UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÒN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : ”Virgen de las Mercedes” N° 34050
1.2. Directora : Flor María DE LA CRUZ ROJAS
1.3. Docente de Aula : Nelly DOMINGUEZ VIDAL
1.4. Docente de Practicas : Wilfredo Florencio ROJAS RIVERA
1.5. Practicante : Yordan Angel MALPARTIDA URCOS
1.6. Grado y sección : 6° “Único”
1.7. FECHA : 01/12/2022
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: : ¡Fortalecemos el espíritu navideño demostrando el
amor al prójimo!
2.1. Nombre de la Sesión: “Aprendemos a manejar la presión de grupo”
2.2. Duración: Inicio: 11:00 a.m. Termina: 1:00 p.m.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - REPROGRAMADO
¿Qué nos dará
Área Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
TUT Construye su identidad” -Propone acciones que se Expone el
ORI ajusten a las normas y a los análisis de la
A •Se valora a sí mismo principios éticos. lectura de casos.
-Reflexiona y argumenta sobre INSTRUMENTO
• Autorregula sus emociones.
sus derechos, deberes y el DE
• Reflexiona y argumenta éticamente. buen trato dentro de la EVALUACIÓN
sociedad.
• Vive su sexualidad de manera integral y Lista de cotejo
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo
y madurez.

ENFOQUES
TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO:
ES
Disposición para adaptarse a los - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
cambios, modificando si fuera emplean estrategias útiles para aumentar la
necesario la propia conducta para eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
alcanzar determinados objetivos objetivos que se proponen.
Flexibilidad y apertura
cuando surgen dificultades,
ENFOQUE información no conocida o
BÚSQUEDA DE situaciones nuevas
LA Disposición a adquirir cualidades - Docentes y estudiantes se esfuerzan por
EXCELENCIA que mejorarán el propio superarse, buscando objetivos que representen
Superación personal desempeño y aumentarán el avances respecto de su actual nivel de
estado de satisfacción consigo posibilidades en determinados ámbitos de
mismo y con las circunstancias desempeño.
Disposición a apoyar - Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
incondicionalmente a personas en compañeros en toda situación en la que padecen
ENFOQUE
Solidaridad situaciones comprometidas o dificultades que rebasan sus posibilidades de
ORIENTACION difíciles afrontarlas.
AL BIEN
COMUN Empatía Identificación afectiva con los - Los docentes identifican, valoran y destacan
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sentimientos del otro y disposición continuamente actos espontáneos de los

para apoyar y comprender sus estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
circunstancias procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Leer la sesión.
- Preparar Ficha de evaluación
indicaciones acerca del texto que van a leer

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Se saluda amablemente a los estudiantes se da la bienvenida a nueva sesión, seguidamente se presenta una
motivación:
Motivación/interés
 Se presenta las siguientes imágenes.

Saberes previos
- Los estudiantes observan atentamente las imágenes y se explora los saberes: ¿Qué observaron en la imagen?
¿Qué trataremos hoy día?

Conflicto cognitivo
¿algunas tomaste tus propias decisiones? ¿como?
Se comunica el propósito de la sesión
HOY APRENDEREMOS A TOMAR SUS DECISIONES SIN DEJARSE PRESIONAR POR
LAS DEMÁS PERSONAS PARA SENTIRSE SEGUROS DE SÍ MISMO ANALIZANDO
CASOS DE SU VIDA COTIDIANA.

Se acuerda las normas de convivencia

- Mantener el orden y limpieza en mi aula.
- Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

El docente platea y desarrolla varios

ejercicios de ecuaciones, juntamente con
los alumnos
Lee con atención las siguientes frases. Luego, reflexiona y responde en tu cuaderno las preguntas que se plantean a
continuación:
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Los estereotipos de género: Son prejuicios o creencias aceptadas comúnmente sobre los roles de mujeres y
hombres. Afectan el bienestar de las personas. Por ejemplo, se espera que:

Cierre Tiempo 15 minutos

Evaluación:
Los estudiantes serán evaluados con la participación.
Metacognición
Para finalizar responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Qué dificultades
tuvimos para aprender?, ¿Cómo lo superamos? ¿para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
Extensión
Se les deja tarea para casa conversar con los padres de familia sobre el tema tratado.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

5. Bibliografía:
- Programa curricular de Educación Primaria
- Cartilla de planificación
- Cuadernillo de tutoría del sexto grado

Cajamarquilla, 01 de diciembre de 2022

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Lic. Flor María DE LA CRUZ ROJAS Prof. Nelly DOMINGUVIDAL Yordan MALPARTIDA URCOS
Directora Docente de Aula 6° “U” Docente practicante de Aula 6° “U”
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LISTA DE COTEJO

- Para evidenciar el desarrollo de la competencia

Nº Nombres y Apellidos Reflexionan Toman sus decisiones COMENTARIO

sobre los casos sin dejarse presionar
estudiados en por otras personas.
clase.
Si No Si No
1. AGUILAR MAYHUA,Tashira
Stelí

ALVARADO CHAVEZ, Keyssi

2. A

BERNACHEA GOMEZ, Jerick

3. Leonel

BRUNO VADILLO, Smith Franz

4.

DAGA MNDOZA, Maika Lucia

5.

ESPINOZA GONZALES,
6. Benjaming

ESPINOZA VELASQUEZ,
7. Ashley Felix

HUAMAN RAMIREZ, Kelly

8. Xiomara

HURTADO CARBAJAL, Susy

9. Anali

LLIUYA GOMEZ, Marco Bruce

10.

MENDOZA VILLODAS, Marlon

11. J.

ONSIHUAY HUAMAN, Victor N.

12.

Paredes soto, Armando

13. Jhasler

RUIZ RAMIREZ, Larissa Melzi

14.
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