COMUNICACIÓN

I.E : 64152 “Galilea”

DOCENTE: Dalia Ibet Benavides Panduro
GRADO : 1° AL 2°
SECCION: UNICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

“Dialogamos sobre cómo elaborar un mural”

COMPETENCIAS DESEMPEÑ PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
Y CAPACIDADES O EVALUACIÓN

Se comunica  Explica Explicar cómo -En este programa radial, los-Explica con sus
oralmente en su acciones elaborar un estudiantes del ciclo III propias palabras y
lengua materna. concretas de mural con primero dialogarán sobre el de forma clara. -

● Obtiene personas y acciones producto de la experiencia deIncluye las partes

descritas sobre aprendizaje que sey características
información de personajes la igualdad de propusieron realizar. del mural
textos orales. relacionando
oportunidades explicadas en el
recursos que contribuyan
-Luego, recordarán qué es un
programa.
● Infiere e interpreta verbales y no mural y sus características.
información de al bienestar en
verbales, a su familia y -Después, planificarán la
textos orales.
partir de su comunidad. elaboración de su mural con
● Adecúa, organiza experiencia. acciones descritas sobre la
y desarrolla las ideas igualdad de oportunidades
de forma coherente y para todas y todos, en su
cohesionada. familia y comunidad.
● Utiliza recursos no -Seguidamente, compartirán
verbales y su planificación con un
paraverbales de familiar y le pedirán aportes
forma estratégica. o sugerencias de mejora.

● Interactúa -Finalmente, explicarán su

estratégicamente con plan de elaboración del
distintos mural y se comprometerán a
interlocutores. buscar o crear lo que
necesitarán (materiales de
● Reflexiona y reúso, dibujos, fotografías,
evalúa la forma, el pegamento, cartón, retazos
contenido y contexto
de tela que tengan a la mano
del texto oral.
u otros) para implementar su
mural en casa.

ENFOQUE TRANSVERSAL:

• Enfoque ambiental
• Enfoque intercultural
• Búsqueda de la excelencia
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“Dialogamos sobre cómo elaborar un mural”

NOMBRE:………………………………………………………..
…………………………………………………………...............................................
Tú propósito de la sesión de hoy será, explicar cómo elaborar un mural con acciones descritas sobre la
igualdad de oportunidades que contribuyan al bienestar en su familia y comunidad.

¿Qué es un mural?
Recuerdo que un mural tiene imágenes y escritos sobre un mismo tema. Puede tener cualquier
forma como, por ejemplo, puede ser un cuadrado, un rectángulo, un círculo, etc. Sirve para
comunicar un tema de forma creativa.

Inicia planificando la forma del mural.

- ¿Qué forma te gustaría que tenga tu mural?

Realiza la planificación la ubicación del mural.

Para esto debemos tener en cuenta que nuestro mural debe estar ubicado en un lugar visible, es
decir, a la vista de todos para que puedan verlo y leerlo.

Tienes razón, amiga Micaela. Estoy pensando que ese lugar puede ser una pared o una puerta
de mi casa, así lo verá toda mi familia.

- ¿En qué lugar ubicarás tu mural?

En el mural se pueden utilizar dibujos, fotografías, letras, recortes de periódicos o de revistas, retazos de
tela u otro material que necesites. Puedes decorarlo como tú lo quieras.
- ¿Qué materiales utilizarás para hacer tu mural?

Piensa y responde:
● ¿Para qué harás tu mural?

● ¿Quién o quiénes leerán tu mural?

 COMUNICACIÓN

● ¿Quién o quiénes te pueden ayudar a elaborar tu mural?

Ahora te pregunto:
- ¿Qué debes colocar en tu mural?

Podemos colocar lo que hemos trabajado en sesiones anteriores, como las acciones descritas de
igualdad de oportunidades que contribuyan al bienestar en su familia y comunidad.

Podemos colocar los dibujos sobre los diferentes textos que leímos, los escritos y todos los
trabajos que realizamos en las sesiones anteriores, y otras acciones de igualdad de
oportunidades que contribuyan al bienestar en la familia y comunidad que deseemos escribir.

Ahora es el momento de pensar en el título para tu mural. Este debe tener relación con el
contenido del mural y la experiencia que estás desarrollando. Ha llegado el momento de
planificar el título y la distribución del espacio del mural.
- ¿Qué título le pondrías?

- Una vez que tengas el título, piensa en qué parte del mural lo vas a colocar. Ten en cuenta el tamaño de
la letra que vas a usar.
- Ahora, piensa en qué parte del mural irán las acciones descritas sobre la igualdad de oportunidades que
contribuyan al bienestar en su familia y comunidad.
- Lo siguiente que necesita un espacio en su mural son las imágenes o dibujos.
“Hoja de planificación”
 COMUNICACIÓN

- Piensa cómo y con qué podrías decorar tu mural.

Entonces, es momento de compartir tu plan con el familiar que te acompaña. Recuerda explicar con tus
propias palabras y mencionar cada parte de tu mural y qué colocarás en cada una.
Como actividades para realizar al terminar la sesión te pido:
1. Buscar o crear lo que necesitarás para implementar tu mural; por ejemplo, dibujos,
fotografías, pegamento, cartón de cajas usadas, cartulinas, tijeras, plumones, lápices de
colores, retazos de tela que tengan a la mano u otros materiales de reúso.
2. Con el apoyo de un familiar y sus letras móviles, armen el título que tendrá su mural y
luego, fijándose bien en la forma de cada letra, escriban el título con lápiz.
3. Revisen los trabajos de su portafolio o fólder y seleccionen los que vas a usar en tu
mural.
Es momento de conversar con el familiar que te acompaña sobre lo que aprendiste y cómo te sentiste.
Pueden dialogar a través de las siguientes preguntas:
● ¿Cómo te sentiste durante esta sesión?

● ¿Cómo lograste aprender en esta sesión?

● ¿Qué aprendizaje nuevo te llevas?

● ¿Para qué servirá lo aprendido en esta sesión?