ACTIVIDAD N° 03

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I.E. AGROPECUARIO N° 033 AMAUTA- CHULUCANAS
TITULO: “Organizamos nuestra información en Smart Art”

I. DATOS INFORMATIVOS

 UGEL : Chulucanas
 Institución Educativa : Agropecuario N° 33 “Amauta”
 Directora : Litha E. Calle Peña
 Subdirectora : Esperanza Fabiola Gómez Palacios
 Área Curricular : EPT
 Grado y sección : 4° “B”, 5° “B”
 Docente responsable : César Augusto Calle Farías.
 Bimestre : II BIMESTRE
 Fecha : __/___/2022
 Propósito : Representamos nuestra información en los Smart Art

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPE CAPACIDADES CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO

TENCIA DE EV.

Crea propuestas de  Utiliza los Smart art para  Diseña Organigramas, Lista De Cotejo
Gestiona proyectos de emprendimiento

valor. mostrar información mapas conceptuales,

sobre un tema. Infografías.
Trabaja
cooperativamente
económico o social

Aplica habilidades
técnicas.

Evalúa el proyecto

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑO

Se desenvuelven en entornos
virtuales.
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje.
manera autónoma.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de Orientación
Común
Personaliza entornos virtuales: Accede a plataformas virtuales para desarrollar
aprendizajes de diversas áreas curriculares
seleccionando opciones, herramientas y
aplicaciones, y realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable.
Gestiona información del entorno Emplea diversas fuentes con criterios de
virtual. credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando
herramientas digitales de autor cuando realiza
investigación sobre un tema específico.
Interactúa en entornos virtuales Comparte y evalúa sus proyectos escolares
demostrando habilidades relacionadas con las
áreas curriculares cuando plantea soluciones y
propuestas creativas en las comunidades virtuales
en las que participa.
Crea objetos virtuales en diversos Publica proyectos escolares utilizando información
formatos diversa según pautas de organización y citación
combinando materiales digitales de diferentes
formatos.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la
base de sus experiencias asociadas, necesidades,
prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en función del
para alcanzar sus metas de tiempo y de los recursos de que dispone, para lo
aprendizaje. cual establece un orden y una prioridad que le
permitan alcanzar la meta en el tiempo
determinado con un considerable grado de calidad
en las acciones de manera secuenciada y
articulada.
Monitorea y ajusta su Revisa de manera permanente la aplicación de
desempeño. estrategias, los avances de las acciones propuestas,
su experiencia previa, y la secuencia y la
priorización de actividades que hacen posible el
logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los
resultados y los aportes que le brindan los demás
para decidir si realizará o no cambios en las
estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.
VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
Solidaridad Los estudiantes muestran disposición a apoyar
incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles
Los docentes promueven oportunidades para que
las y los estudiantes asuman responsabilidades
Responsabilidad
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
III. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO

Se da inicio a la sesión saludando y presentándose a los estudiantes, promoviendo así un clima de confianza
Se recuerda las normas de convivencia que regirán en la sesión y se les recuerda los protocolos de
bioseguridad que aún se deben aplicar.
DESARROLLO

Para iniciar la clase el docente presenta la siguiente situación

Jaime Chiroque, es estudiante de la I.E. Agropecuario Amauta, él está bastante interesado en querer
representar su información de manera resumida, investigando hay diferentes maneras de realizarlo para
la presentación impresa de su informe ante esta situación nos preguntamos lo siguiente:

 ¿Cuál será el instrumento adecuado para representar la información que desea Jaime?
 ¿Porque es importante realizar este tipo de instrumentos? ¿Para qué nos va a servir?

Después de construir nuestros saberes, el docente expone: El entono de Word nos ofrece múltiples
herramientas para poder realizar diferentes gráficos que resumen la información pertinente de un tema,
¿Pero que es son los Smar Art?

Los Gráficos SmartArt son una herramienta para hacer una representación visual de la información de forma
rápida y sencilla. Puede elegir entre numerosos diseños para transmitir de forma eficaz sus mensajes o
ideas. Gráficos SmartArt

El docente instruye y orienta a los estudiantes para poder aplicar las diferentes tabulaciones de textos.

Luego de esto el docente facilita diferentes artículos para que los digiten en Word y luego aplicarlos en sus
evidencia

Al finalizar nos preguntamos

1. ¿Que hemos aprendido el día de hoy?

2. Porque es importantes aprenderlo?