DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA DE PIAGET hay más plastilina, en A o en B?
Si el niño responde que en
1. Para la teoría del constructivismo endógeno la función
semiótica que permite usar símbolos aparece en la etapa
Intelectual
A) semiotizante.
B) sensomotora.
C) internalista.
D) lógica-concreta.
2. Según Piaget, el niño que ya puede utilizar eficazmente la
reversibilidad de pensamiento debe encontrarse en la etapa
A) pre-operacional.
B) sensomotora.
C) convencional.
D) operacional concreta.
3. Según Jean Piaget, una persona que puede entender el
refrán: “El camino del infierno está empedrado de buenas
intenciones” se encontraría en etapa intelectual
A) preoperacional.
B) operacional formal.
C) sensoriomotora.
D) operacional concreta.
4. En una sesión de psicoterapia, el terapeuta le dice a su
paciente: “por lo que me dices, creo que en este momento
de tu vida estás estancado, es como si hubieras caído en un
pozo y sientes que no hay salida”. Para que el paciente
pueda entender a lo que se refiere su terapeuta con “caer
en un pozo”, es necesario que haya alcanzado la etapa del
desarrollo intelectual denominada
A) Pre-operacional.
B) Operacional Concreta.
C) Zona de desarrollo Proximal.
D) Operacional Formal.
5. Identifique una característica propia de la teoría de la
inteligencia de Piaget y otra de Vigotsky.
I. La inteligencia se caracteriza por etapas de desarrollo
espontáneo, donde prima la experiencia del niño frente a su
entorno.
II La inteligencia que predice el éxito en la vida no se mide a
través del CI sino de habilidades personales para adaptarse
al entorno.
III. La inteligencia no es espontánea, es producto de la
internalización de las prácticas sociales y de la guía y
supervisión de un experto.
IV. La inteligencia es una capacidad general para resolver
problemas novedosos.
A) II y III.
B) I y III.
C) I y IV
D) II y IV
6. Se le presenta el siguiente problema a un niño: Primero
se le enseñan dos bolas de plastilina A y B que tienen la
misma cantidad de masa. Luego, delante de él, se procede a
amasar y alargar la bola B y se le pregunta: ¿en cuál de los
B, podemos inferir que se encuentra en la etapa:
A) Operacional concreta.
B) Operacional formal.
C) Sensoriomotora.
D) Preoperacional.
7. Respecto a la teoría de Piaget, señale la alternativa
correcta:
A) En la etapa sensoriomotriz se utilizan conceptos y
fórmulas.
B) En la etapa operacional Formal aparecen dificultades
para formular hipótesis.
C) Explicar que llueve porque el cielo está triste es
característico de la etapa operacional concreta.
D) La etapa preoperacional es donde se observan las
primeras referencias hacia hechos del pasado.
8. Hugo, Paco y Luis son evaluados con un test conformado
por cincuenta ítems; al cabo de treinta minutos los tres han
completado el test sin ningún error. Hugo terminó diez
segundos antes que Luis y Paco terminó quince segundos
antes que Hugo. De acuerdo a la definición de inteligencia
¿quién sería el menos inteligente y el más inteligente,
respectivamente?
A) Luis – Hugo
B) Hugo – Luis
C) Luis – Paco
D) Hugo – Paco
9. Identifique el enunciado congruente a los planteamientos
del constructivismo endógeno
I. La educación y la cultura es lo fundamental en el
desarrollo intelectual.
II El pensar lógico se inicia en el estadio de las operaciones
formales.
III La inteligencia es un proceso continuo de búsqueda de
equilibrio cognitivo.
A) I
B) II y III
C) I y II
D) III
10. Identifique la alternativa que mejor define el concepto
de inteligencia.
A) Capacidad para razonar y resolver tareas cognitivas.
B) Actitud para realizar pruebas de desempeño diversas.
C) Capacidad para entender y resolver problemas con
eficacia.
D) Aptitud empática para relacionarse con las personas.
11. Identifique una característica propia de las teorías
modernas de la inteligencia.
A) Enfatizan aquellos aspectos biológicos y heredables.
B) Describen las estructuras intelectuales que la conforman.
C) Aplican tests para cuantificar el desempeño en las tareas.
D) Se interesan por el estudio de habilidades para la
adaptación.
12. Sandro es un niño que le explica a su hermano menor,
Abel, por qué llueve. Mientras el mayor argumenta sobre el
ciclo del agua y sus estados mediante láminas, Abel cree
que llueve “porque las nubes están tristes y lloran”. Señale
la alternativa donde se encuentren los estadios de la Teoría
de Piaget por los que atraviesan, Sandro y Abel,
respectivamente
A) operaciones concretas – sensoriomotriz.
B) preoperacional – operaciones formales.
C) operaciones concretas – preoperacional.
D) operaciones formales – sensoriomotriz.
13. Al empezar repentinamente a llover, dos estudiantes
que estaban esperando en una esquina su bus para ir al
colegio; deciden caminar a la entrada de un edificio cercano
para evitar mojarse hasta que llegue su vehículo; mientras
tanto van revisando en su libro de Química la forma cómo
resolver ecuaciones redox, por las que serán evaluados en
la primera hora de clase. Con respecto a este ejemplo, es
correcto afirmar que
I. Al ubicarse en la entrada del edificio para no mojarse los
estudiantes hacen uso, según Sternberg, de su inteligencia
práctica.
II. Ambos alumnos al repasar sus conocimientos de Química
estarían haciendo uso, según Sternberg, de la inteligencia
analítica.
III. La resolución de las ecuaciones redox, son indicadores
que están en la etapa de Inteligencia Operacional Formal de
Piaget.
A) I y II
B) I, II y III
C) II y III
D) I y III
14. Identifique la compatibilidad (C) o incompatibilidad (I)
de las siguientes afirmaciones con respecto a las teorías de
la inteligencia de Piaget y Vigotsky.
I. En ambas teorías se busca ilustrar la importancia de la
noción de zona de desarrollo próximo en el rendimiento
intelectual.
II. Ambas otorgan importancia al rol de la experiencia en el
desarrollo de la inteligencia.
III. Los aspectos maduracionales del desarrollo son
considerados prioritarios en ambas teorías.
IV. En ambas teorías el desarrollo del pensamiento y su
complejidad está asociado al desarrollo intelectual.
A) ICIC
B) ICCI
C) IICC
D) CICI
15. La complejidad de los cursos se hace evidente cuando se
pasan de un nivel a otro, pero Juana no se amilana y sigue
destacando académicamente año tras año y ella mencionó
que el curso que más le agrada es geometría; para ella, el
aprender fórmulas y aplicarlas correctamente en la
resolución de un problema es algo sencillo. Según,
Raymond B. Cattell, la Inteligencia General está formada
por la Inteligencia Fluida y la Inteligencia Cristalizada. Con
respecto a este caso, es correcto afirmar Que
A) Juana destaca porque su razonamiento es rápido y de
contenido no verbal.
B) la inteligencia de Juana es hereditaria, ya que su padre
era matemático.
C) ella tiene memoria rápida y mecánica (retención literal
de la información).
D) ella aplica razonamientos y usa información de
contenido verbal y numérico.
16. Al comprar unos productos, Carmín se percata que
algunos de ellos estaban con fecha vencida, entonces
solicita que le cambien los productos. El administrador de la
tienda se niega, ella insiste muy enojada, él la expulsa de la
tienda, entonces Carmín le da una bofetada. Con respecto a
este caso, es correcto afirmar que
A) Carmín, la clienta, al bofetearlo muestra inteligencia
emocional.
B) El administrador de la tienda muestra empatía con su
clienta enojada.
C) Ella actúa de forma asertiva por su indignación de no ser
atendida.
D) Carmín demuestra no tener autocontrol al bofetear al
administrador.
17. Erick tiene un hermano mayor que lo ayuda en sus
tareas, por eso últimamente obtiene buenas calificaciones;
pero, Karl que es su compañero de aula, a pesar de ser
empeñoso no recibe ayuda y como los ejercicios de
matemáticas cada vez están más complejos, sus
calificaciones son bajas. Según la Teoría de Vigotsky
A) Karl se encuentra en La Zona de Desarrollo próximo.
B) Erick se encuentra en La Zona de Desarrollo real.
C) Karl alcanzó La Zona de Desarrollo real y potencial.
D) Erick se encuentra en la Zona de Desarrollo próximo.
18. Marilyn está preocupada porque tiene que postular
para ingresar a la universidad y hasta ahora no saben que
carrera profesional elegir. Marilyn disfruta en sus horas
libre de la actuación pero, no quiere ser actriz, aunque le
gusta mucho escribir guiones y hasta ganó en algunos
concursos; además, tiene capacidad de saberse llevar bien
con otros. Según, las Inteligencias múltiples de Howard
Gardner; Marilyn
A) tiene inteligencia cenestésica, pero no será actriz.
B) tiene inteligencia lingüística e interpersonal.
C) tiene inteligencia interpersonal será profesora.
D) tiene inteligencia corporal por eso será actriz.
19. Una familia en provincia, que tiene ganado, hace una
fiesta, cuando están festejando empieza una lluvia
torrencial. Luego, se escuchan los truenos y se ve caer un
rayo en el establo y todos gritan aterrorizados, porque
saben que morirá el ganado. Entonces, buscan una
solución. Los jóvenes dicen “traeremos algunas reses para I. Sensoriomotor
salvarlas” y todos están de acuerdo. El abuelo impide la II. Pre operatorio
salida y dice “están buscando también la muerte, esa no es III. Operaciones concretas
la solución”; primero, nos protegeremos y construiremos un IV. Operaciones formales
pararrayo casero… Según, la Teoría Triárquica de Robert a. La cantidad de agua en un vaso no está asociada
Sternberg, hay tres tipos de Inteligencia: Analítica, creativa necesariamente con la forma de este.
y Práctica. Con respecto a este caso, es correcto afirmar que b. Se exhibe un pensamiento hipotético.
A) los jóvenes presentan inteligencia analítica ya que c. Hay incremento del lenguaje expresivo.
garantizan el éxito rotundo. d. Los objetos existen aunque salgan del campo visual.
B) los jóvenes demuestran idoneidad al dar una solución a A) Ia, IIc, IIIb y IVd
problemas novedosos. B) Ia, IIb, IIIc y IVd
C) el abuelo soluciona un problema contextual, eficazmente C) Id, IIa, IIIc y IVb
y con éxito. D) Id, IIc, IIIa y IVb
D) el abuelo y los jóvenes tienen habilidad de ajustarse
exitosamente a problemas. 4. Relacione el ejemplo con el tipo de inteligencia de la
teoría Triárquica de Stemberg
20. En una conferencia universitaria sobre Biología I. Ante la ausencia de un papel, escribe el número de
Molecular, la Dra. Lazo demuestra su conocimiento sobre el telefónico sobre su brazo.
tema, respondiendo hábilmente las interrogantes de los II. Comienza el examen por el curso de anatomía que es el
participantes e incluso de otros conferencistas. De acuerdo que más domina.
a la teoría de Cattell, en este ejemplo se evidencia el uso de III. Energizer lanzó al mercado un celular cuya batería se
la inteligencia carga cada 50 días.
A) analítica. B) cristalizada. C) interpersonal. a. Creativa
D) lingüística. E) fluida. b. Analítica
c. Práctica.
PREGUNTAS PARA SIMULACRO A) Ic, IIb y IIIa B) Ia, IIb y IIIc C) Ib, IIa y IIIc
D) Ia, IIb y IIIc E) Ib, IIc y IIIa
1. Un danzante de tijeras, se caracteriza por realizar
movimientos de muchas exigencias físicas y casi
acrobáticas, realizándolos siempre al compás de la música.
En esta danza la fuerza y el equilibrio son una constante. De
acuerdo a Gardner, en este ejemplo un danzante de tijeras
exhibe una inteligencia
A) cinestésica.
B) cenestésica.
C) práctica.
D) intrapersonal.

2. Identifique los ejemplos que corresponden con los tipos

de inteligencia propuestos por Howard Gardner.
I. Intrapersonal
II. Lingüística
III. Espacial
IV. Musical
a. Belén es una competente traductora de idiomas.
b. Carlos ya desde niño exhibe que será un percusionista
exitoso.
c. Mario es arquitecto y diseña la maqueta de un coliseo.
d. Liz le gusta practicar todo tipo de deportes, pero es
consciente de sus limitaciones.

A) Id, IIa, IIIc y IVb

B) Ic, IId, IIIb y IVa
C) Ia, IIc, IIIb y IVd
D) Ia, IIb, IIIc y IVd

3. Identifique la alternativa que relaciona correctamente las

etapas de la inteligencia según Piaget, con sus respectivas
características.