Departamento de Actualización Docente

DAD

Curso: Gestión Educativa.

MODULO NO. 1 LA GESTIÓNEDUCATIVA DESDE
EL AMBITO PERSONAL.

LIC. ELMER ROMEO RAMÍREZ VALLADARES

GUÍA DE APRENDIZAJE NO. 1

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL AMBITO PERSONAL,
DESDE LA PESPECTIVA DE LA GESTIÓN.

OBJETIVO:

 Empoderar a los docentes sobre el manejo de la gestión educativa como herramienta

para fortalecer la enseñanza y lograr mejores resultados en el aprendizaje.

INSTRUCCIONES GENERALES

La presente guía debe desarrollarse según el orden que presenta la misma. Tenga presente que
leer el libro de texto, el documento de apoyo y ver los videos es indispensable. El reporte final
debe incluir los siguientes segmentos:
 Carátula de identificación.
 Observación reflexiva.
 Actividades de aprendizaje.
 Autoevaluación.

CONTEXTO EXPERENCIAL:

La calidad educativa es uno de los propósitos de nuestro establecimiento y por consiguiente del
Personal Docente, preocupado por conseguir un centro educativo eficaz, donde la figura del
docente adquiera el papel que le corresponde en la gestión del aula y en la mejora educativa.

De ello nace la necesidad de echar un vistazo a lo interior del que hacer docente, la gestión que
se tiene que hacer, entendida esta como la organización del proceso, en lo personal, en lo
social y pedagógico, como prácticas que favorecen el aprendizaje significativo en los estudiantes;
ya que en últimos años, debido a las transformaciones sociales, como consecuencia de la
introducción de la tecnología en el aula, el papel del docente a cambiado de forma rigurosa, ya
que es más compleja y exigente. Como bien se expresa; (Carbonel, 2005). Lejos de simplificar
su acción educativa, situamos a los docente como gestores de los procesos de enseñanza--‐
aprendizaje, lo que implica que todas las dimensiones y factores que se incluyen en las escuelas
eficaces pasan necesariamente por la praxis docente.

Lo que significa que el compromiso docente está enfocado hacia la recuperación del interés y
la motivación que el estudiante ha desviado hacia otros rumbos, con el uso desmedido de la
tecnología, la desvalorización del concepto familia y la descomposición social, generada por la
falta de una práctica efectiva de los valores más elementales. Se trata de recuperar el papel que
históricamente el docente ha tenido dentro del campo social y educativo; lo cual solo podrá ser
posible con una verdadera gestión dentro del aula.

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

Exprese su punto de vista de la temática siguiente:

1. ¿Qué significa gestión educativa?

2. ¿Qué elementos debe considerar una verdadera gestión de aula?
3. ¿Cuál debe ser la postura del docente ante la verdadera gestión del aula, sabiendo de
los elementos adversos que se anteponen a la buena práctica docente?

CONTEXTUALIZACIÓN:

Material que se tomará en cuenta para la contextualización del módulo.

 Reflexión en torno a la gestión de aula y a la mejora en los procesos de enseñanza y

aprendizajes. XIMENA VILLALOBOS FUENTES Colegio Mary Anne School,
Santiago, Chile.

 Estrategias para la mejora de la gestión de aula. Recopilación de Francisca Olías

Ferrera. Centro del Profesorado de Alcalá de Guadaira.

 Gestión del Aula. (Video).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Debe dejar constancia escrita de las siguientes acciones. Después de consultar los materiales de
apoyo para el tema “Gestión del Aula” desarrolle las siguientes actividades:

1. Redactar un ensayo (150 palabras), contextualizando la importancia de la gestión del

aula.

2. Elaborar un perfil de la presentación del Personal del Docente, como parte de la

Gestión del Aula.
 3. Elabore un gráfico de la Gestión en el Aula. Según el video.

4. Una breve explicación, en cuanto a la presentación personal como parte de la gestión

educativa y su influencia en los procesos de aprendizaje.

AUTOEVALUACIÓN:
Para finalizar esta guía es necesario hacer procesos de autoevaluación de los aprendizajes que
usted logró. De forma clara y sincera complete el siguiente cuadro de autoevaluación.

¿Qué elementos se deben
considerar como los más
importantes que me deja el
tema tratado?
¿Qué temas debo recapitular
para afianzar el conocimiento
adquirido?
Sobre la base del desarrollo
de la guía. ¿Qué aspectos
aprendidos voy a utilizar en
mi desempeño como
docente?

Con base a las respuestas colocadas en este cuadro, cada participante deberá evaluar su propio
nivel de aprendizaje y la ruta a seguir para completarlo.