EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04 |1.

y 2° grado
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ACTIVIDAD 2

¿Qué hay dentro y fuera del computador? Conoce

el hardware y el software que hacen posible la
magia de la tecnología.

I. DATOS GENERALES
ÁREA Educación para el trabajo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Isolina Baca Haz
CICLO / GRADO VI CILCLO
SECCIÓN “A” y “B”
DOCENTE Cesar Augusto Calle Farías.
FECHA
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Las estudiantes aprenderán a:

 Identificar los componentes de hardware y software de un computador.

 Explicar la función y el uso de cada componente.
 Reconocer la importancia del hardware y el software para el funcionamiento del
computador y la realización de diversas tareas.

III. PRODUCTO

Diseñar un cartel con imágenes de estas dos partes mostrando sus

respectivos conceptos y su clasificación
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y SITUACION DE APRENDIZAJE
ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES
VALORES
TRANSVERSAL OBSERVABLES
Enfoque de Derechos Conciencia de derechos. Disposición a conocer, reconocer
y valorar los derechos
individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito
privado y público

El enfoque Reconocimiento al valor de las

intercultural diversas identidades culturales
y relaciones de pertenencia de
los estudiantes.

1 ACTIVIDAD 02/ EXPERIENCIA 01

 V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
CAPACIDAD(ES) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Crea propuesta de Demuestra el conocimiento y la clasificación de las partes del
valor computador según su función y uso.
 Aplica habilidades
técnicas
 Trabaja
cooperativamente
para lograr
objetivos y metas
 Evalúa el proyecto

DESEMPEÑOS
 Formula alternativas de propuesta de valor creativas
 Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable con el
ambiente
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos puntos de vista
y definiendo los roles asociados a sus propuestas; promueve la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA

PEDAGÓGICOS 20 Minutos.

2 ACTIVIDAD 02/ EXPERIENCIA 01

 Al iniciar la sesión el docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
MOTIVACIÓN EL docente les pide a las estudiantes que mencionen las normas de convivencia ya
establecidas.
Ahora el docente menciona: Antes de empezar, quiero saber qué saben o creen
saber sobre el hardware y el software. ¿Alguien me puede decir qué son o qué
ejemplos conoce?”.

El docente menciona: ¿Sabían que el hardware y el software son esenciales para

PROBLEMATIZACI
resolver muchos problemas o necesidades de la sociedad? Vamos a ver este video
ÓN
que nos muestra cómo el hardware y el software se usan para crear diferentes
aplicaciones:

El video es una introducción a los conceptos de hardware y software de una computadora, explicados por el fundador
de Microsoft, Bill Gates, y otros expertos en tecnología 1. El video muestra cómo el hardware es la parte física de la
computadora, como el procesador, la memoria y los dispositivos de entrada y salida, y cómo el software es el conjunto
de instrucciones que le dice al hardware qué hacer. El video también explica cómo el software se puede clasificar en
diferentes tipos, como sistemas operativos, aplicaciones y lenguajes de programación. El video es parte de una serie de
colaboración entre Khan Academy y Code.org, dos organizaciones que promueven la educación en ciencias de la
computación1.
INICIO

Ahora observamos el siguiente video: (343) Khan Academy and Code.org | Hardware
and Software - YouTube
RECOJO DE
SABERES PREVIOS Después de observar el video se realiza las siguientes preguntas:
( conflicto
cognitivo)  ¿Qué piensas acerca de la importancia del hardware y el software en la
vida cotidiana?
 ¿Por qué crees que es necesario actualizar el hardware y el software con
PROPÓSITO Y
frecuencia?
EVALUACIÓN
 ¿Cómo sabes o conoces acerca de las diferencias entre los tipos de
hardware y software que existen?
 ¿Qué interrogantes, dudas o cuestionamientos tienes acerca de cómo
funciona el hardware o el software?

Luego de escuchar atentamente las respuestas, el docente presenta el propósito y el

producto de la sesión. Por ejemplo: “En esta sesión, vamos a aprender sobre el
hardware y el software, y las partes del computador, y vamos a hacer un cartel
con imágenes de estas dos partes mostrando sus respectivos conceptos y su
clasificación”.

30 minutos

3 ACTIVIDAD 02/ EXPERIENCIA 01

 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
(estrategias orientadas al enfoque del área)

Ahora el docente presenta la siguiente situación significativa:

Imagina que eres un periodista que tiene que escribir un artículo sobre el impacto de la tecnología
en la educación durante la pandemia. Para ello, necesitas usar el computador y algunos programas
o aplicaciones que te ayuden a recopilar, organizar y presentar la información. ¿Qué componentes
de hardware y software usarías y para qué? ¿Cómo harías para que tu artículo sea atractivo, claro
y veraz?

 ¿Qué fuentes de información usarías para escribir tu artículo y cómo las verificarías?
 ¿Qué programa o aplicación usarías para escribir tu artículo y por qué?
 ¿Qué elementos gráficos o multimedia usarías para complementar tu artículo y cómo los
crearías o insertarías?
 ¿Qué recomendaciones darías a los lectores para aprovechar al máximo la tecnología en su
aprendizaje?

El docente explica sobre el Hardware y Software

Hardaware: Es el conjunto de componentes físicos que forman parte de la computadora y que se pueden ver y
tocar. Por ejemplo: el monitor, el teclado, el mouse, etc.
Software. Es el conjunto de programas, aplicaciones e instrucciones que se almacenan en la computadora y que
permiten que funcione y se comunique con el usuario. Por ejemplo: el sistema operativo, el navegador web, el
procesador de textos, etc.
Tipos de hardware. El hardware se puede clasificar según su función en:
DESARROLLO

Hardware de procesamiento. Es el que realiza las operaciones y los cálculos necesarios para que la computadora
funcione. El principal componente de este tipo es el procesador o CPU.
Hardware de almacenamiento. Es el que guarda la información y los datos de la computadora. Puede ser interno o
externo. Algunos ejemplos son la memoria RAM, el disco duro, el USB, etc.
Hardware periférico. Es el que se conecta a la computadora para ampliar sus funciones o comunicarla con el
exterior. Puede ser de entrada, de salida o mixto. Algunos ejemplos son el teclado, el mouse, la impresora, la
cámara web, etc.
Tipos de software. El software se puede clasificar según su función en:
Software de sistema o básico. Es el que regula el funcionamiento del sistema y garantiza su manutención. El
principal ejemplo es el sistema operativo, como Windows, Linux o Mac OS.
Software de aplicación. Son todos los programas adicionales que permiten realizar diversas tareas con la
computadora, como navegar por Internet, escribir documentos, jugar videojuegos, etc. Algunos ejemplos son
Chrome, Word, Minecraft, etc.
Relación entre hardware y software. El hardware y el software están interconectados y se necesitan mutuamente
para que la computadora funcione correctamente. El hardware proporciona el soporte físico y el software
proporciona las instrucciones lógicas. Sin hardware no hay donde ejecutar el software y sin software no hay como
controlar el hardware.

Posteriormente se divide a las estudiantes en grupos de cuatro y les entregas una hoja con imágenes de
diferentes componentes de hardware y software, como el monitor, el teclado, el mouse, el procesador, la
memoria RAM, el sistema operativo, el navegador web, el procesador de textos, etc.

Se les pides que recorten las imágenes y las clasifiquen en dos grupos: hardware y software. Luego, les
pides que peguen las imágenes en un cartel y que escriban una breve definición de cada término y un
ejemplo de su uso.

Se les da un tiempo para que realicen la actividad y luego les pides que expongan sus carteles al resto de
4 ACTIVIDAD 02/ EXPERIENCIA 01
 10 Minutos
EVALUACIÓ ¿Qué fue lo más fácil y lo más difícil de realizar esta actividad?
N ¿Qué estrategias usaron para investigar, organizar y presentar la información?
¿Qué aprendieron sobre el hardware y el software del computador?
CIERRE

¿Qué aprendieron sobre el uso de la tecnología en la educación durante la pandemia?

¿Qué les gustó y qué les gustaría mejorar de su producto y de su exposición?
¿Cómo aplicarían lo que aprendieron en otras situaciones o contextos?

5 ACTIVIDAD 02/ EXPERIENCIA 01