Sesión de Aprendizaje – Personal Social

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa
 Nivel
 Directora
 Docente
 Grado y Sección
 Fecha de aplicación
: N° 88106 “José Carlos Mariátegui”
: Primaria
: Prof. Eva Cárdenas
: Prof. Rosita Romero Huiza
: 4° “D”
: 18 de marzo del 2024

2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Nos socializamos a través del juego

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y
Desempeños Evidencias de aprendizaje Inst.
capacidades
Construye su identidad Describe las emociones a partir En esta sesión, los niños y las niñas
 Se valora a sí mismo. de su experiencia y de lo que aprenderán a identificar lo bueno y
 Autorregula sus observa en los demás, y las positivo de cada uno de ellos, para así
emociones. regula teniendo en cuenta tener mayor confianza en sí mismos y Guía de
 Reflexiona y normas establecidas de manera aceptarse como son por medio de observación
argumenta conjunta. Aplica estrategias de juegos lúdicos; en la medida en que
éticamente autorregulación (respiración), sepan reconocer sus fortalezas,
con la guía del docente. podrán afirmar su identidad.
Enfoque transversal Acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Intercultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Fotocopia la ficha “Así soy yo” (Anexo 1)  Hojas, lápiz y borrador.
en cantidad suficiente para todos los  Ficha “Así soy yo”.
estudiantes.  Tira grande de cartulina y cinta adhesiva.
 Ficha de aplicación.
Tiempo: 2 horas

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Secuencia Didáctica / Estrategias

INICIO
En grupo clase
 Los estudiantes reciben palabras de bienvenida de la docente y comenta que llevarán a cabo
actividades que les permitirán conocerse más y conocer a sus compañeros.
 Formula las siguientes preguntas: ¿qué sabemos de nosotros mismos?, ¿qué nos gustaría saber?
Registra sus respuestas en una hoja.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a conocerse mejor mediante el juego para
aceptarse como son y así convivir con los demás en un clima de respeto.
 Proponen los acuerdos de convivencia que se deben tener en cuenta durante la sesión.

Gestión del Aprendizaje (Procesos didácticos)

DESARROLLO

Problematización
 Plantea estas interrogantes: ¿qué pasaría si todos tuviéramos el mismo nombre y apellido?, ¿qué sería lo
positivo de eso?, ¿qué sería lo negativo?, ¿habría algo interesante en que ocurra algo así? Registra las
respuestas en la pizarra. Puedes trazar un cuadro como el siguiente:

 Comenta las diversas opiniones de los estudiantes.

 Para conocerse mejor se plantean algunas actividades: (a la elección de la docente)

Análisis de la información
Trabajo personal
 Los estudiantes comunican por escrito cuáles son sus características físicas, sus habilidades y sus
fortalezas.
 Entrégales la ficha “Así soy yo” (Anexo 1). Indica que primero escribirán la información de manera
individual y después la compartirán en grupos.
 Comenta que es un momento ideal para que se percaten, una vez más, de que a pesar de que todos son
niños o niñas, no son necesariamente iguales; los diferencian muchas cosas, y también los unen otras.
Trabajo grupal
 Invita a los niños y a las niñas a socializar sus fichas intercambiándolas con su grupo.
 Primero la leerán en silencio y luego intercambien opiniones. Mientras ellos dialogan, verifica si la
descripción de sus características físicas, habilidades y fortalezas están en función del conocimiento de sí
mismos, y si interactúan con apertura y tolerancia.

Toma de decisiones
En grupo clase
 Propicia un diálogo mediante preguntas como estas: ¿qué característica física de tu compañero o
compañera te llamó la atención?; ¿qué habilidad te sorprendió?, ¿por qué?; ¿estás de acuerdo con las
características descritas?; ¿reconoces otras fortalezas en tu compañero o compañera?
CIERRE
En grupo clase
 Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesión. Para ello, pregunta: ¿qué hicieron?, ¿qué
aprendieron hoy?, ¿por qué es importante conocernos y conocer mejor a nuestros compañeros?

 En consenso con toda la clase, construye una frase que resuma lo aprendido, luego escríbela en la tira de
cartulina y pégala en un lugar visible del aula. Por ejemplo:

 Como actividad para casita se les entrega la ficha de “Soy María”

Guía de observación
 COMPETENCIA Construye su identidad
TÍTULO DE LA SESIÓN Nos socializamos a través del juego
Participa de juegos Describe sus Completan tarjetas de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN para socializar con características presentación.
sus compañeros. físicas,
cualidades e
intereses, y
muestra respeto a
las diferencias con
ESTUDIANTES los demás.

LOGRO D.

LOGRO D.

LOGRO D.
LOGRO E.

LOGRO E.

LOGRO E.
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1. ALAYO REQUEZ, Naysha Kimberly 

2. ALVAN GARCIA, Sandy Cristian

3. ALVAREZ GAMARRA, Carlos Ihustin D.
4. CABRERA REYES, Thiago Junior
5. CACIO MAGUIÑA, Anghelo Heber
6. CAMACHO NAVARRO LISA IVANA
7. CHINOAPAZA BELTRAN, Liam Hector
8. CHUCHON DURAND, Ariana Ashley
9. CORNEJO STOCICH, Lhia Aleshka
10. CORREA YAHUARCANI, Edwin Josue
11. CRUZ DIAZ, Lehi Luis
12. CRUZ NERY, Tihago Valentino
13. FIGUEROA URBANO, Akumy Ruth Talita
14. FIGUEROA VELOZ, Diego Alejandro
15. GERVACIO REYES, Aitana Valeska
16. GORMAZ SANCHEZ JHOSTIN EYAL
17. INOCENTE URBANO, Piero Josue
18. LLACAS OBREGON, Yamile La Mar
19. MANRIQUE CHIUCA, Karina Rocio
20. MANRIQUE SALAZAR, Leitoh Milan
21. MARCHAN HONORES, Alba Mariel
22. ONCOY JACINTO, Yeral Joseph
23. OROPEZA COCHACHIN, Juan Antony
24. PINTO JARAMILLO, Lyan Yariel
25. QUIROZ MARTINEZ, Aleshka Maribel
26. RODRIGUEZ POMA, Evans Jesus
27. RODRIGUEZ POMA, Liam Jesus
28. TITO CASTILLO, Valery Valentina
29. VASQUEZ PALACIOS, Evans Enrique
30. VILCHEZ MAURICIO, Aitana Shantal
 Observo la imagen y leo con atención la forma en la que María se describe a sí misma.

Soy María, tengo 10 años, nací en Ayacucho y quisiera describir mis

características físicas, cualidades, intereses y mi capacidad para obtener
logros.
Tengo el cabello largo, lacio y negro. Mis ojos son marrones y un poco
rasgados. Mi nariz es recta y pequeña, y mis labios son delgados. Mido
un metro y cuarenta centímetros. Soy de contextura delgada.

Respecto a mis cualidades, las personas dicen que soy alegre, optimista,
ordenada y responsable. Me interesa mucho el tejido, actividad que
practico con mi mamá. También me interesan los deportes; en especial,
el vóley. Cuando me propongo algo lo logro, porque pongo en práctica
mis habilidades y cualidades.

1. ¿Qué características físicas tiene María?

2. ¿Qué cualidades tiene María?

3. ¿Qué habilidades tiene María?

 ASÍ SOY YO
Características físicas
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Cualidades
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Mi nombre: ___________________________________________
Edad: _________________________________________________

Cosas favoritas
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Mis sueños son:

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ANEXO 02