P

PROGRAMACIÓN ANUAL DE
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I.E. PARROQUIAL SANTISIMA CRUZ
COMPUTACION E INFORMATICA

PRESENTACIÓN
La educación para el trabajo es un área curricular que tiene como finalidad desarrollar las
competencias laborales, las capacidades y las actitudes emprendedoras de los estudiantes de secundaria,
para que puedan insertarse en el mercado laboral o generar su propio puesto de trabajo. Dentro de esta
área, la especialidad de computación e informática ofrece a las estudiantes del VII CICLO, la oportunidad
de adquirir conocimientos y habilidades en el uso y la creación de tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), las cuales son fundamentales para el desarrollo personal, social y económico en el
siglo XXI.

En este sentido, el presente documento contiene la programación anual del área de educación para el
trabajo en la especialidad de computación e informática para el primer trimestre del año 2024. La
programación anual está basada en el Currículo Nacional de la Educación Básica y en el perfil de egreso
de la especialidad. Asimismo, se ha considerado las demandas del sector productivo, los intereses y las
aptitudes vocacionales de los estudiantes, y las características y necesidades de la comunidad educativa.

Las experiencias que desarrollaremos serán las siguientes:

1. Conozco mis fortalezas para emprender

2. Mi primer prototipo: elaboramos ideas con material reutilizable para prevenir la
contaminación del medio ambiente
3. Elaboramos formas de proteger el cuerpo de los rayos UV
4. Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
5. Utilizamos diversos medios digitales para difundir nuestra identidad como ser social
6. Elaboramos medios de comunicación para dar recomendaciones sobre la participación
estudiantil en sus elecciones.
7. Creamos prototipos para fomentar nuestras habilidades y el respeto a nuestra imagen tal y
como somos
8. Fomentando el Espíritu Emprendedor en la I.E. Parroquial Santísima Cruz, explorando
oportunidades digitales y diseñamos soluciones innovadoras
9. Elaboramos prototipos para que las familias con negocio de nuestra localidad puedan
innovar en sus ventas

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P R O G R A M A C I O N A N U A L
 PERFIL DE EGRESO
Utilizan las tecnologías digitales para acceder a información relevante y confiable; para crear
contenidos propios; para comunicarse con otras personas; para aprender por sí mismas y por sí mismos;
para participar activamente en redes sociales; para resolver problemas cotidianos; para expresarse
creativamente; y para ejercer una ciudadanía digital responsable.
Desarrollan habilidades para la vida y el trabajo que les permiten adaptarse a diferentes situaciones,
asumir retos, emprender proyectos personales y colectivos, gestionar recursos, colaborar con otros,
resolver problemas, tomar decisiones, innovar y aprender de forma continua.

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 I.DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : DREP Piura
1.2 UGEL : Chulucanas
1.3 Institución Educativa Emblemática : Santísima Cruz
1.4 Modalidad, Nivel y Ciclo : Educación Básica Secundaria
1.5 Horas Semanales : 3 horas semanales
1.6 Grado y Secciones : 1° y 2° grado
1.7 Docente Responsable : César Augusto Calle Farías
1.8 Director : Rvd. Wilder Vásquez Saldaña OSA
1.9 Sub Directora : Lic. Miriam García Román
1.10 Inicio : 11 de marzo
1.11 Termino : 20 de diciembre

II. CALENDARIZACION
Inicio Término N° semanas N° días lectivos
I BIMESTRE 11/03/2024 10/04/2024 5 Semanas 24 días
II BIMESTRE 13/05/2024 19/07/2024 9 Semanas 47 días

III BIMESTRE 05/08/2024 11/10/2024 9 Semanas 47 días

IV BIMESTRE 14/10 /2024 20/12/2024 9 Semanas 47 dias

39 Semanas
Total

III. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (CICLO

VI)

DESCRIPCIÓN DEL ESTANDAR

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a
un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y
reconoce aspectos éticos y culturales, así como posibles resultados sociales y ambientales que implica.
Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común,
propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales

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relacionado la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza
mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

COMPETENCIAS DEL ÁREA (DESEMPEÑOS)

Crea propuesta Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o
de valor
problemas de un grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés.
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de
su implicancia ética, ambiental, social y resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza actividades para su obtención.
Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.

Aplica Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable
habilidades técnicas
con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo
cooperativamente para
lograr objetivos y los roles, promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
metas dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Evalúa los Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar
resultados del proyecto
de emprendimiento decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto social ambiental, social y económico
generado para incorporar mejoras al proyecto.
COMPETENCI
AS
TRANSVERSALES

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 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Y DISTRIBUCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

DURACIÓN DE LAS NOMBRE DE UNIDAD

TEMPORALIZACIÓN PROBLEMA
EXPERIENCIAS Conozco mis fortalezas para emprender

PERIODOS

SEMANAS

temático
E INICIO

Eje
SEMANAS D Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
A TERMINO

En la I.E 20037 “Santísima Cruz” de la ciudad de Chulucanas vivenciamos el buen inicio del año escolar 2024
y a la vez celebramos el tiempo de cuaresma, tiempo oportuno que nos permite tomar en cuenta las diferentes
situaciones que se presentaron durante el año 2023 y que están relacionadas a escasa práctica de la convivencia
armoniosa en la comunidad educativa. Es por ello que los estudiantes necesitan fortalecer el aspecto
socioemocional que les permita reconocer la importancia de establecer relaciones interpersonales positivas
para poder enfrentar situaciones desafiantes de manera asertiva, tomando en cuenta la importancia de la
11/03/2024 práctica de los valores agustinianos como la interioridad. Ante esta situación planteamos las siguientes
al Convivencia preguntas retadoras:
I LECTIVO 9 01 03 Convivencia
29/03/2024 armoniosa
Armoniosa
¿Qué cosas interesantes puedes encontrar en tu entorno escolar o comunidad?
¿Cómo podemos trabajar juntos en equipo para lograr objetivos?
¿Recuerdas algún logro o desafío del año pasado que lograste desarrollar
¿Cómo crees que la buena convivencia nos ayuda a crecer como personas?
¿Por qué es importante promover valores como la amistad, la responsabilidad y el respeto en nuestras
actividades?
¿Qué podemos hacer para mejorar la convivencia y el trabajo en equipo en nuestra escuela?
CAMPO TEMATICO

 El emprendimiento
 Habilidades Socioemocionales de la empleabilidad.
 Metodologías de trabajo para desarrollar proyectos de emprendimiento: Design Thinking y Lean
Canvas.

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 1/04/2024 Gestión de Cuidado del NOMBRE DE LA UNIDAD
02 al 19/04/2024 Riesgos y ambiente Mi primer prototipo: elaboramos ideas con material reutilizable para prevenir la contaminación del
03 desastres medio ambiente
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa Parroquial Santísima Cruz, se observa una escasa conciencia sobre la
importancia del cuidado del medio ambiente y el impacto de los residuos sólidos en el cambio climático.
Los estudiantes suelen generar una cantidad significativa de residuos en su día a día, desde envases de
plástico hasta papel y cartón, sumado los residuos que genera el programa Qali Warma, los cuales contribuyen
al problema ambiental global, no existiendo en la Institución educativa un plan de gestión de residuos sólidos,
lo que agrava aún más el problema.
En este sentido, se hace necesario que los estudiantes conozcan, afiancen y reflexionen sobre la gestión
de residuos sólidos y sus efectos sobre el cambio climático, frente a la situación planteada proponemos los
siguientes desafíos:

 ¿Qué objetos o materiales reutilizables podríamos utilizar para prevenir la contaminación del
medio ambiente?
 ¿Qué oportunidades de negocio podrían aparecer a partir de la recolección sostenible de
residuos sólidos?
 ¿Cómo podríamos sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de separar
correctamente los residuos y participar en la gestión responsable?

CAMPO TEMATICA
 Método desing Thinking.
 Microsoft Word
 Scratch

22/04/2024 Gestión de Cuidado del

NOMBRE DE LA UNIDAD
03 al 10/05/2024 03 Riesgos y ambiente
Elaboramos formas de proteger el cuerpo de los rayos UV
desastres
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los efectos del cambio climático son cada vez más evidentes, siendo la región Piura una de las zonas
más vulnerables, observándose un aumento de temperatura (máximos registros), cambios en los patrones de
lluvia, inundaciones y huaicos. Esto ha generado preocupación en estudiantes, docentes y la comunidad en
general.
Ante esta situación la comunidad educativa busca concientizar sobre la problemática del calentamiento
global y promover acciones para mitigarlo, buscando que propongan soluciones creativas y factibles a través
de los distintos concursos escolares.
Frente a la situación planteada proponemos los siguientes desafíos:
 ¿Qué soluciones creativas podríamos diseñar para proteger nuestro cuerpo de los rayos UV?
 Como podriamos llevar acciones para proteger nuestra salud y el ambiente?
 ¿Qué impacto podrían tener nuestros prototipos en la comunidad educativa y más allá?
CAMPO TEMATICO

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  Método Desing Thinking.
 Formación de equipos.
 Paint
 Autodesk SketchBook
 SketchUp
 Sketchpad

II LECTIVO 13/05/2024 05 Identidad Identidad NOMBRE DE LA UNIDAD

04 al 14/06/2024 cultural Socio- Cultural Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Chulucanas es una comunidad en desarrollo, tradicional, democrática y acogedora donde la población
celebra sus diferentes fiestas y costumbres; producto de un legado ancestral que le permite hasta la actualidad
preservarlo a través de sus danzas, música, cerámica, arte, gastronomía y otros, generando así una gran
diversidad sociocultural y el crecimiento económico de su población que se debería promover. Sin embargo, la
mala influencia de algunos medios de comunicación, la migración de sus pobladores, la imitación de
costumbres foráneas, han dado lugar al desarrollo de actitudes de alienación, indiferencia e insensibilidad;
perjudicando su identidad personal y social. Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos o
desafios:
 ¿Qué herramientas digitales podrían ayudar a crear y compartir la riqueza cultural de la
comunidad?
 ¿Cómo podemos equilibrar la influencia de otros paises con la preservación de nuestras
raíces?
 Diseña un prototipo colaborativo entre estudiantes de diferentes especialidades (por ejemplo,
arte y comunicación ) para crear una experiencia digital que celebre las costumbres y el
patrimonio cultural local

CAMPO TEMATICO:
 Word.
 Turismo Cultural Virtual
 Método Desing Thinking

17/06/2024 Identidad Identidad NOMBRE DE LA UNIDAD

05 al 19/07/2024
05
cultural Socio- Cultural Utilizamos diversos medios digitales para difundir nuestra identidad como ser social
SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestra ciudad de Chulucanas y la I.E parroquial Santísima Cruz, ubicadas en la región Piura se
convierten en un microcosmos de identidad sociocultural. Asimismo, cuentan con una población proveniente
mayormente de niveles económicos medio y bajo. La institución refleja la diversidad y la riqueza cultural
presente en la comunidad.
Como bien sabemos, la identidad se teje a través de las experiencias compartidas durante la celebración
de festividades locales, donde los estudiantes con orgullo participan activamente en manifestaciones culturales,
arraigadas en la tradición piurana y peruana. En este contexto, las festividades locales no solo son eventos de

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 celebración, sino también momentos cruciales que fortalecen el sentido de pertenencia y conexión con las
raíces culturales. Desde la vibrante danza regional hasta la elaboración de coloridos artesanías, los estudiantes
de la escuela Santísima Cruz no solo aprenden en las aulas, sino que también se sumergen en un entorno que
les permite abrazar y preservar la identidad sociocultural única de Chulucanas. La participación activa de los
estudiantes en estas festividades no solo fomenta el respeto por la diversidad, sino que también les brinda la
oportunidad de ser agentes activos en la preservación de su herencia cultural; fortaleciendo los lazos
comunitarios que contribuyen al arraigo de la identidad sociocultural en el corazón de Chulucanas.

 ¿Cómo podríamos utilizar la tecnología digital para documentar y difundir las festividades
culturales de Chulucanas?¿Qué herramientas informáticas podrían ayudar a preservar las
tradiciones locales y conectar a la comunidad con su identidad sociocultural?
 ¿Cuál es el papel de las redes sociales y los medios digitales en la promoción de la identidad
cultural de Chulucanas?¿Cómo podemos equilibrar la adopción de tecnología moderna con la
preservación de las costumbres y manifestaciones culturales tradicionales?

CAMPO TEMATICO
 Desarrollo de Aplicaciones Culturales:
 Digitalización de Archivos Culturales:
 Educación Digital sobre Tradiciones:
 Turismo Cultural VirtuaL
 Método Desing Thinking

NOMBRE DE LA UNIDAD
III 05/08/2024 al Convivencia
LECTIVO 06 06/09/2024
05 Ética y Valores
democrática
Elaboramos medios de comunicación para dar recomendaciones sobre la
participación estudiantil en sus elecciones.
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los municipios escolares tienen como objetivo fortalecer la organización y la representatividad
estudiantil, para que se reconozcan como ciudadanos y se garantice su derecho de elegir y ser elegido, a fin de
liderar espacios de participación y velar por el bienestar de su escuela, comunidad y sociedad. Es por ello que
en la I.E Parroquial Santísima Cruz de Chulucanas trabajamos en la formación de líderes democráticos, con el
propósito de que nuestros estudiantes ejerzan una ciudadanía activa en base a los lineamientos agustinianos,
frente a ello
se implementa un espacio de diálogo y debate entre los estudiantes para discutir temas de asuntos
público que les permita desarrollar sus capacidades de discernimiento fomentando la participación de todos y
respetando las opiniones de cada uno. Frente a ello nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿Cómo podemos hacer las y los adolescentes para que los electores tengan información
confiable sobre las recomendaciones y disposiciones dadas por el comité electoral para
participar en las elecciones?
 ¿Cómo haríamos que las personas informen de manera oportuna?
CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking

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 Cuidado de la Influencia de
09/09/2024
salud y la las redes NOMBRE DE LA UNIDAD
07 al 05
educación sociales en la Creamos prototipos para fomentar nuestras habilidades y el respeto a nuestro imagen tal y como somos
11/10/2024
sexual autoimagen
SITUACION SIGNIFICATIVA
La mayoría de los estudiantes del la I.E. Parroquial Santisima Cruz de Chulucanas son usuarios activos
de redes sociales y están familiarizados con plataformas como Instagram, Fcaebook, TikTok y Snapchat. En
un mundo hiperconectado, los adolescentes enfrentan una presión constante para encajar en los estándares de
belleza y perfección que se promueven en las redes sociales. La autoimagen se ve afectada por las fotos
retocadas, los filtros y las comparaciones constantes con otros usuarios. Ante esta situacion nos planteamos el
siguiente desafio o reto:

 ¿Cómo influyen las imágenes retocadas y los filtros en la percepción de la autoimagen en las
redes sociales?
 ¿Qué estrategias podríamos enseñar a los jóvenes para que se sientan más seguros y positivos
en su reflejo digital?
 ¿Cómo te sientes al compararte con otros en las redes sociales? ¿Has experimentado presión
para cumplir con ciertas condiciones que los usuarios imponen en las redes sociales?
 ¿Qué consejos darías a tus compañeros para mantener una autoimagen positiva en un
entorno digital lleno de filtros y retoques?

CAMPO TEMATICO
 Facebook
 Tiktok
 Capcut
 Edicion de video marker
IV LECTIVO 08 14/10/2024 05 PEIHAP Emprendimien
TITULO DE UNIDAD
Al to
Fomentando el Espíritu Emprendedor en la I.E. Parroquial Santísima Cruz, explorando
15/11/2024
oportunidades digitales y diseñamos soluciones innovadoras

SITUACION SIGNIFICATIVA
Chulucanas es conocida por su artesanía en cerámica y su rica tradición cultural. Nuestra I.E. Parroquial
Santísima Cruz y la comunidad local valora la creatividad y la habilidad para crear objetos únicos. Sin
embargo, la falta de acceso a capacitación en emprendimiento y recursos limitados dificultan que los jóvenes y
estudiantes aprovechen estas habilidades para generar ingresos y contribuir al desarrollo local.
Ante esta situacion nos planteamos el siguiente reto o desafio.

 ¿Qué técnicas de emprendimiento conoces en tu comunidad? Y ¿Qué recursos (financieros,

tecnológicos, etc.) necesitarían los jóvenes para iniciar sus propios proyectos?
 ¿Cómo promovemos la difusión sobre el emprendimiento como oportunidad de solución?
¿Cómo podríamos medir el impacto de las iniciativas emprendedoras en la comunidad?
CAMPO TEMATICO

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  Canvas
 Método Desing Thinking
 Publisher

09 18/11/2024 05 Emprendimient Emprendimien TITULO DE UNIDAD

Al o to Elaboramos prototipos para que las familias con negocio de nuestra localidad puedan innovar en sus
20/12/2024 ventas
SITUACION SIGNIFICATIVA
En nuestro país los problemas económicos, sociales y de salud, producto de la inestabilidad política y de
asuntos públicos como la corrupción, son una constante que afectan el desarrollo de las familias y
comunidades en un contexto donde los índices económicos no son favorables.

Las actividades económicas y productivas como: agrícolas, ganaderas, artesanales y otros son las que se
destacan en nuestra provincia de Morropón y sus distritos. En la IE Parroquial Santísima Cruz de la ciudad de
Chulucanas, la gran mayoría de familias se dedican a actividades comerciales, artesanales y otros en contraste
con las actividades productivas que se desarrollan en la periferia y los anexos. Que les permita ser parte de la
reactivación económica del país para el crecimiento sostenible de las familias como ciudadanos activos y
responsables.

Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:

 ¿Qué tipo de actividades económicas se desarrollan en tu comunidad?

 ¿Qué acciones o actividades realizarías para promover y gestionar la reactivación económica
del país? ¿Qué productos innovadores y creativos podríamos elaborar?
 ¿Consideras que la reactivación económica del país contribuye al crecimiento sostenible de
las familias?
CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking
 Power Point

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 TEMPORALIZACIÓN
DURACIÓN DE LAS CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR CONCURSOS ESCOLARES ENFOQUE TRANSVERSAL

PERIODOS S E
EXPERIENCIAS
INICIO/ SEMAN
VALORES
E D TÉRMINO AS
M A
A
N
A
S

● 8 de marzo :Dìa Internacional de la Mujer EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I
LECTIVO ● 11 de marzo: Jornada familiar “Juntos por el Buen inicio del
año escolar 2023”
● 14 de marzo: nacimiento de Albert Einstein.

09 ● 15 de marzo: Día Mundial de los Derechos del Consumidor.

11/03/
2024 ● 21 de marzo: Día Internacional del Síndrome de Down.
Al
1 29/03/
03 ● 22 de marzo: Día Mundial del Agua.
2024

● 22 de marzo: Día Mundial del Agua.

● 24 de marzo: Día de la Lucha contra la Tuberculosis.

● 26 de marzo: La Hora del Planeta.

● 28 de marzo: nacimiento de Mario Vargas Llosa.

2 1/04/ 03  1 de abril: Día de la Educación.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José María
2024 Arguedas”
AL  2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil.
19/04/  2 de abril: Día Mundial del Autismo.  Juegos Florales Escolares Nacionales
2024  Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (Etapas:
 7 de abril: Día Mundial de la Salud.
IE – UGEL – Regional - Macrorregional -Nacional)
 8 de abril: aniversario del sacrificio heroico de Pedro Vilca  XIX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
Apaza.  Concurso Nacional Crea y Emprende
 2do. domingo de abril: Día del Niño Peruano.  Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología AMBIENTA Respeto a toda
 1 de abril: Día de la Educación. EUREKA (Etapas: IE – UGEL – Regional –Nacional) L forma de vida
 2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil.  Elección de Municipios Escolares, Ideas en Acción
 2 de abril: Día Mundial del Autismo. 2024 (Estrategia Somos Pares) Solo nivel Secundaria
Equidad en la
 7 de abril: Día Mundial de la Salud.  Concurso Nacional de Comprensión lectora Primaria y
Secundaria (Etapas: IE – UGEL- DRE)
INCLUSIVO enseñanza
 8 de abril: aniversario del sacrificio heroico de Pedro Vilca O
Apaza. ATENCIÓN
 2do. domingo de abril: Día del Niño Peruano. A LA
DIVERSIDA Solidaridad

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 D

ORIENTACI
ÓN LA BIEN
COMÚN
3 22/04/2024 04  22 de abril: Día de la Tierra.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José María
AL Arguedas”
10/05/2024
 23 de abril: Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. IGUALDAD Empatía
 23 de abril: Día del Idioma Español  Juegos Florales Escolares Nacionales DE GÉNERO
 Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (Etapas:
 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente.
IE – UGEL – Regional - Macrorregional -Nacional)
 7 de junio: aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe  XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
Francisco Bolognesi.  Concurso Nacional Crea y Emprende
 8 de junio: Día Mundial de los Océanos.  Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología Justicia y
 12 de junio: Día Mundial contra el Trabajo Infantil. EUREKA (Etapas: IE – UGEL – Regional –Nacional) AMBIENTA solidaridad
 12 de junio: Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.  Elección de Municipios Escolares, Ideas en Acción L
2023 (Estrategia Somos Pares) Solo nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión lectora Primaria y
Secundaria (Etapas: IE – UGEL- DRE)

Solidaridad
ORIENTACI
ÓN AL BIEN
COMÚN
II 10 4 13/05/2024 05  15 de junio: Día de la Canción Andina.  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos INCLUSIVO Equidad en la
AL respetamos y tratamos bien”
LECTIVO 14/06/2024
 17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la O Enseñanza
Desertificación y la Sequía.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José María ATENCIÓN
 Tercer domingo de junio: Día del Padre. Arguedas”
 Juegos Florales Escolares Nacionales
A LA
 20 de junio: aniversario del primer grito de Francisco de DIVERSIDA
 Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (Etapas:
Zela. D
IE – UGEL – Regional - Macrorregional -Nacional)
 22 de junio: fallecimiento de Manuel González Prada.  XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
 24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi.  Concurso Nacional Crea y Emprende
 24 de junio: Día del Campesino.  Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología
 26 de junio: Día Internacional de la Preservación de los EUREKA (Etapas: IE – UGEL – Regional –Nacional)
Bosques Tropicales.  Elección de Municipios Escolares, Ideas en Acción
2023 (Estrategia Somos Pares) Solo nivel Secundaria
Empatía
 26 de junio: Día Internacional de las Naciones Unidas en
Apoyo de las Víctimas de la Tortura.  Concurso Nacional de Comprensión lectora Inicial,
 26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL- DRE)
Uso Indebido de Drogas.  4 semana de mayo- Semana de la Educación Artística IGUALDAD
 26 de junio: Día del Registro del Estado Civil. DE GÉNERO Solidaridad
 28 de junio: Día Nacional del Cebiche. planetaria y
 29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Pablo. equidad
 29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José Olaya intergeneracional
Balandra.

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 AMBIENTA
L
5 17/06/  17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos Respeto a la
2024 Desertificación y la Sequía. respetamos y tratamos bien” identidad
AL  Tercer domingo de junio: Día del Padre.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José María INTERCULT cultural
19/07/2024  20 de junio: aniversario del primer grito de Francisco de Arguedas”
 Día del logro
URAL
Zela. Diálogo
 Juegos Florales Escolares Nacionales
 22 de junio: fallecimiento de Manuel González Prada. intercultural
 Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (Etapas:
 24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi. IE – UGEL – Regional - Macrorregional -Nacional)
 24 de junio: Día del Campesino.  XIX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
 26 de junio: Día Internacional de la Preservación de los  Concurso Nacional Crea y Emprende
Bosques Tropicales.  Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología
IGUALDAD
 26 de junio: Día Internacional de las Naciones Unidas en EUREKA (Etapas: IE – UGEL – Regional –Nacional)
Apoyo de las Víctimas de la Tortura.  Elección de Municipios Escolares, Ideas en Acción
DE GÉNERO
 26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo nivel Secundaria Igualdad y
Uso Indebido de Drogas.  Concurso Nacional de Comprensión lectora Inicial, Dignidad
 26 de junio: Día del Registro del Estado Civil. Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL- DRE)
 28 de junio: Día Nacional del Cebiche. ORIENTACI
 29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Pablo. ÓN AL BIEN
 29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José Olaya COMÚN
Balandra. Responsabilidad
 6 de julio: Día del Maestro.
 7 de julio: Descubrimiento de Machu Picchu.
 7 de julio: nacimiento de José María Eguren.
 9 de julio: Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y
Concepción.
 10 de julio: aniversario de la Batalla de Huamachuco.
 11 de julio: Día Mundial de la Población.
 12 de julio: nacimiento de Pablo Neruda.
 15 de julio: aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio
Prado.
 21 de julio: fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez.
 23 de julio: Día del Héroe Capitán FAP José Abelardo
Quiñones.
 24 de julio: nacimiento del libertador Simón Bolívar.
 24 de julio: nacimiento de Francisco Antonio de Zela.
 24 de julio: Día de los Gloriosos Hechos de Armas de
Zarumilla.
 28 de julio: Día de la Proclamación de la Independencia del
Perú.
III 10 6 5/08/ 5  6 de agosto: Batalla de Junín.  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos
2024 respetamos y tratamos bien”
LECTIVO AL
● 9 de agosto: Día Internacional de las Poblaciones
 Premio nacional de narrativa y ensayo “José María
Indígenas. Arguedas”
06/09/ BÚSQUEDA Superación
 Juegos Florales Escolares Nacionales

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 2024  Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (Etapas: DE LA personal
● 17 de agosto: muerte del general don José de San
IE – UGEL – Regional - Macrorregional -Nacional) EXCELENCI
Martín.  XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática A
● 22 de agosto- Día Mundial del Folclor  Concurso Nacional Crea y Emprende
 Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología
● 26 de agosto - Día del Adulto Mayor EUREKA (Etapas: IE – UGEL – Regional –Nacional) Solidaridad
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en Acción planetaria y
● 27 de agosto- Día de la Defensa Nacional 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo nivel Secundaria AMBIENTA equidad
 Concurso Nacional de Comprensión lectora Inicial, L intergeneracional
● 01 de setiembre- Semana de la Educación Vial
Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL- DRE)
● 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos

● 07 de setiembre- Día de los Derechos Cívicos de la Mujer

● 08 de setiembre- Día Internacional de la Alfabetización

ORIENTACI Solidaridad
ÓN AL BIEN
COMÚN

7 9/09/ 5  Juegos Escolares Deportivos y AMBIENTAL Justicia y

● 11 de setiembre- Día Mundial de la Población
2024 Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – solidaridad
AL ● 2do. domingo - Día de la Familia Regional - Macrorregional -Nacional)
 Juegos Florales Escolares Nacionales
11/10/
● 3er. Martes - Día Internacional por la Paz  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
2024 Matemática
● 16 de setiembre- Día Internacional para la Protección de la Capa  Concurso Nacional Crea y Emprende
de Ozono.  Feria nacional Escolar de Ciencia y
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL DE DERECHOS
● 27 de setiembre - Día Mundial del Turismo
– Regional –Nacional)
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en
● 29 de setiembre- Día Mundial de los Mares Diálogo y
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares)
Solo nivel Secundaria
concertación
● 2do. miércoles - Día Internacional de la Reducción de los
 Concurso Nacional de Comprensión
Desastres
lectora Inicial, Primaria y Secundaria
● 12 de octubre- Descubrimiento de América (Etapas: IE – UGEL- DRE) BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Flexibilidad y
apertura

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 IV 8 14/10/ 05  Concurso Nacional Crea y Emprende AMBIENTA Solidaridad
● 16 de octubre- Día Nacional de la Persona con Discapacidad
2024  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
LECTIVO AL ● 16 de octubre- Día Mundial de la Alimentación Matemática planetaria y
15/11/
 Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos equidad
● 17 de octubre- Día Internacional para la Erradicación de la (Etapas: IE – UGEL – Regional -
2024 Macrorregional -Nacional) intergeneracio
Pobreza
 Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología nal
● 21 de octubre- Día Nacional de Ahorro de Energía EUREKA (Etapas: IE – UGEL – Regional –
Nacional)
● 31 de octubre- Día de la Canción Criolla
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en
● 01 de noviembre- Semana Nacional Forestal Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo BÚSQUEDA Justicia y
nivel Secundaria
● 06 de noviembre- Simulacro nacional Multipeligro, tipo nocturno  Concurso Nacional de Comprensión lectora DE LA solidaridad
Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE – EXCELENCIA
● 2da. Semana de la Vida Animal UGEL- DRE)

● 10 de noviembre- Semana de la Biblioteca Escolar Superación

personal

Flexibilidad y
apertura

9 18/11/ 05
2024
AL
20/12/
2024

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 PROPOSITOS DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO : QUINTO GRADO
TRIMESTRE (PRIMER BIMESTRE )
COMPE CAPACIDADES EDA EDA EDA EDA EDA EDA EDA EDA
TENCIA 01 02 03 04 05 06 07 08
S
ESTANDARES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Gestiona proyectos de emprendimiento

Crea propuesta de valor
Aplica habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
económico o social cuando se cuestiona
sobre una situación que afecta a un
grupo de usuarios y explora sus
X X X X X X X X necesidades y expectativas para crear
una alternativa de solución viable y
reconoce aspectos éticos y culturales, así
como los posibles resultados sociales y
ambientales que implica.
Implementa sus ideas empleando
habilidades técnicas, anticipa las acciones
X X X X X X X
y recursos
que necesitará
Trabaja cooperativamente cumpliendo
sus roles y deberes individuales para el
X X X X X X X logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva
X X X X X X X Evalúa el logro de resultados parciales
relacionando la cantidad de insumos
empleados con los beneficios sociales y
ambientales generados; realiza mejoras

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

P R O G R A M A C I O N A N U A L

virtuales generados por las TIC
Se desenvuelve en entornos
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona información del
entorno virtual.
Interactúa en entornos
virtuales.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
QU
EN
FO
ES
Enfoque Búsqueda de la excelencia
considerando además las opiniones de
los usuarios y las lecciones aprendidas.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
cuando integra distintas actividades,
actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno
virtual personal. Crea materiales digitales
X X X X X X X X (presentaciones, videos, documentos,
diseños, entre otros) que responde a
necesidades concretas de acuerdo a sus
procesos cognitivos y la manifestación de
su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta lo que debe
aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende define
metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente
posible y que lo planteado incluya las
mejores estrategias, procedimientos,
X X X X X X X X recursos que le permitan realizar una
tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de la
tarea y realiza ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles
cambios.
X
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o de atención a la
diversidad
TRANS
Enfoque Ambiental X X X X
VERSA
LES Enfoque Orientación al bien común X
Enfoque e igualdad de género X X X

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
 Recursos tecnológicos: computadora, impresora, software
 Materiales para trabajo de taller: Hoja de diseño, DOP, DAP, flujo grama, hojas información, hojas de trabajo y
presupuesto.
 Materiales gráficos: Revistas, catálogos de muebles, láminas, papelotes, afiches, etc.
 Materiales para dibujo: hojas boom, folder, lápiz, borrador, colores, reglas, compas, cartabones.

EVALUACIÓN
 Al inicio del año escolar se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes a través de
una evaluación diagnóstica.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se seleccionar las estrategias adecuadas para observar el desempeño
de las estudiantes.
 Se enfatizará en la evaluación formativa de acuerdo a la RVM Nº 025-2019-MINEDU donde el elemento clave es la
retroalimentación oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de los estudiantes.
 Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo: rúbricas, lista de cotejo,
guía de observación, exposición, prototipos entre otros.
 Al finalizar el periodo lectivo bimestre/trimestre es importante tener evidencias del nivel de logro de las competencias y
realizar las conclusiones descriptivas de las estudiantes.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. MINEDU
 Plan Internacional, Grupo Scotiabank (2014). Formando Emprendedores del Mañana 5. Lima. PLAN
INTERNACIONAL
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education, Tenth edition.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education, Tenth edition.

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Rdo. Padre Wilder Saldaña OSA Lic Miriam Garcia Roman
Director de la I.E
Sub Director de la I.E

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Prof. Fabiola León Ruidias
Coordinadora de Ciencias

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