INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA N°64024 - 346

PUCALLPA - CALLERIA - CORONEL PORTILLO

JR. ZAVALA/ RAFAEL DE SOUZA S/N
C.M. Nº0271338 - 0714980 – C.L. Nº493912

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
I DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Nº INTEGRADA Nº 64024 - 346
Grado y sección 3º C
Docente Ruiz Lima, Milka
Fecha Lunes, 25 de marzo del 2024

II NOMBRE: EL USO, CONSUMO Y CUIDADOS DEL AGUA

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETEN CAPACIDADE DESEMPEÑO PRODUCTO

AREA
CIAS S S

Describe los
 Comprende y
órganos que
usa
conforman los
conocimientos
sistemas de plantas
sobre los seres
Explica el mundo y animales.
vivos, materia y
físico basándose en Compara diversas
energía,
conocimientos especies y reconoce Hoy hablaremos
CIENCIA Y biodiversidad,
sobre los seres semejanzas y sobre la importancia
TECNOLOGÍ vivos, materia y
Tierra y
diferencias. del agua y su
A energía, universo.
Clasifica los cuidado
biodiversidad, tierra  Evalúa las
materiales de
y universo. implicancias del
acuerdo a sus
saber y del
características
quehacer
físicas (duros,
científico y
blandos, frágiles,
tecnológico.
etc.).

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

 Libertad y responsabilidad: Disposición a elegir de manera
voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
ENFOQUE DE DERECHOS
 Diálogo y concertación: Disposición a conversar con personas,
intercambiando ideas o afectos de manera alternativa para
construir juntos una postura común.

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IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
(Momentos de las grandes interacciones – La mediación pedagógica)
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIA
LES Y
RECURSO
S
SECUENC PROCESOS Tiempo
IA aproximado
DIDACTI PEDAGÓGICOS
CA
Motivación
Saberes previos
Conflicto
 - Observan el bidón de agua:
cognitivo 
(Problematización)
Propósito
didáctico

 - Luego se pregunta: ¿Para qué usamos el agua? ¿Cómo

debemos cuidar el agua? ¿En qué situaciones cuidamos
el agua? ¿Cuándo no cuidamos el agua?
 - Se provoca el conflicto cognitivo preguntando: ¿Qué
pasaría si no hubiera agua? ¿Creen que los seres
humanos vivirían?
- Se comunica el propósito de la sesión de
aprendizaje “HOY HABLAREMOS SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL AGUA Y SU CUIDADO”

Fichas
INICIO

Recordamos los siguientes acuerdos para la sesión de impresas.

clase:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en
orden.

Establecimiento de acuerdos de
convivencia

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 Gestión y
Planteamiento del problema: se les presenta la imagen y
acompañamiento
observan:

Se plantea las siguientes preguntas:

¿Cómo debe ser el agua para el consumo humano?
¿Por qué se dice que el agua es vida?

Formulación de hipótesis: Se solicita a los estudiantes que

den respuestas completas a las preguntas y se reorienta las
preguntas.

Formula estas interrogantes: ¿Por qué creen que debemos

cuidar el agua?; ¿Para qué sirve el agua?, ¿Cómo debemos
cuidarla?

Y se anota en tarjetas.

Elaboramos un plan de indagación: Indagan para qué sirve

el agua y su importancia, en donde la maestra les cuenta un
breve relato mediante dibujos y en grupos emiten sus
opiniones.

Estructuración del saber construido: luego los niños con la

guía de la docente elaboramos un mapa mental sobre la
importancia del agua y explican las medidas para ahorrar el
agua.

Al lavarse las manos, cerrar la llave al enjabonarse y abrirla

DESARROLLO

nuevamente para enjuagarse.

Al lavarse los dientes llenar un vaso con agua y utilizarla para
enjuagarse y limpiar el cepillo.
Regar las plantas de noche con una pequeña regadera, de
esta manera utilizará el agua necesaria.

Colorean donde se utiliza el agua de forma correcta

Evaluación
Responden: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué han aprendido?, ¿el
CIERRE

experimento los ayudó a comprender mejor las formas o los

estados del agua?, ¿por qué es importante el agua en la
naturaleza? ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________________
FIRMA DEL DOCENTE

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 Lunes, 25 de Marzo del 2024

EL USO, CONSUMO Y CUIDADOS DEL AGUA

LISTA DE COTEJO
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Propone acciones que le Obtiene datos a partir de la

permiten responder a la observación y exploración
pregunta. (del agua)
N° APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO SI NO
1 Arribasplata Lazo Angelo Manuel
2 Campos Eslava Gianella Kristel
3 Chugden Vargas Lukas Lee
4 Dreyfus Garcia Xandro Stephano
5 Gonzales Navas Nany Alejandra
6 Huarcaya Chujutalli Adriano Sebastian
7 Iglesias Romero Brianna Camila
8 Mallqui Meza Angelina Celeste
9 Matos Diaz Lian Gustavo
10 Mayora del Aguila Xoana Luciana
11 Mayta Ruiz Moises Jose Fernando
12 Mori Bocanegra Jossy
13 Orosco Ramirez Mia Alexandra
14 Panaifo Trujillo Zharick
15 Puente Silva Deyri Sofia
16 Ramirez Vargas Jael Nicanor
17 Rebolledo Torres, Lucas Marcelo.
18 Ribeyro Vargas Romil de Jesus
19 Rios Pinedo Lucia Gioconda
20 Rivera Acosta Alessa Gimena
21 Ruiz Rengifo Zoe Fernanda
22 Serruche Cordova Itzel Yakory
23 Tello Loja Cesar Josue
24 Tello Torrejon Thiago Gabriel
25 Vega Lopez Adair Elias
26 Zevallos Samgama Lia Aitana

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