ACTIVIDAD N° 04

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I.E. AGROPECUARIO N° 033 AMAUTA- CHULUCANAS
TITULO: “Conocemos el entorno y las herramientas de Windows con el
explorador de archivos”

I. DATOS INFORMATIVOS

 UGEL : Chulucanas
 Institución Educativa : Agropecuario N° 33 “Amauta”
 Directora : Litha E. Calle Peña
 Subdirectora : Esperanza Fabiola Gómez Palacios
 Área Curricular : EPT
 Grado y sección : 5° B, 4° B y 3° B.
 Docente responsable : César Augusto Calle Farías
 Bimestre : I BIMESTRE
 Fecha :
 Propósito : Reconocemos los elementos del entorno de Word y sus
principales formatos de textos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETE CAPACIDADES CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO

NCIA DE EV.

Crea propuestas de Reconoce los elementos  Crea documento y LISTA DE

valor. principales de las diferentes digita diferentes COTEJO
emprendimiento económico o

herramientas de texto en
textos aplicando los
Trabaja Word y aplica diferentes
Gestiona proyectos de

formatos al texto. diferentes formatos

cooperativamente
 Crea su carpeta para
Aplica habilidades guardar sus archivos.
social

técnicas.

Evalúa el proyecto
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelven en entornos Personaliza
virtuales. virtuales:
Gestiona su aprendizaje
manera autónoma.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de Orientación
Común
CAPACIDADES DESEMPEÑO
entornos Accede a plataformas virtuales para
desarrollar aprendizajes de diversas áreas
curriculares seleccionando opciones,
herramientas y aplicaciones, y realizando
configuraciones de manera autónoma y
responsable.
Gestiona información del Emplea diversas fuentes con criterios de
entorno virtual. credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando
herramientas digitales de autor cuando
realiza investigación sobre un tema
específico.
Interactúa en entornos Comparte y evalúa sus proyectos escolares
virtuales demostrando habilidades relacionadas con las
áreas curriculares cuando plantea soluciones y
propuestas creativas en las comunidades
virtuales en las que participa.
Crea objetos virtuales en Publica proyectos escolares utilizando
diversos formatos información diversa según pautas de
organización y citación combinando
materiales digitales de diferentes formatos.
de Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus experiencias asociadas,
necesidades, prioridades de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en función
para alcanzar sus metas de del tiempo y de los recursos de que dispone,
aprendizaje. para lo cual establece un orden y una
prioridad que le permitan alcanzar la meta en
el tiempo determinado con un considerable
grado de calidad en las acciones de manera
secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta su Revisa de manera permanente la aplicación
desempeño. de estrategias, los avances de las acciones
propuestas, su experiencia previa, y la
secuencia y la priorización de actividades que
hacen posible el logro de la meta de
aprendizaje. Evalúa los resultados y los
aportes que le brindan los demás para decidir
si realizará o no cambios en las estrategias
para el éxito de la meta de aprendizaje.
VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
Solidaridad Los estudiantes muestran disposición a apoyar
incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles
Los docentes promueven oportunidades para
que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
 III. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO

Se da inicio a la sesión saludando y presentándose a los estudiantes, promoviendo así un clima de confianza
Se recuerda las normas de convivencia que regirán en la sesión y se les recuerda los protocolos de
bioseguridad que aún se deben aplicar.

DESARROLLO

Para iniciar la clase el docente presenta la siguiente situación

Adrián vive en el AAHH “Consuelo de Velazco”, también es estudiante de la I.E. Agropecuario Amauta, la semana
pasada en la clase de CTE, el docente explicaba, los diferentes tipos de Contaminación ambiental, después de la
actividad de aprendizaje, el docente los organizo para realizar actividades en grupos, de tal manera que cada uno de
los estudiantes dividió su trabajo para presentar: el informe, la caratula, y un tríptico, mientras tanto Moisés propone
hacerlo de manera que la redacción sea a “mano”, para esto Adrián objeta la idea de Moisés y averigua que existen
programas que podrían ayudar a desarrollar todas las tres evidencias que les han pedido.

Ante esta situación nos preguntamos:

 ¿Qué material utilizarías para concientizar sobre los diferentes tipos de contaminación ambiental?
 ¿Qué entiendes por procesador de texto?
 ¿Dentro de este material es conveniente hacer uso del procesador de texto? ¿Porque?
 ¿Qué tipos de documentos aparte de los propuestos por el docente, utilizarías para hablar de este tema?

Después de construir nuestros saberes, el docente expone: Los diferentes sistemas operativos se han
enfocado constantemente en ofrecer servicios sobre todo en la parte laboral a través de sus diferentes
programas o aplicaciones, en tal sentido hay programas enfocados a la oficina pero con el tiempo estos
fueron adaptándose también al sector educativo con la finalidad de que los estudiantes elaboren sus
evidencias a través de estos paquetes, en tal sentido Microsoft no ha sido ajeno a esto, trayéndonos
cada tiempo un paquete de oficina cada uno especializado en diferentes formatos entre ellos Word, este
programa según cifras de la página web de ticbeat.com “… Más de mil 200 millones de personas
utilizan Office, la suite ofimática de Microsoft, en su día a día. Traducido en porcentaje, uno de cada
siete seres humanos del planeta usa Word, Powerpoint, Excel o cualquiera del resto de aplicaciones
que componen este paquete de software.

A su vez, Office 365 (la edición mediante suscripción de esta misma colección ofimática) acumula ya
unos 23.1 millones de usuarios en todo el mundo. A este incremento de consumidores ha contribuido,
en gran parte, el hecho de que el 83 por ciento de las compañías del Fortune 500 ya confíen en esta
solución.”

Es por eso que en los siguientes minutos y actividades conoceremos el entorno de Word y sus diferentes
herramientas

El docente instruye y orienta a los estudiantes para poder aplicar los diferentes formatos de textos.

Luego de esto el docente facilita diferentes artículos para que los digiten en Word y luego aplicarlos en sus
evidencia

Al finalizar nos preguntamos

1. ¿Que hemos aprendido el día de hoy?

2. Porque es importantes aprenderlo?