INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 156 “EL PORVENIR”

DIRECCIÓN: MZ/F S/N - ASOC. DE VIV. “EL PORVENIR” – TEF. 6081617

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1. IE. : 156 “EL PORVENIR”

2. Grado : 2º “B”
3. Profesor(a) : Fiorella Parra G.
4. Duración :
5. Área : Comunicaciòn
6. Tema : Leemos como hacer una artesanía .
7. Fecha: Jueves 07 de julio del 2022.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
- Lee diversos tipos de Reconoce la silueta o - Cuaderno de trabajo
Comunicación textos en su lengua estructura externa de un - Lista de cotejo
materna texto instructivo

Enfoques transversales Actitudes observables

- Enfoque de atención a la diversidad. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo
físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de
diversas actividades.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Cuaderno de trabajo páginas del 73 al 75 - Ficha de aplicación
- Cuaderno de trabajo

IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

MOMENTOS PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEM

PO
 Se les da la bienvenida a los estudiantes
¿Han visto o leído algún texto donde se diga cómo se hace
una artesanía ¿Cómo se llama este tipo de texto?
El propósito de la Sesión: Hoy leerán un texto de ¿Cómo
hacer una artesanía? para identificar cómo es su estructura.
INICIO
Recuerdan las normas de convivencia en el aula que deben
respetar para el desarrollo de la clase.  Cumplir los acuerdos
para hacer los trabajos en el aula.  Dirigir la palabra con
respeto para todas las personas .

Cuaderno de trabajo página 73 y 74.

Antes de la lectura .
Observa el texto de la página 74 y luego marca con un X la respuesta
PROCESO
de las preguntas.

Durante la lectura

Lee en silencio el texto. Observa las palabras en negrita y reflexiona

acerca de por qué crees que las han resaltado así.

Después de la lectura:

Desarrolla la página 75.

 También anotan lo siguiente.

En grupo clase
- Felicita a todos los estudiantes por su trabajo realizado,

Realizan un recuento de las actividades que realizaron

SALIDA .
durante la sesión.
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades
efectuadas durante la sesión:
 ¿Qué Aprendí? ¿Cómo Aprendí? ¿Para qué aprendí?

SUBDIRECTOR DOCENTE

LISTA DE COTEJO

AREA: Comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

OBS.
DESEMPEÑO

Reconoce la silueta o
N° APELLIDOS Y NOMBRES estructura externa de
un texto instructivo
NO
LOGRO
LOGRO
01 ALVINO ENCISO, Keyla Abigail

02 AQUINO ASCENCIO, Luciana Jasmyn

03 ARCE ESPINOZA, Aylin Akemi

04 ARMILLON ANTONIO, Yandel Thiago

05 BRICEÑO MORILLO, Valeria Valentina

06 CHIRINOS MIRANDA, Emerald Valentino

07 CORDOVA CORONADO, Emanuel Santiago

08 CRISTOBAL MONRROY, Rodrigo Miguel

09 CUEVA GARCIA, Dylan Froilan

10 ESQUEN CHAUCA, Luana Valentina

11 FLORES RUIZ, Diego Alonso

12 FRIAS ROJAS, Axel Stephano

13 GUEVARA LOPEZ, Luis Fabiano Jafet

14 GUZMAN LLULLUY, Kaila Mabel

15 HUERTA PAULLO, Ezequiel Elias Daniel

16 LOPEZ MONCERRATE, Ashley Geyluz

17 ESTEBAN INGA, Ericka

18 MEDINA MARREROS, Gia Dafne Jade

19 MINAYA CADENILLAS, Jheremy Sebastian

20 MIRANDA BURGA, Macarena Xiomara

21 MONTEIRO VALERA, Oscar Leonardo

22 PEJERREY GAMBOA, Domínika Mashiell

23 POMA AROTOMA, Johaly
24 QUINCHO NÚÑEZ, Cindy Vannesa

25 ROMAN OSCCO, Sofia Jeannine

26 SAAVEDRA CHUCAS, Adrián Alexander

27 SALINAS TORRES, Bianca Xiomara
28 SANCHEZ PUENTES, Sofia Valentina

29 SOLANO ZAVALETA, Yaren Smit

30 VALENZUELA CABALLERO, Aron Daniel Andres

31 VILCHEZ QUISPE, Brisani Jade

32 YURIVILCA DE LA CRUZ, Alessandro