P

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN

PARA EL TRABAJO
I.E. PARROQUIAL SANTISIMA CRUZ
COMPUTACION E INFORMATICA

PRESENTACIÓN
La educación para el trabajo es un área curricular que tiene como finalidad
desarrollar las competencias laborales, las capacidades y las actitudes
emprendedoras de los estudiantes de secundaria, para que puedan insertarse en el
mercado laboral o generar su propio puesto de trabajo. Dentro de esta área, la
especialidad de computación e informática ofrece a las estudiantes del VII CICLO, la
oportunidad de adquirir conocimientos y habilidades en el uso y la creación de
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las cuales son fundamentales
para el desarrollo personal, social y económico en el siglo XXI.

En este sentido, el presente documento contiene la programación anual del área de

educación para el trabajo en la especialidad de computación e informática para el
primer trimestre del año 2024. La programación anual está basada en el Currículo
Nacional de la Educación Básica y en el perfil de egreso de la especialidad. Asimismo,
se ha considerado las demandas del sector productivo, los intereses y las aptitudes
vocacionales de los estudiantes, y las características y necesidades de la comunidad
educativa.

Las experiencias que desarrollaremos serán las siguientes:

1. Conozco mis fortalezas para emprender

2. Mi primer prototipo: elaboramos ideas con material reutilizable para prevenir la
contaminación del medio ambiente
3. Elaboramos formas de proteger el cuerpo de los rayos UV

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

1
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 4. Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
5. Utilizamos diversos medios digitales para difundir nuestra identidad como ser social
6. Elaboramos medios de comunicación para dar recomendaciones sobre la participación
estudiantil en sus elecciones.
7. Creamos prototipos para fomentar nuestras habilidades y el respeto a nuestra imagen tal y
como somos
8. Fomentando el Espíritu Emprendedor en la I.E. Parroquial Santísima Cruz, explorando
oportunidades digitales y diseñamos soluciones innovadoras
9. Elaboramos prototipos para que las familias con negocio de nuestra localidad puedan
innovar en sus ventas

PERFIL DE EGRESO
Utilizan las tecnologías digitales para acceder a información relevante y confiable;
para crear contenidos propios; para comunicarse con otras personas; para aprender
por sí mismas y por sí mismos; para participar activamente en redes sociales; para
resolver problemas cotidianos; para expresarse creativamente; y para ejercer una
ciudadanía digital responsable.
Desarrollan habilidades para la vida y el trabajo que les permiten adaptarse a
diferentes situaciones, asumir retos, emprender proyectos personales y colectivos,
gestionar recursos, colaborar con otros, resolver problemas, tomar decisiones,
innovar y aprender de forma continua.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

2
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 I.DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : DREP Piura
1.2 UGEL : Chulucanas
1.3 Institución Educativa Emblemática : Santísima Cruz
1.4 Modalidad, Nivel y Ciclo : Educación Básica Secundaria
1.5 Horas Semanales : 3 horas semanales
1.6 Grado y Secciones : 1° y 2° grado
1.7 Docente Responsable : César Augusto Calle Farías
1.8 Director : Rvd. Wilder Vásquez Saldaña OSA
1.9 Sub Directora : Lic. Miriam García Román
1.10 Inicio : 11 de marzo
1.11 Termino : 20 de diciembre

II. CALENDARIZACION
Inicio Término N° semanas N° días lectivos
I BIMESTRE 11/03/2024 10/04/2024 5 Semanas 24 días
II BIMESTRE 13/05/2024 19/07/2024 9 Semanas 47 días

III BIMESTRE 05/08/2024 11/10/2024 9 Semanas 47 días

IV BIMESTRE 14/10 /2024 20/12/2024 9 Semanas 47 dias

39 Semanas
Total

III. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (CICLO VII)

DESCRIPCIÓN DEL ESTANDAR

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una
situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para
crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales así como
posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

3
P R O G R A M A C I O N A N U A L
habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de
una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
Evalúa el logro de resultados parciales relacionado la cantidad de insumos empleados con
los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las
opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

COMPETENCIAS DEL ÁREA (DESEMPEÑOS)

Crea propuesta de Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o
valor problemas de un grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés.
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de su
implicancia ética, ambiental, social y resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza actividades para su obtención.
Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.

Aplica habilidades Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable
técnicas con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo
cooperativamente los roles, promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades
para lograr y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
objetivos y metas
Evalúa los Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones
resultados del oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
proyecto de Formula indicadores para evaluar el impacto social ambiental, social y económico generado
emprendimiento para incorporar mejoras al proyecto.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

4
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y
DISTRIBUCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

DURACIÓN DE LAS NOMBRE DE UNIDAD

TEMPORALIZACIÓN PROBLEMA
EXPERIENCIAS Conozco mis fortalezas para emprender
PERIODOS E

SEMANAS

temático
INICIO
D

Eje
SEMANAS Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
A TERMINO

En la I.E 20037 “Santísima Cruz” de la ciudad de Chulucanas vivenciamos el buen inicio del
año escolar 2024 y a la vez celebramos el tiempo de cuaresma, tiempo oportuno que nos
permite tomar en cuenta las diferentes situaciones que se presentaron durante el año
2023 y que están relacionadas a escasa práctica de la convivencia armoniosa en la
comunidad educativa. Es por ello que los estudiantes necesitan fortalecer el aspecto
socioemocional que les permita reconocer la importancia de establecer relaciones
interpersonales positivas para poder enfrentar situaciones desafiantes de manera
11/03/2024 asertiva, tomando en cuenta la importancia de la práctica de los valores agustinianos
al Convivencia como la interioridad. Ante esta situación planteamos las siguientes preguntas retadoras:
I LECTIVO 9 01 03 Convivencia
armoniosa
29/03/2024 Armoniosa
¿Qué cosas interesantes puedes encontrar en tu entorno escolar o comunidad?
¿Cómo podemos trabajar juntos en equipo para lograr objetivos?
¿Recuerdas algún logro o desafío del año pasado que lograste desarrollar
¿Cómo crees que la buena convivencia nos ayuda a crecer como personas?
¿Por qué es importante promover valores como la amistad, la responsabilidad y el
respeto en nuestras actividades?
¿Qué podemos hacer para mejorar la convivencia y el trabajo en equipo en nuestra
escuela?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 5

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 CAMPO TEMATICO

 El emprendimiento
 Habilidades Socioemocionales de la empleabilidad.
 Metodologías de trabajo para desarrollar proyectos de emprendimiento: Design
Thinking y Lean Canvas.

Gestión de Cuidado del NOMBRE DE LA UNIDAD

1/04/2024
Riesgos y ambiente
02 al 19/04/2024
desastres
Mi primer prototipo: elaboramos ideas con material reutilizable para prevenir la
03 contaminación del medio ambiente
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa Parroquial Santísima Cruz, se observa una escasa conciencia
sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el impacto de los residuos sólidos
en el cambio climático.
Los estudiantes suelen generar una cantidad significativa de residuos en su día a día,
desde envases de plástico hasta papel y cartón, sumado los residuos que genera el
programa Qali Warma, los cuales contribuyen al problema ambiental global, no
existiendo en la Institución educativa un plan de gestión de residuos sólidos, lo que agrava
aún más el problema.
En este sentido, se hace necesario que los estudiantes conozcan, afiancen y reflexionen
sobre la gestión de residuos sólidos y sus efectos sobre el cambio climático, frente a la
situación planteada proponemos los siguientes desafíos:

 ¿Qué objetos o materiales reutilizables podríamos utilizar para prevenir la

contaminación del medio ambiente?
 ¿Qué oportunidades de negocio podrían aparecer a partir de la recolección
sostenible de residuos sólidos?
 ¿Cómo podríamos sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia de separar correctamente los residuos y participar en la gestión
responsable?

CAMPO TEMATICA
 Método desing Thinking.
 Microsoft Word

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 6

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  Scratch

22/04/2024
Gestión de Cuidado del
al NOMBRE DE LA UNIDAD
03 10/05/2024
03 Riesgos y ambiente
Elaboramos formas de proteger el cuerpo de los rayos UV
desastres

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los efectos del cambio climático son cada vez más evidentes, siendo la región Piura una
de las zonas más vulnerables, observándose un aumento de temperatura (máximos
registros), cambios en los patrones de lluvia, inundaciones y huaicos. Esto ha generado
preocupación en estudiantes, docentes y la comunidad en general.
Ante esta situación la comunidad educativa busca concientizar sobre la problemática
del calentamiento global y promover acciones para mitigarlo, buscando que propongan
soluciones creativas y factibles a través de los distintos concursos escolares.
Frente a la situación planteada proponemos los siguientes desafíos:
 ¿Qué soluciones creativas podríamos diseñar para proteger nuestro cuerpo de
los rayos UV?
 Como podriamos llevar acciones para proteger nuestra salud y el ambiente?
 ¿Qué impacto podrían tener nuestros prototipos en la comunidad educativa y
más allá?
CAMPO TEMATICO
 Método Desing Thinking.
 Formación de equipos.
 Paint
 Autodesk SketchBook
 SketchUp
 Sketchpad

II LECTIVO 13/05/2024 05 Identidad Identidad

cultural Socio- Cultural NOMBRE DE LA UNIDAD
04 al
Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
14/06/2024
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 7

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Chulucanas es una comunidad en desarrollo, tradicional, democrática y acogedora
donde la población celebra sus diferentes fiestas y costumbres; producto de un legado
ancestral que le permite hasta la actualidad preservarlo a través de sus danzas, música,
cerámica, arte, gastronomía y otros, generando así una gran diversidad sociocultural y el
crecimiento económico de su población que se debería promover. Sin embargo, la mala
influencia de algunos medios de comunicación, la migración de sus pobladores, la
imitación de costumbres foráneas, han dado lugar al desarrollo de actitudes de
alienación, indiferencia e insensibilidad; perjudicando su identidad personal y social.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos o desafios:
 ¿Qué herramientas digitales podrían ayudar a crear y compartir la riqueza
cultural de la comunidad?
 ¿Cómo podemos equilibrar la influencia de otros paises con la preservación
de nuestras raíces?
 Diseña un prototipo colaborativo entre estudiantes de diferentes
especialidades (por ejemplo, arte y comunicación ) para crear una
experiencia digital que celebre las costumbres y el patrimonio cultural local

CAMPO TEMATICO:
 Word.
 Turismo Cultural Virtual
 Método Desing Thinking

17/06/2024
Identidad Identidad NOMBRE DE LA UNIDAD
05 al 05
cultural Socio- Cultural Utilizamos diversos medios digitales para difundir nuestra identidad como ser social
19/07/2024
SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestra ciudad de Chulucanas y la I.E parroquial Santísima Cruz, ubicadas en la región
Piura se convierten en un microcosmos de identidad sociocultural. Asimismo, cuentan
con una población proveniente mayormente de niveles económicos medio y bajo. La
institución refleja la diversidad y la riqueza cultural presente en la comunidad.
Como bien sabemos, la identidad se teje a través de las experiencias compartidas
durante la celebración de festividades locales, donde los estudiantes con orgullo

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 8

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 participan activamente en manifestaciones culturales, arraigadas en la tradición piurana
y peruana. En este contexto, las festividades locales no solo son eventos de celebración,
sino también momentos cruciales que fortalecen el sentido de pertenencia y conexión
con las raíces culturales. Desde la vibrante danza regional hasta la elaboración de
coloridos artesanías, los estudiantes de la escuela Santísima Cruz no solo aprenden en
las aulas, sino que también se sumergen en un entorno que les permite abrazar y
preservar la identidad sociocultural única de Chulucanas. La participación activa de los
estudiantes en estas festividades no solo fomenta el respeto por la diversidad, sino que
también les brinda la oportunidad de ser agentes activos en la preservación de su
herencia cultural; fortaleciendo los lazos comunitarios que contribuyen al arraigo de la
identidad sociocultural en el corazón de Chulucanas.

 ¿Cómo podríamos utilizar la tecnología digital para documentar y difundir las

festividades culturales de Chulucanas?¿Qué herramientas informáticas
podrían ayudar a preservar las tradiciones locales y conectar a la comunidad
con su identidad sociocultural?
 ¿Cuál es el papel de las redes sociales y los medios digitales en la promoción
de la identidad cultural de Chulucanas?¿Cómo podemos equilibrar la
adopción de tecnología moderna con la preservación de las costumbres y
manifestaciones culturales tradicionales?

CAMPO TEMATICO
 Desarrollo de Aplicaciones Culturales:
 Digitalización de Archivos Culturales:
 Educación Digital sobre Tradiciones:
 Turismo Cultural VirtuaL
 Método Desing Thinking

05/08/2024 NOMBRE DE LA UNIDAD

III Convivencia
LECTIVO
06 al 05 Ética y Valores
democrática
Elaboramos medios de comunicación para dar recomendaciones
06/09/2024 sobre la participación estudiantil en sus elecciones.
SITUACION SIGNIFICATIVA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 9

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Los municipios escolares tienen como objetivo fortalecer la organización y la
representatividad estudiantil, para que se reconozcan como ciudadanos y se garantice
su derecho de elegir y ser elegido, a fin de liderar espacios de participación y velar por el
bienestar de su escuela, comunidad y sociedad. Es por ello que en la I.E Parroquial
Santísima Cruz de Chulucanas trabajamos en la formación de líderes democráticos, con
el propósito de que nuestros estudiantes ejerzan una ciudadanía activa en base a los
lineamientos agustinianos, frente a ello
se implementa un espacio de diálogo y debate entre los estudiantes para discutir temas
de asuntos público que les permita desarrollar sus capacidades de discernimiento
fomentando la participación de todos y respetando las opiniones de cada uno. Frente a
ello nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿Cómo podemos hacer las y los adolescentes para que los electores tengan
información confiable sobre las recomendaciones y disposiciones dadas por
el comité electoral para participar en las elecciones?
 ¿Cómo haríamos que las personas informen de manera oportuna?
CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking

Influencia
09/09/2024 Cuidado de la NOMBRE DE LA UNIDAD
de las redes
salud y la
07 al 05
educación
sociales en Creamos prototipos para fomentar nuestras habilidades y el respeto a nuestro
11/10/2024 la imagen tal y como somos
sexual
autoimagen
SITUACION SIGNIFICATIVA
La mayoría de los estudiantes del la I.E. Parroquial Santisima Cruz de Chulucanas son
usuarios activos de redes sociales y están familiarizados con plataformas como
Instagram, Fcaebook, TikTok y Snapchat. En un mundo hiperconectado, los adolescentes
enfrentan una presión constante para encajar en los estándares de belleza y perfección
que se promueven en las redes sociales. La autoimagen se ve afectada por las fotos
retocadas, los filtros y las comparaciones constantes con otros usuarios. Ante esta
situacion nos planteamos el siguiente desafio o reto:

 ¿Cómo influyen las imágenes retocadas y los filtros en la percepción de la

autoimagen en las redes sociales?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 10

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  ¿Qué estrategias podríamos enseñar a los jóvenes para que se sientan más
seguros y positivos en su reflejo digital?
 ¿Cómo te sientes al compararte con otros en las redes sociales? ¿Has
experimentado presión para cumplir con ciertas condiciones que los usuarios
imponen en las redes sociales?
 ¿Qué consejos darías a tus compañeros para mantener una autoimagen
positiva en un entorno digital lleno de filtros y retoques?

CAMPO TEMATICO
 Facebook
 Tiktok
 Capcut
 Edicion de video marker
IV LECTIVO 14/10/2024 05 PEIHAP Emprendimien
08 TITULO DE UNIDAD
to
Al
Fomentando el Espíritu Emprendedor en la I.E. Parroquial Santísima Cruz, explorando
15/11/2024
oportunidades digitales y diseñamos soluciones innovadoras

SITUACION SIGNIFICATIVA
Chulucanas es conocida por su artesanía en cerámica y su rica tradición cultural. Nuestra
I.E. Parroquial Santísima Cruz y la comunidad local valora la creatividad y la habilidad
para crear objetos únicos. Sin embargo, la falta de acceso a capacitación en
emprendimiento y recursos limitados dificultan que los jóvenes y estudiantes aprovechen
estas habilidades para generar ingresos y contribuir al desarrollo local.
Ante esta situacion nos planteamos el siguiente reto o desafio.

 ¿Qué técnicas de emprendimiento conoces en tu comunidad? Y ¿Qué recursos

(financieros, tecnológicos, etc.) necesitarían los jóvenes para iniciar sus
propios proyectos?
 ¿Cómo promovemos la difusión sobre el emprendimiento como oportunidad
de solución? ¿Cómo podríamos medir el impacto de las iniciativas
emprendedoras en la comunidad?
CAMPO TEMATICO

 Canvas

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 11

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  Método Desing Thinking
 Publisher

18/11/2024 05 Emprendimient Emprendimien TITULO DE UNIDAD

09
o to
Al Elaboramos prototipos para que las familias con negocio de nuestra localidad puedan
20/12/2024 innovar en sus ventas
SITUACION SIGNIFICATIVA
En nuestro país los problemas económicos, sociales y de salud, producto de la
inestabilidad política y de asuntos públicos como la corrupción, son una constante que
afectan el desarrollo de las familias y comunidades en un contexto donde los índices
económicos no son favorables.

Las actividades económicas y productivas como: agrícolas, ganaderas, artesanales y

otros son las que se destacan en nuestra provincia de Morropón y sus distritos. En la IE
Parroquial Santísima Cruz de la ciudad de Chulucanas, la gran mayoría de familias se
dedican a actividades comerciales, artesanales y otros en contraste con las actividades
productivas que se desarrollan en la periferia y los anexos. Que les permita ser parte de
la reactivación económica del país para el crecimiento sostenible de las familias como
ciudadanos activos y responsables.

Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:

 ¿Qué tipo de actividades económicas se desarrollan en tu comunidad?

 ¿Qué acciones o actividades realizarías para promover y gestionar la
reactivación económica del país? ¿Qué productos innovadores y creativos
podríamos elaborar?
 ¿Consideras que la reactivación económica del país contribuye al crecimiento
sostenible de las familias?
CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking
 Power Point

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 12

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 TEMPORALIZACIÓN
DURACIÓN DE LAS CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR CONCURSOS ESCOLARES ENFOQUE TRANSVERSAL

PERIODOS S E
EXPERIENCIAS
INICIO/ SEMAN
VALORES
E D TÉRMINO AS
M A
A
N
A
S

● 8 de marzo :Dìa Internacional de la Mujer EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I ● 11 de marzo: Jornada familiar “Juntos por el Buen
inicio del año escolar 2023”
LECTIVO
● 14 de marzo: nacimiento de Albert Einstein.
● 15 de marzo: Día Mundial de los Derechos del
Consumidor.
11/03/
● 21 de marzo: Día Internacional del Síndrome de
2024
Al Down.
1 03
29/03/ ● 22 de marzo: Día Mundial del Agua.
2024

● 22 de marzo: Día Mundial del Agua.

09 ● 24 de marzo: Día de la Lucha contra la
Tuberculosis.
● 26 de marzo: La Hora del Planeta.
● 28 de marzo: nacimiento de Mario Vargas Llosa.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 13

P R O G R A M A C I O N A N U A L
2  1 de abril: Día de la Educación.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
 2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil. María Arguedas”
 2 de abril: Día Mundial del Autismo.  Juegos Florales Escolares Nacionales
 7 de abril: Día Mundial de la Salud.  Juegos Escolares Deportivos y
 8 de abril: aniversario del sacrificio heroico de Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional
Pedro Vilca Apaza. - Macrorregional -Nacional)

 2do. domingo de abril: Día del Niño Peruano.  XIX Olimpiada Nacional Escolar de

 1 de abril: Día de la Educación. Matemática AMBIENTAL Respeto a toda

 Concurso Nacional Crea y Emprende forma de vida
 2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil.
1/04/  Feria nacional Escolar de Ciencia y
2024  2 de abril: Día Mundial del Autismo.
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
AL 03  7 de abril: Día Mundial de la Salud. INCLUSIVO Equidad en la
19/04/ Regional –Nacional)
 8 de abril: aniversario del sacrificio heroico de O enseñanza
2024  Elección de Municipios Escolares, Ideas en
Pedro Vilca Apaza. ATENCIÓN
Acción 2024 (Estrategia Somos Pares) Solo
 2do. domingo de abril: Día del Niño Peruano. A LA
nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión lectora DIVERSIDAD
Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL- Solidaridad
DRE)

ORIENTACI
ÓN LA BIEN
COMÚN
3 22/04/2024 04  22 de abril: Día de la Tierra.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
AL María Arguedas”
 23 de abril: Día Mundial del Libro y del Derecho de IGUALDAD Empatía
10/05/2024
Autor.  Juegos Florales Escolares Nacionales
DE GÉNERO
 23 de abril: Día del Idioma Español  Juegos Escolares Deportivos y
 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente. Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional
 7 de junio: aniversario de la Batalla de Arica y Día - Macrorregional -Nacional)
del Héroe Francisco Bolognesi.  XX Olimpiada Nacional Escolar de

 8 de junio: Día Mundial de los Océanos. Matemática Justicia y

 12 de junio: Día Mundial contra el Trabajo Infantil.  Concurso Nacional Crea y Emprende AMBIENTAL solidaridad
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
 12 de junio: Día del Prócer Toribio Rodríguez de
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
Mendoza.
Regional –Nacional)
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo
nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión lectora

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 14

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL- ORIENTACI Solidaridad
DRE) ÓN AL BIEN
COMÚN
II 10 4 13/05/2024 05  15 de junio: Día de la Canción Andina.  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos INCLUSIVO Equidad en la
AL respetamos y tratamos bien”
LECTIVO  17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la O Enseñanza
14/06/2024
Desertificación y la Sequía.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
ATENCIÓN
 Tercer domingo de junio: Día del Padre. María Arguedas”
A LA
 20 de junio: aniversario del primer grito de  Juegos Florales Escolares Nacionales
 Juegos Escolares Deportivos y
DIVERSIDAD
Francisco de Zela.
 22 de junio: fallecimiento de Manuel González Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional
Prada. - Macrorregional -Nacional)

 24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi.  XX Olimpiada Nacional Escolar de

 24 de junio: Día del Campesino. Matemática

 Concurso Nacional Crea y Emprende
 26 de junio: Día Internacional de la Preservación
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
de los Bosques Tropicales. Empatía
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
 26 de junio: Día Internacional de las Naciones
Regional –Nacional)
Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura.
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en IGUALDAD
 26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo DE GÉNERO
y el Uso Indebido de Drogas.
nivel Secundaria Solidaridad
 26 de junio: Día del Registro del Estado Civil.
 Concurso Nacional de Comprensión lectora planetaria y
 28 de junio: Día Nacional del Cebiche.
Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE –
 29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San equidad
UGEL- DRE)
Pablo. intergeneracio
 4 semana de mayo- Semana de la
 29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José
Educación Artística
nal
Olaya Balandra. AMBIENTAL
5 17/06/  17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos Respeto a la
2024 Desertificación y la Sequía. respetamos y tratamos bien” identidad
AL  Tercer domingo de junio: Día del Padre.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
INTERCULTU cultural
19/07/2024  20 de junio: aniversario del primer grito de María Arguedas”
RAL
Francisco de Zela.  Día del logro
 Juegos Florales Escolares Nacionales
Diálogo
 22 de junio: fallecimiento de Manuel González
 Juegos Escolares Deportivos y intercultural
Prada.
 24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi. Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional

 24 de junio: Día del Campesino. - Macrorregional -Nacional)

 26 de junio: Día Internacional de la Preservación  XIX Olimpiada Nacional Escolar de

Matemática
de los Bosques Tropicales.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 15

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  26 de junio: Día Internacional de las Naciones  Concurso Nacional Crea y Emprende IGUALDAD
Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura.  Feria nacional Escolar de Ciencia y DE GÉNERO Igualdad y
 26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
Dignidad
y el Uso Indebido de Drogas. Regional –Nacional)
 26 de junio: Día del Registro del Estado Civil.  Elección de Municipios Escolares, Ideas en
 28 de junio: Día Nacional del Cebiche. Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo
nivel Secundaria ORIENTACI
 29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Pablo.
 29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José Olaya  Concurso Nacional de Comprensión lectora ÓN AL BIEN
Balandra. Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE – COMÚN Responsabilid
 6 de julio: Día del Maestro. UGEL- DRE) ad
 7 de julio: Descubrimiento de Machu Picchu.
 7 de julio: nacimiento de José María Eguren.
 9 de julio: Día de las Batallas de Pucará,
Marcavalle y Concepción.
 10 de julio: aniversario de la Batalla de
Huamachuco.
 11 de julio: Día Mundial de la Población.
 12 de julio: nacimiento de Pablo Neruda.
 15 de julio: aniversario de la Muerte del Coronel
Leoncio Prado.
 21 de julio: fallecimiento del pintor Sérvulo
Gutiérrez.
 23 de julio: Día del Héroe Capitán FAP José
Abelardo Quiñones.
 24 de julio: nacimiento del libertador Simón
Bolívar.
 24 de julio: nacimiento de Francisco Antonio de
Zela.
 24 de julio: Día de los Gloriosos Hechos de Armas
de Zarumilla.
 28 de julio: Día de la Proclamación de la
Independencia del Perú.

III 10 6 5/08/ 5  6 de agosto: Batalla de Junín.  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos
2024 ● 9 de agosto: Día Internacional de las respetamos y tratamos bien”
LECTIVO Poblaciones Indígenas.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
AL
● 17 de agosto: muerte del general don José María Arguedas”
06/09/
 Juegos Florales Escolares Nacionales

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 16

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 2024 de San Martín.  Juegos Escolares Deportivos y BÚSQUEDA Superación
● 22 de agosto- Día Mundial del Folclor Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional DE LA personal
● 26 de agosto - Día del Adulto Mayor - Macrorregional -Nacional)
EXCELENCI
● 27 de agosto- Día de la Defensa Nacional  XX Olimpiada Nacional Escolar de
A
● 01 de setiembre- Semana de la Educación Vial Matemática
● 2da. Semana Internacional de los Estudiantes  Concurso Nacional Crea y Emprende
Adultos  Feria nacional Escolar de Ciencia y Solidaridad
● 07 de setiembre- Día de los Derechos Cívicos de la tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL – planetaria y
Mujer Regional –Nacional) AMBIENTAL equidad
● 08 de setiembre- Día Internacional de la  Elección de Municipios Escolares, Ideas en intergeneracio
Alfabetización Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo
nal
nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión lectora
Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE –
UGEL- DRE)
ORIENTACI
ÓN AL BIEN
COMÚN Solidaridad

7 9/09/ 5 ● 11 de setiembre- Día Mundial de la Población  Juegos Escolares Deportivos y AMBIENTAL Justicia y
2024 ● 2do. domingo - Día de la Familia Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – solidaridad
AL ● 3er. Martes - Día Internacional por la Paz Regional - Macrorregional -
● 16 de setiembre- Día Internacional para la Protección Nacional)
11/10/
de la Capa de Ozono.  Juegos Florales Escolares
2024
● 27 de setiembre - Día Mundial del Turismo Nacionales
● 29 de setiembre- Día Mundial de los Mares  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
● 2do. miércoles - Día Internacional de la Reducción de Matemática
los Desastres  Concurso Nacional Crea y DE DERECHOS
● 12 de octubre- Descubrimiento de América Emprende
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
Diálogo y
tecnología EUREKA (Etapas: IE –
concertación
UGEL – Regional –Nacional)
 Elección de Municipios Escolares,
Ideas en Acción 2023 (Estrategia
Somos Pares) Solo nivel BÚSQUEDA DE LA
Secundaria EXCELENCIA
 Concurso Nacional de

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 17

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Comprensión lectora Inicial, Flexibilidad y
Primaria y Secundaria (Etapas: IE – apertura
UGEL- DRE)

IV 8 14/10/ 05 ● 16 de octubre- Día Nacional de la Persona con  Concurso Nacional Crea y Emprende AMBIENTA Solidaridad
2024 Discapacidad  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
LECTIVO ● 16 de octubre- Día Mundial de la Alimentación Matemática planetaria y
AL
15/11/
● 17 de octubre- Día Internacional para la Erradicación  Juegos Escolares Deportivos y equidad
de la Pobreza Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL –
2024
● 21 de octubre- Día Nacional de Ahorro de Energía Regional - Macrorregional -Nacional)
intergenera
● 31 de octubre- Día de la Canción Criolla  Feria nacional Escolar de Ciencia y cional
● 01 de noviembre- Semana Nacional Forestal tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
● 06 de noviembre- Simulacro nacional Multipeligro, Regional –Nacional)
tipo nocturno  Elección de Municipios Escolares, Ideas
● 2da. Semana de la Vida Animal en Acción 2023 (Estrategia Somos BÚSQUEDA DE Justicia y
● 10 de noviembre- Semana de la Biblioteca Escolar Pares) Solo nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión LA solidaridad
lectora Inicial, Primaria y Secundaria EXCELENCIA
(Etapas: IE – UGEL- DRE)

Superación
personal

Flexibilidad
y apertura

9 18/11/ 05

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 18

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 2024
AL
20/12/
2024

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO : QUINTO GRADO

TRIMESTRE (PRIMER BIMESTRE )
COMPE CAPACIDADES EDA EDA EDA EDA EDA EDA EDA EDA
TENCIA 01 02 03 04 05 06 07 08
S
ESTANDARES
emprendimiento económico o social

Gestiona proyectos de emprendimiento

Gestiona proyectos de

económico o social cuando se cuestiona

sobre una situación que afecta a un grupo
de usuarios y explora sus necesidades y
Crea propuesta de valor X X X X X X X X expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos
y culturales, así como los posibles
resultados sociales y ambientales que
implica.
Implementa sus ideas empleando
Aplica habilidades técnicas habilidades técnicas, anticipa las acciones
X X X X X X X
y recursos
que necesitará

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 19

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
Personaliza entornos
virtuales.
Gestiona información del
entorno virtual.
TIC
Interactúa en entornos
virtuales.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de
Define metas de
aprendizaje.
manera autónoma
Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
P R O G R A M A C I O N
Trabaja cooperativamente cumpliendo
sus roles y deberes individuales para el
X X X X X X X logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva
Evalúa el logro de resultados parciales
relacionando la cantidad de insumos
empleados con los beneficios sociales y
X X X X X X X
ambientales generados; realiza mejoras
considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
cuando integra distintas actividades,
actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno
virtual personal. Crea materiales digitales
X X X X X X X X
(presentaciones, videos, documentos,
diseños, entre otros) que responde a
necesidades concretas de acuerdo a sus
procesos cognitivos y la manifestación de
su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta lo que debe
aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende define
metas personales respaldándose en sus
X X X X X X X X potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente
posible y que lo planteado incluya las
mejores estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar una
tarea basado en sus experiencias.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 20
A N U A L
 Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de la
tarea y realiza ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles
cambios.

Enfoque Búsqueda de la
ENFOQUES TRANSVERSALES

X
excelencia
Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o de
atención a la diversidad
Enfoque Ambiental X X X X
Enfoque Orientación al bien
X
común
Enfoque e igualdad de
X X X
género

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 21

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
 Recursos tecnológicos: computadora, impresora, software
 Materiales para trabajo de taller: Hoja de diseño, DOP, DAP, flujo grama, hojas información, hojas
de trabajo y presupuesto.
 Materiales gráficos: Revistas, catálogos de muebles, láminas, papelotes, afiches, etc.
 Materiales para dibujo: hojas boom, folder, lápiz, borrador, colores, reglas, compas, cartabones.

EVALUACIÓN
 Al inicio del año escolar se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje de los
estudiantes a través de una evaluación diagnóstica.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se seleccionar las estrategias adecuadas para
observar el desempeño de las estudiantes.
 Se enfatizará en la evaluación formativa de acuerdo a la RVM Nº 025-2019-MINEDU donde el
elemento clave es la retroalimentación oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de
los estudiantes.
 Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo:
rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, exposición, prototipos entre otros.
 Al finalizar el periodo lectivo bimestre/trimestre es importante tener evidencias del nivel de logro
de las competencias y realizar las conclusiones descriptivas de las estudiantes.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. MINEDU
 Plan Internacional, Grupo Scotiabank (2014). Formando Emprendedores del Mañana 5. Lima. PLAN
INTERNACIONAL
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education,
Tenth edition.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education,
Tenth edition.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

22
P R O G R A M A C I O N A N U A L