INSTITUCION EDUCATIVA

“NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

PAITA
“Saber, Progreso y Felicidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Institución Educativa :NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - PAITA
I.2 Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
I.3 Grado – Sección : 3ERO – A, B, C, D
I.4 Fecha : 18 AL 22 DE MARZO DE 2024.
I.5 Docente : Prof. Maria Cecilia Chumacero Calle/
I.6 Título de la sesión :

“RECONOCEMOS NUESTROS APRENDIZAJES A TRAVÉS DE UNA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA”

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

EVALUACIÒN EVALUACIÓN
- Se valora a sí - Se reconoce como Lista de cotejo
mismo parte de una sociedad -Responde a un
Construye su - Autorregula sus en la que convive dia cuestionario de acuerdo a
identidad. emociones. a dia. situaciones de vida diaria.
- Maneja conflictos - Identifica sus -Elabora un comentario
Convive y participa de manera emociones positivas y sobre la posición de un
democráticamente en constructiva negativas escritor acerca del
la búsqueda del bien - Opina sobre la - Propone alternativas racismo
común.
posición de un para erradicar la
personaje sobre la discriminación,
discriminación reconociendo los
derechos y la
dignidad de las
personas.
- Opina sobre la
posición de un
personaje sobre la
discriminación
III.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Interactúa de manera respetuosa ante la diversidad de ideas
Enfoque intercultural en el aula
Enfoque búsqueda de la excelencia Cumple con éxito las metas y objetivos propuestos en clase.
Enfoque inclusivo o de atención a la Tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diversidad cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia

IV.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE TIEMPO

APROXIMAD
O
Inicio 15
- La docente saluda a los y las estudiantes, les da la bienvenida
 - Con el apoyo de los estudiantes se establecen los acuerdos de aula.
- Recogemos saberes previos de la Eda anterior con el fin de revalorar los
aprendizajes, haciendo la interrogante: ¿Qué aprendizajes tuvieron importancia
para Uds. y que utilidad les dará en su vida?
- Escuchamos a los estudiantes y anotamos para direccionar la estrategia de
Evaluación Diagnóstica.
La docente manifiesta que la evaluación diagnostica será importante ya que nos
permitirá saber cuánto hemos aprendido del área y a partir de los resultados
plantear estrategias para superar las debilidades de esta.
Se socializa el propósito de aprendizaje:
“Aplicamos la evaluación diagnóstica de Desarrollo Personal, Ciudadanía y
cívica de acuerdo a las competencias para realizar un análisis de los
resultados.”
Se les comparte el enfoque transversal, los criterios y los valores.

Los estudiantes reciben en su mesa en fotocopia la evaluación diagnóstica de 60

Desarrollo ciencias sociales de forma ordenada.
- Los estudiantes reciben instrucciones para la resolución de la evaluación
diagnostica.

El maestro promueve la meta cognición de aprendizaje: 15

Cierre ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuál será la utilidad de estos aprendizajes? 1
- Los estudiantes escriben y manifiestan verbalmente una conclusión de la
experiencia de aprendizaje sobre el tema trabajado.
- Los estudiantes se autoevalúan mediante:
-¿Qué tal les pareció la evaluación? Si tuvieran que calificarse, ¿qué
apreciación se pondrían?
- Los estudiantes escuchan las indicaciones finales del de la docente: Después de
revisar sus evaluaciones diagnósticas les compartiré los resultados y podremos
tener un análisis por competencias.

V.-PARA TRABAJAR EN CASA

VI.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONO
¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

 VII.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
• Plumones de pizarra acrílica
• Pizarra acrílica
• Mota
• Fotocopia

Instrumento de evaluación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN /ASPECTOS A EVALUAR SI

NO

He participado de la sesión con agrado.

He escuchado sin interrumpir a mis compañeros.

He tratado bien a todos en el trabajo en grupo.

He compartido los materiales al momento del trabajo.

Cumplo con el tiempo establecido