectiva. ✓ Patrones de la danza. demás. ✓ Artes Plásticas ✓ Docente ✓ Elabora trabajos con recursos de ✓ Escalas de rango
✓ Elaboración de proyectos y exposición de trabajos. ✓ Composiciones plásticas. ✓ Integración de ✓ Alumnos la comunidad. ✓ Hojas de trabajo
✓ Experimentación de nuevas posibilidades creativas. ✓ Expresión de ideas y actividades ✓ Participa en la expresión de sus
✓ Exploración y escenificación de elementos artísticos sentimientos. ✓ Materiales trabajos.
del entorno. ✓ Creación artística. -Radio ✓ Dinamiza su desempeño
✓ Apreciación de las obras de los -Hojas escénico
pueblos. -Cartulinas
✓ Cuentos y poemas adicionales de - Instrumentos
la comunidad. musicales
✓ Valoración de los artistas
guatemaltecos.
✓ El juego.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA:
1. Demuestra su equilibrio corporal en los movimientos que realiza, cambiando sus habilidades en situaciones estáticas y dinámicas con o sin elementos.
✓ Utilización de sus manos y de instrumentos para ✓ Función de extremidades ✓ Demostración de interés ✓ Participación en ✓ Humanos ✓ Movilizar su cuerpo al ✓ Tabla de
reproducir y representar estructuras rítmicas y superiores e inferiores. por el equilibrio y el ajuste ejercicios con diversos ✓ Docente campas de diversos ritmos habilidades
patrones musicales. ✓ Movimientos simultáneos y corporal en las diferentes compases musicales. ✓ Alumnos musicales. motoras.
✓ Participación en rondas y juegos con coordinación alternos. actividades que realiza. ✓ Participación en rondas y ✓ Marcha, corre y salta al
rítmica musical. ✓ Marcha, carrara, salto, gateo y juegos con coordinación ✓ Materiales
✓ Realización de ejercicios físicos, juegos, danzas, que trepado.
✓ Manifestación de interés rítmica musical. -Cancha de
compás de ritmos musicales.
impliquen ritmo con fondo musical, en la marcha, en ✓ Lateralidad por participar en secuencias fútbol ✓ Reproduce estructuras
la carrera y en el salto. ✓ Actividades recreativas y rítmicas y compartirlos con -Patio de mi rítmicas con instrumentos.
deportivas. otros niños y niñas. escuela ✓ Moviliza armónicamente su
✓ Autonomía, autoestima, respeto, ✓ Propuesta de juegos y -Música cuerpo en actividades de
confianza. ejercicios en los cuales se -Radio gimnasia rítmica.
utiliza el ritmo, el canto y el
movimiento.
BLOQUE IV
SEMBRANDO EL FUTUTRO
IV Bimestre
F:_ __________________________ F:_ __________________________ Vo.Bo._ __________________________

PARTE INFORMATIVA
1. Redacta textos informativos y literarios siguiendo las normas del idioma 2. Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la
COMPETENCIA:
investigación y en la generación de nuevos conocimientos
✓ Descripción de las características físicas de ✓ La descripción. ✓ Motivación ante la redacción ✓ Nos gusta escribir ✓ Humanos ✓ Utiliza destrezas de comprensión ✓ Hojas de trabajo
personas, animales y plantas. ✓ Las anécdotas. de narraciones. rol, audiencia, ✓ Docente de lectura para interpretar ✓ Oral. Por medio de
✓ Utilización de formas literarias para iniciar una ✓ La narración. ✓ Creatividad en la redacción de forma tema. ✓ Alumnos narraciones. preguntas directas
narración. ✓ El teatro. rimas y poemas cortos. ✓ Narración. ✓ Utiliza el ritmo y la entonación e indirectas en
✓ Diferencia entre una narración de hechos de ✓ Escribir un instructivo. ✓ Respeto por los valores ✓ ¿y… eso qué quiere ✓ Materiales propia en poemas, canciones y clase.
personajes reales y hechos personajes imaginarios. ✓ Esquemas. propios y de los otros y otras. decir? - Libros retahílas. ✓ Escrita por medio
✓ Importancia del uso de la biblioteca en el proceso de ✓ Leguaje científico y literario. ✓ Interés por enriquecer su ✓ También aquí - Cartulina ✓ Demuestra seguridad y lee con de prueba objetiva
la investigación. ✓ Uso de la biblioteca. vocabulario con elementos de encuentro - Papel bond entonación, materiales de lectura. al finalizar la
✓ Diferenciación de los verbos en tiempos presente, ✓ Descripciones literarias. cultura. información. - Diccionario ✓ Utiliza con propiedad el unidad.
pasado y futuro. ✓ El verbo. ✓ Práctica de la evaluación y - Lápiz diccionario.
✓ Utilización del diccionario para buscar el significado ✓ Tiempos verbales. reflexión así mismo y hacia los - Borrador
de palabras nuevas. ✓ Verbos simples y compuestos. demás. - Crayones
✓ Formación de palabras compuestas con dos o más ✓ Los significados de las palabras. ✓ Solución a problemas - Sacapuntas
palabras de una sílaba. ✓ Campos semánticos. relacionados con el uso de los
✓ Utilización de prefijos conocidos para formar ✓ Gentilicios. recursos.
palabras nuevas. ✓ Sufijos y prefijos.
✓ Utilización de sufijos conocidos para formar ✓ La sílaba tónica.
palabras nuevas. ✓ La tilde.
✓ Clasificación de palabras identificadas, ✓ Palabras agudas, graves y
intuitivamente, como agudas y graves. esdrújulas.
✓ Descripción oral y escrita de la posición de los ✓ Sinónimos y antónimos.
elementos que integran el paisaje utilizando las
palabras expuestas en orden lógico.
PARTE INFORMATIVA
4. Expresa ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en las normas de la 5. Presenta resúmenes escritos siguiendo las reglas gramaticales del idioma.
COMPETENCIA: lengua.
✓ Identificación del sujeto en la oración. ✓ Clases de oraciones ✓ Confianza y seguridad en ✓ Entonación especial ✓ Humanos ✓ Formula oraciones estableciendo ✓ Lista de cotejo
✓ Identificación del predicado en la oración. interrogativas, imperativas, conservación con sus y… ¿Qué más? ✓ Docente concordancia entre sujeto y ✓ Coevaluación
✓ Identificación del núcleo del sujeto y del predicado desiderativas e interrogativas. compañeros. ✓ Lo que me gusta ✓ Alumnos predicado.
en la oración. ✓ Sujeto y predicado en la ✓ Valoración y uso del segundo hacer. ✓ Utiliza palabras que califican y
✓ Identificación de la parte de la palabra que indica en información. idioma. ✓ Ampliemos lo que ✓ Materiales modifican al sustantivo.
género y el número en los sustantivos. ✓ El verbo. ✓ Cortesía y respeto a las hemos hecho. - Libros ✓ Se expresa en todas la clases de
✓ Utilización del artículo establecido. ✓ Género y número. opiniones de los demás. ✓ Conozcamos - Carteles oraciones.
✓ Identificación de palabras que califican el ✓ Adjetivos. ✓ Seguridad, responsabilidad en nuestro origen. - Cuadernos ✓ Expresa sus ideas en forma
sustantivo. ✓ Adverbios. la ejecución de las tareas ✓ Y… ¿Qué ocurrirá - Lápiz escrita.
✓ Utilización de adjetivos calificativos. ✓ Técnicas de recopilación de asignadas. después? - Borrador ✓ Utiliza ficheros, fichas y
✓ Identificación del género y número en los adjetivos. información: apuntes, ficheros, ✓ Análisis de la propaganda - Crayones esquemas de recopilación de
✓ Identificación de los modos del adverbio. fichas y esquemas. comercial de los medios de - Sacapuntas información.
✓ Utilización de fichas y apuntes como técnicas de comunicación. ✓ Elabora informes utilizando
recopilación de información. fichas y esquemas.
✓ Elaboración de esquemas para la presentación de
hechas y acontecimientos.
✓ Utilización del pensamiento lógico, reflexivo y
creativo en la recopilación de la información.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA: 1. Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas.
✓ Lectura comprensiva de textos breves y sencillos ✓ La familia. ✓ Aprecio por la producción de ✓ Ilustrar y colorear ✓ Humanos ✓ Sigue instrucciones escritas ✓ Oral
para identificar los sonidos y gráficas del ✓ Partes de la casa. textos escritos en forma en el cuaderno de ✓ Docente ✓ Escribe datos personales en el ✓ Escrita
vocabulario básico. sencilla y correcta. copias. ✓ Alumnos tercer idioma.
✓ Juegos de lotería. ✓ Muestra respeto por las
✓ Elaboración de un ✓ Materiales expresiones lingüísticas y
álbum. - Cuaderno de culturales en lengua extranjera.
trabajos
- Lápiz
- Lapicero
- Borrador
- Sacapuntas
- Hojas de
papel
- Pliegos de
papel bond
- Cartulina
- Pizarrón
- Marcadores
- Almohadilla
- Ilustraciones
PARTE INFORMATIVA
Área: Matemáticas
.
6.Utiliza la información de obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma
COMPETENCIA: gráfica. 7.Aplica nuevos conocimientos matemáticos a partir de modelos de la ciencia y la cultura.
✓ Elaboración de diseños utilizando figuras ✓ Rectas paralelas y ✓ Trabajo con sentido ético. ✓ Construyamos. ✓ Humanos ✓ Utiliza formas como cuadrado, ✓ Herramienta
geométricas planas. perpendiculares. ✓ Evaluación y reflexión hacia sí ✓ Descomposición de ✓ Docente triangulo, círculo, rectángulo, pedagógica.
✓ Utilización de cuadros, triángulos, círculos, ✓ Ángulos. misma, hacia sí mismo y hacia cuadriláteros y ✓ Alumnos para crear objetos ✓ Mi tienda.
rectángulos para crear objetos tridimensionales. ✓ Circunferencia y círculo. los y las demás. triángulos. tridimensionales.
✓ Clasificación de cuerpos geométricos por la forma. ✓ Clasificación de triángulos según ✓ Diferentes sistemas de ✓ Practiquemos ✓ Materiales ✓ Clasifica cuerpos geométricos
✓ Identificación de los ejes de simetría en figuras sus lados. medidas en actividades nuestro vocabulario - Cartulina por la forma.
geométricas planas y en objetos observados. ✓ Cuadriláteros. sociales y procesos vitales. ✓ ¡Cuántos hay! - Cartoncillo ✓ Identifica los ejes de simetría en
✓ Identificación del perímetro de una figura ✓ Cuerpos geométricos. ✓ Producción intelectual ✓ ¿Cómo medir el - Tijera figuras geométricas planas y
geométrica plana de forma poligonal. ✓ Medidas de longitud. económica y artística. tiempo? - Marcador objetos observado.
✓ Calculo del perímetro y del área de las figuras ✓ Equivalencia entre medidas de ✓ ¡Vamos de compra! - Madera ✓ Identifica el perímetro de una
geométricas y objetos planos. longitud. - Pegamento figura geométrica plana de forma
✓ Utilización de las medidas de capacidad como ✓ Medidas de área. poligonal.
instrumentos para medir. ✓ Medidas de volumen. ✓ El perímetro y área de figuras
✓ Utilización del metro para encontrar equivalencias ✓ Construcción de cuerpos geométricas y objetos planos.
con las unidades de medidas no estándar. geométricos. ✓ Utiliza el metro para encontrar
✓ Utilización de medidas de peso: libra, arroba, ✓ Medidas de capacidad. equivalencias con las unidades de
quintal. ✓ Medidas de masa. medidas no estándar.
✓ Utilización de las medidas de tiempo como ✓ Medidas de tiempo. ✓ Utiliza medidas de capacidad.
instrumentos usan para medir la duración de un ✓ Sistema monetario nacional. ✓ Calcula el tiempo de duración de
hecho o acontecimientos. ✓ Recolección y registro de datos. diferentes actividades que se
✓ Identificación de los meses del calendario maya. ✓ Gráficas de barras. realizan.
✓ Comparación entre los meses del calendario y el ✓ Pictogramas. ✓ Identifica patrones numéricos en
calendario gregoriano. el calendario maya.
✓ Lectura y escritura de cantidades de dinero
utilizando decimales.
✓ Establecimientos de equivalencias entre la moneda
nacional y el dólar.
PARTE INFORMATIVA
1. Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y su 2. relaciona hechos históricos relacionados que han impulsado cambios significativos en su
COMPETENCIA: influencia en la sociedad y su medio ambiente, teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y comunidad y departamento.
la tecnología.
✓ Identificación del sistema solar, el sol, las estrellas y ✓ Reinos de la naturaleza ✓ Valoración de la importancia ✓ ¡Visiten nuestro ✓ Humanos ✓ Identifica elementos del sistema ✓ Lista de cotejo
los planetas ✓ Factores bióticos y abióticos. del sistema solar en la vida del planetario! ✓ Docente solar, sol estrellas y planetas. ✓ Hojas de trabajo
✓ Identificación de las capas de la atmósfera de la ✓ El ciclo vital de los seres vivos. ser humano y de los seres vivos ✓ Encontremos la ✓ Alumnos ✓ Explica que la tierra gira sobre su ✓ Oral. Por medio de
tierra, influencia en los cambios climáticos y ✓ Clasificación de los animales. en general. información. eje y alrededor del sol como parte preguntas directas
proposición de acciones para preservarla ✓ Reproducción de los animales. ✓ Innovaciones a partir de las ✓ Veamos la relación. ✓ Materiales del sistema solar e indirectas en
✓ Diferenciación de los tipos de climas y de los ✓ La metamorfosis. tecnologías utilizadas en el ✓ La historia de mi - Cartulina ✓ Observa registra y explica el clase.
factores que los provocan ✓ Alimentación de los animales. medio con el fin de mejorarlas comunidad. - Cartoncillo estado del tiempo ✓ Escrita por medio
✓ Descripción del estado del tiempo ✓ Los animales útiles para el ser o adaptarlas a la realidad ✓ Semejanzas y - Plastilina ✓ Explica la organización del de prueba objetiva
✓ Descripción de la organización del espacio humano. escolar, comunal y nacional diferencias entre los - Marcadores espacio geográfico de su al finalizar la
geográfico de su departamento en relación con ✓ Clasificación de las plantas. ✓ Valoración de los símbolos y pueblos. - Papel departamento. unidad.
relieve, clima red hídrica, ecosistemas y riegos ✓ Plantas con semillas. signos que identifican la construcción. ✓ Relaciona el descubrimiento,
naturales ✓ Propagación y crecimiento ciudadanía y la nacionalidad - Pelota conquista y colonización de
✓ Esquematización de la organización político ✓ Conservación de la flora y fauna guatemalteca. - Temperas Guatemala.
administrativa de su departamento en peligro. ✓ Respeto hacia la producción - Lápiz
✓ Relación de la historia de su departamento con la ✓ Ecosistemas y comunidades. cultural de los distintos
historia nacional y la ubica en el tiempo. ✓ La cadena alimenticia. pueblos y naciones sin
✓ Descripción del descubrimiento, Conquista y ✓ La materia y la energía. prejuicios ni discriminación
colonización de Guatemala. ✓ El trabajo. ✓ Respeto y aceptación recíproca
✓ El movimiento. de los valores, principios y
✓ Influencia del sol y de las fases de la luna con los
✓ Las maquinas. espiritualidad de los cuatro
fenómenos naturales y sociales.
✓ La tecnología. pueblos.
✓ Descripción de la infraestructura y servicios vías de
✓ Aplicaciones de la tecnología en
comunicación, medios de transporte, servicios
el país.
educativos y otros.
✓ Identificación de los organismos que velan por los
derechos humanos en sus departamentos.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA:
1.Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores principales y sus efectos en la vida
actual.
✓ Identificación de costumbres tradiciones y centros ✓ Elementos culturales del ✓ Costumbres tradiciones y ✓ Construyendo la ✓ Humanos ✓ Identifica las costumbres ✓ Hojas de trabajo
culturales del departamento. departamento. conmemoraciones propias del historia del ✓ Docente tradiciones y centros culturales ✓ Glosario.
✓ Utilización de los códigos culturales y étnicos del ✓ Hechos históricos importantes del municipio. departamento. ✓ Alumnos del departamento.
departamento. departamento. Y municipio ✓ Valoración de los actores ✓ La feria de mi ✓ Identifica los lugares recreativos,
✓ Identificación de acontecimientos culturales e ✓ Símbolos representativos principales de los hechos pueblo. ✓ Materiales históricos y sagrados del
históricos del departamento, reconociendo sus banderas, estandarte, grifos, históricos de su departamento. ✓ Investiguemos las - Cartulina departamento.
actores principales. escudos, entre otros. ✓ Respeto a las diferencias características - Cartoncillo ✓ Identifica los símbolos por sus
✓ Identificación de símbolos representativos y étnicas, culturales y de otra culturales de nuestra - Hojas de características y
existentes en el departamento y su significado naturaleza como base para la comunidad. papel bond representatividad.
construcción de la ✓ Investiguemos los - Marcadores
(religioso, cultural, normativo, etc.)
interculturalidad y la unidad significados de los - Papel
nacional. símbolos patrios. construcción.
✓ Valoración de las prácticas de - Pegamento
las diferentes culturas que - Tijera
conservan responsablemente - Lápiz
los recursos naturales y
sociales del municipio.
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA:
1. Manifiesta aprecio por el arte y los artistas Guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.
✓ Identificación de obras. ✓ Creador y creación artística de la ✓ Valoración del patrimonio ✓ ¿De quién es? ✓ Humanos ✓ Muestra interés en las visitas a ✓ Hojas de trabajo.
✓ Narración de cuentos poemas de tradición oral localidad. artístico de su comunidad. ✓ Visita a ✓ Docente centros culturales.
guatemalteca. exposiciones. ✓ Alumnos ✓ Repite elementos poéticos de la
✓ Asistencia a eventos culturales de la localidad. ✓ Centros culturales museos, etc. traducción oral.
✓ Repetición de canciones retahílas, pregones, etc. ✓ Materiales
- Radio
- Cuaderno
- Lápiz
- Lapicero
PARTE INFORMATIVA
COMPETENCIA: 1. participa en actividades de iniciación deportiva, pre deportistas, recreativas, juegos populares, fortaleciendo la práctica de valores de identidad, cultura y de sentimiento cívico en sus
escuelas o comunidad.
✓ Realización de juegos tradicionales, populares y ✓ Carrera de velocidad, salida y ✓ Apoyo y solidaridad en los ✓ Juegos que nos ✓ Humanos ✓ Coopera con sus compañeros y ✓ Verificación de
deportivos. llegada. juegos. gusta jugar. ✓ Docente compañeras en el desarrollo de valores y
✓ Identificación de normas de convivencia que ✓ Salto de longitud carrera de ✓ Interés por compartir las ✓ ¿Qué y cómo ✓ Alumnos juegos físicos. actividades.
permiten una relación armoniosa y solidaria. impulso y despegue. situaciones de juego. hacerlo? ✓ Convive armónicamente con sus
✓ Proposición de normas y reglas de juegos en las ✓ Lanzamiento y distancia, juegos y ✓ Valoración de las habilidades ✓ Preparación para la ✓ Materiales compañeros.
actividades físicas y motoras en las que participa. deportes grupales. propia de cada niño. carrera. - Patio de mi ✓ Cumple con las normas y reglas
✓ Pre iniciación al atletismo. ✓ Respeto y cumplimiento de las ✓ Zig – zag escuela. establecidas.
normas del juego. ✓ ¿Quién tiene más - Cuerda
✓ Tratamiento equitativo y justo pulso?
al niño y niña. ✓ ¿Quién llega más
lejos?

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E.O.R.M.

Aldea San José Las Islas,

Planificación de Tercero Primaria

F:_ ___________________________ F:_ ___________________________ Vo.Bo._ ___________________________

✓ Hacer refranes, ✓ Humanos

✓ Utilización de letras y palabras con los ✓ Humanos

2.Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y

COMPETENCIA: 1. Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas.

F:_ __________________________ F:_ __________________________ Vo.Bo._ __________________________

COMPETENCIA: 1. Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas.

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