SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Docente:
Grado: Primero Sección: “B”
Fecha: 02 de setiembre

II. TITULO DE LA SESION: Escribimos oraciones con la letra “D”, “d”.

III. PROPOSITO DE LA SESION: Hoy haremos un plan de escritura para formar y

escribir oraciones usando palabras con la letra “D”, “d”.

IV. ORANIZACION CURRICULAR

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO

PRODUCTO EVALUACION DE
EVALUACION
Escribe diversos  Adecua el Escribe en nivel Formación de  Elaboran plan de Lista de cotejos
tipos de textos texto a la alfabético entorno a un oraciones. escritura.
escritos en su situación tema, aunque en  Organiza las
lengua materna. comunicati ocasiones puede oraciones con
va. salirse o reiterar claridad.
 Organiza y información.  Ordena y
desarrolla Establece relaciones descubre
las ideas sobre las ideas, sobre oraciones que
en forma todo de adición tengan la letra
coherente utilizando algunos “D”, “d”.
y conectores.
cohesiona Revisa el texto con
da. ayuda del docente para
 Reflexiona determinar si se ajusta
y evalúa la al propósito y
forma del destinatario o si se
contenido mantiene o no dentro
y contexto del tema con el fin de
del texto mejorarlo.
escrito.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitud o acciones observables

Enfoque de derecho Los estudiantes trabajan con respeto.

V. PREPARACION DE LA SESION

¿Qué realizaran los docentes antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

la sesión? esta sesión?
Preparamos con anticipación la Cartulina, plumones, cinta masking tape, hojas
actividad con diversas estrategias bond, imágenes, fichas etc.
establecidas en diferentes momentos.
 VI. MOMENTOS DE LA SESION

Inicio ESTRATEGIAS/SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

 Motivación/interés.  Se recibe a los estudiantes en la puerta de la escuela y son
 Recuperación de llevados al aula.
saberes previos.
 Problematización  Se lavan las manos al ingresar al aula.
(conflicto cognitivo).
 Propósito y  Se inicia dando gracias a Dios y nuestra madre celestial por
organización. la salud y el nuevo día.

 La docente inicia el dialogo preguntándole a los estudiantes:

o ¿Cómo están?
o ¿Cómo se sienten?
o ¿Cómo esta su familia?
o ¿Qué aprendieron el día de ayer?

 Observan imágenes.

 Dialogamos:

o ¿Qué observan?
o ¿Para qué nos servirá el dado y el dinosaurio?
o ¿Qué material creen que han utilizado para
confeccionarlos?
o ¿Con que material confeccionaste tus juguetes?
o ¿Con letra empieza dado y dinosaurio?
o ¿Con que silaba empieza dado y dinosaurio?
o ¿Qué otras palabras se inician con estas silabas?
o ¿Qué podemos formar con estas palabras?
o ¿Te gustaría formar oraciones con palabras que
empiecen con d o que tengan d?

 Se comunica el título de la clase:

“Escribimos oraciones con la letra “D”, “d”.”

 Se indica el propósito:
“Hoy haremos un plan de escritura para formar y
escribir oraciones usando palabras con la letra “D”, “d”

 Se comunican los criterios a evaluar:

 “Elaboran plan de escritura”
“Organiza las oraciones con claridad”
“Ordena y descubre oraciones que tengan la letra “D”, “d”.
 Se establecen las normas de convivencia con los estudiantes.
Durante  Con ayuda de la docente elaboramos un plan de escritura.
Procesos didácticos
Docente mediador ¿Qué ¿Para qué ¿Para quién ¿Qué
Estudiante constructor de escribiré? vamos a escribiré? necesitare?
su aprendizaje escribir?
Aplicación

 La docente presenta una imagen.

Delia usa su
dado
 Lee la oración junto con la docente.

 Dialogamos:

o ¿Qué hemos leído?

o ¿Con que letra inicia esta oración?
o ¿Crees que podrás ordenar pablaras y escribir otras
oraciones?
o ¿Qué otras oraciones crees que podemos formar?

 La docente orienta el trabajo que realizan los niños y niñas.

 Los estudiantes después de realizar el trabajo leen las

oraciones.

 Los niños y niñas trabajan fichas para demostrar lo

aprendido.

 Dialogamos
 o ¿Te gusto la clase de hoy?
o ¿Qué oraciones formaste?
o ¿Qué hiciste para formar las oraciones?
o ¿Qué material usaste?

Después · Reflexionamos con preguntas:

Meta cognición
Evaluación o ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
o ¿Cómo lo aprendimos?
o ¿Cómo te sentiste?
o ¿Qué harías para mejorarlo?
o ¿Para qué me sirve lo aprendido?, etc.
Extensión Presencial No presencial

 Fichas de trabajo y tarjetas · Ficha de trabajo.

léxicas.