ESC.PRIM.LIC.ADOLFO LÓPEZ MATEOS C.C.

T 22DPR0805W
ZONA ESCOLAR: 093 SECTOR EDUCATIVO:06
CERRODE LA CRUZ, SANTA ROSA JAUREGUI, QUERÉTARO.

“3°A” PROFA.NANCY GUADALUPE MUÑOZ PÉREZ

MATRIZ CURRICULAR EDUCACIÓN BÁSICA (PRIMARIA)

LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
APRENDIZAJES ESPERADOS INPRESCINDIBLES APRENDIZAJES ESPERADOS INPRESCINDIBLES CONTENIDOS ESENCIALES
AMBITO PRÁCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
PLAN 2011 PLAN 2017 (Énfasis)

✓ Identifica el uso de oraciones ✓ Decide, con ayuda del profesor, cuál es la

impersonales en los reglamentos y las información relevante según el propósito de
✓ Verbos en infinitivo.
emplea al redactar reglas. estudio o búsqueda.
Elaborar el ✓ Emplea ortografía convencional a partir ✓ Registra, con sus palabras, ideas relevantes ✓ Oraciones
reglamento para el de modelos. de un texto leído.
imperativas.
servicio de la ✓ Participa en la realización de tareas ✓ Recupera la información registrada para
biblioteca del salón. conjuntas: proporciona ideas, colabora cumplir diversos propósitos: profundizar en el ✓ Ortografía
con otros y cumple con los acuerdos tema, escribir un texto o preparar una
convencional.
establecidos en el grupo. exposición.
✓ Revisa los signos de puntuación utilizados. ✓ El reglamento.
✓ Reglas de la
Estudio

biblioteca.
✓ Conoce la función y las características
gráficas de los folletos y los emplea como
medio para informar a otros. ✓ Selecciona cuál es el mejor portador textual ✓ El folleto
Elaborar un folleto ✓ Identifica e integra información relevante para compartir su texto (folleto, cartel, ✓ Índices, títulos y subtítulos
para informar de diversas fuentes. periódico escolar, etcétera), de acuerdo para localizar información
acerca de un tema ✓ Usa títulos y subtítulos para organizar y con el propósito comunicativo. específica.
de seguridad. jerarquizar información. ✓ Utiliza elementos como títulos y ✓ Diagramas para organizar
✓ Infiere el significado de palabras subtítulos, palabras relevantes e información.
desconocidas a partir de la información ilustraciones, entre otros, como claves
contextual de un texto. para localizar la información
Encuentra patrones ortográficos en
rápidamente.
palabras derivadas de una misma familia
léxica.
 ✓ Identifica diferencias entre oralidad y ✓ Reconoce juegos de palabras en los que ✓ Juegos de palabras
escritura, y el empleo de algunos recursos predomina la musicalidad del lenguaje, ✓ Los chistes
Contar y escribir gráficos para dar sentido a la expresión. aunque lo que se diga no parezca ✓ Ortografía convencional
✓ Identifica las diferencias generales entre coherente (jitanjáforas, trabalenguas, entre
chistes para ✓ Discurso directo e
publicarlos. discurso directo e indirecto. otros).
indirecto
✓ Identifica y usa juegos de palabras. ✓ Amplía su capacidad de escucha atenta,
considerando la forma y el significado de lo ✓ Signos de interrogación y
Literatura

✓ Emplea signos de interrogación y

que se dice, y enriquece su habilidad admiración
admiración, y guiones.
articulatoria ✓ Corrección de textos
✓ Revisa los signos de puntuación utilizados.
✓ Identifica las características generales de
un poema.
Compartir poemas ✓ Identifica algunos de los recursos literarios
para expresar del texto poético. ✓ Con ayuda del profesor, identifica y aprecia ✓ La rima en un poema
✓ Incrementa su fluidez y la modulación de pasajes en que se utiliza el lenguaje
sentimientos. ✓ Recursos literarios.
voz en la lectura en voz alta de poemas. figurado.
✓ Significados literal y
✓ Manifiesta sus sentimientos a través de la
poesía. figurado.
✓ Emplea directorios para el registro y ✓ Organización de datos
Organizar datos en manejo de información. ✓ Las abreviaturas
Participación social

un directorio. ✓ Identifica la utilidad del orden alfabético.

✓ Usa mayúsculas y abreviaturas en la ✓ Uso de mayúsculas
escritura convencional de nombres y ✓ Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y
✓ El orden alfabético
direcciones. de los nombres propios.
✓ Separación de palabras
✓ Separa palabras de manera
convencional.
✓ Respeta y valora la diversidad social y ✓ Indaga y comprende el significado de ✓ Características y función
cultural de las personas. diversas expresiones en el habla de niños, de los textos narrativos.
Investigar sobre la
✓ Identifica información sobre su familia en jóvenes, adultos y adultos mayores. ✓ Historia personal.
historia familiar para
diversas fuentes orales y escritas. ✓ Identifica distintas situaciones en las que se ✓ Tiempos verbales para
compartirla.
✓ Identifica los elementos y el orden de usan ciertas expresiones o palabras. narrar sucesos.
presentación en la escritura de un texto ✓ Expone ante el grupo sus indagaciones. ✓ Signos de puntuación.
✓ Participa como parte de la audiencia.
narrativo.
APRENDIZAJES ESPERADOS DESEABLES (N2) (Transversales) HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES.

✓ Elaboración de folletos sobre diversos temas. (Ciencias naturales, La entidad Reglas para vivir en armonía.
donde vivió, formación cívica y ética, educación socioemocional) Trabajo colaborativo
Perseverancia e iniciativa personal
✓ Redacción de reglamento para convivencia en casa (Formación cívica y Bienestar y trato digno hacia otras personas.
ética y educación socioemocional). Comunicación asertiva.
✓ Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos Intercambio de experiencias.
representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el
crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
✓ Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante
situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
✓ Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
✓ La entidad donde vivo: Identifica la importancia del legado cultural de

los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

 ESC.PRIM.LIC.ADOLFO LÓPEZ MATEOS C.C.T 22DPR0805W
ZONA ESCOLAR: 093 SECTOR EDUCATIVO:06

“3°A” CERRODE LA CRUZ, SANTA ROSA JAUREGUI, QUERÉTARO.

PROFA.NANCY GUADALUPE MUÑOZ PÉREZ

MATRIZ CURRICULAR EDUCACIÓN BÁSICA (PRIMARIA)

MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ESENCIALES
EJES TEMAS INPRESCINDIBLES 2011 INPRESCINDIBLES 2017 (Énfasis)

▪ Uso de la descomposición de números en ▪ Produce, lee y escribe ▪ Lee, escribe y ordena ▪ Descomposición de
unidades, decenas, centenas y unidades de números hasta de cuatro números naturales hasta
números.
millar para resolver diversos problemas. cifras. 10000.
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

▪ Desarrollo de procedimientos mentales de resta ▪ Valor posicional

de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc.,
▪ Números de 3 y 4 cifras.
que faciliten los cálculos de operaciones más ▪ Resuelve problemas de suma y
complejas. ▪ Resuelve problemas que resta con números naturales ▪ La resta
▪ Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido implican el cálculo mental o hasta 10000. Usa el algoritmo
▪ Cálculo mental
de los productos de dígitos necesarios al resolver escrito de productos de dígitos convencional para restar.
problemas u operaciones.
▪ Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por
10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
▪ Relación de la escritura de los números con cifras
y su nombre, a través de su descomposición
aditiva. ▪ Resuelve problemas que ▪ Resuelve problemas de ▪ La multiplicación
▪ Resolución de multiplicaciones cuyo producto implican multiplicar mediante multiplicación con números
▪ Problemas de
sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos. naturales cuyo producto sea
diversos procedimientos (como suma de hasta de tres cifras. multiplicación
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera).
▪ Identificación de la regularidad en sucesiones ▪ Resuelve problemas que ▪ Lee, escribe y ordena ▪ Sucesiones ascendentes
con números, ascendentes o descendientes, con implican efectuar hasta tres números naturales hasta y descendentes
progresión aritmética para continuar la sucesión operaciones de adición y 10000. ▪ Terminos faltantes en
o encontrar términos faltantes. sustracción. sucesiones
 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

▪ Compara y ordena la ▪ Lectura y uso del reloj

▪ Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones ▪ Resuelve problemas que duración de diferentes
de tiempo. implican la lectura y el uso del sucesos usando la hora, media ▪ Comparación de
reloj. hora, cuarto de hora y los tiempos
▪ Comparación del tiempo con base en diversas minutos; lee relojes de
actividades. manecillas y digitales.

✓ Representación e interpretación en tablas de

doble entrada, o pictogramas de datos ▪ Analiza y lee de información ▪ Tablas de doble
cuantitativos o cualitativos recolectados en el contenida en gráficas de
entrada
INFORMACIÓN

entorno. barras ▪ Recolecta, registra y lee datos

MANEJO DE

▪ Representa e interpreta en tablas. ▪ Pictogramas

información en tablas de
▪ Lectura de grafica de
doble entrada, o pictogramas
barras
✓ Lectura de información contenida en gráficas de datos cuantitativos o
▪ Construcción de grafica
de barras. cualitativos recolectados en el ▪ Lee pictogramas sencillos
de barras
entorno
▪ Información explicita en
portadores, problemas.
APRENDIZAJES ESPERADOS DESEABLES (N2) HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES.
(Transversales)

Ciencias Naturales: Reglas para vivir en armonía.

✓ Explica la secuencia del día y de la noche y las fases
de la Luna considerando los movimientos de la Tierra Trabajo colaborativo
y la Luna.
Perseverancia e iniciativa personal
✓ Clasificación de plantas y animales.
✓ Mi rutina diaria
Bienestar y trato digno hacia otras personas.
Español:
✓ Diagramas para organizar información.
Comunicación asertiva.
La entidad donde vivo:
✓ Ordena cronológicamente acontecimientos que
Intercambio de experiencias.
transformaron la entidad, desde el México
independiente a la Revolución Mexicana.