6ºGRADO

gradoPRI
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD: “HIMNO NACIONAL DEL PERÚ”.

1.-DATOS GENERALES:
Docente : Betzabeth Cerquera Tenorio
Grado y Sección : Sexto Grado A, B, C, D, E.
Fecha : 26 de julio del 2022
Área : Comunicación
Duración : 90 minutos

2.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
capacidades
 Lee diversos tipos de texto en su
lengua materna.
Infiere e interpreta información del
texto.
Obtiene información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Desempeños Criterios de evaluación
Reflexiona y evalúa los textos que Identifica información
lee, opinando acerca de contenido, explícita que se
la organización textual el sentido encuentra en distintas
partes del texto.
de diversos recursos textuales, la
Explica el propósito del
intención del autor y explicando el texto e interpreta su
efecto del texto en los lectores a sentido global.
partir de su experiencia y de los
contextos en que se desenvuelve.

3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

sesión? sesión?
Lee con anticipación el texto. Imagen del Himno Nacional.
Revisa información Ficha de lectura.
Ficha de lectura. Ficha de trabajo.
Ficha de trabajo. Cuaderno de comunicación
Lapiceros, colores, borrador, tijeras, regla, goma.

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO
Saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
Observan y escuchan el video de la reseña histórica de nuestro Himno Nacional y luego responden las
interrogantes:
 ¿De qué trata el video?
 ¿Quiénes crearon el Himno Nacional?
 ¿Quién creó la letra?
 ¿Quién creó su música?
 ¿Quién lo cantó por primera vez?
 ¿Qué tema creen que estudiaremos hoy?
Comenta que hoy vamos a conocer uno de los símbolos de nuestra patria:
 ¿Qué les gustaría conocer de este símbolo?
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Muy bien, entonces como buenos patriotas entonaremos nuestro Himno Nacional del Perú.
Presenta el video con la canción del Himno Nacional
Comunica el propósito de la sesión: Hoy analizaremos la letra y música de nuestro Himno Nacional
para conocer el contexto y expresar las ideas y sentimientos que transmiten.

Recuérdales la importancia de respetar algunas normas para crear un buen clima durante el desarrollo de
la clase, que nos permita seguir aprendiendo. Pide que elijan las normas y se comprometan a respetarlas.

Indica que durante la sesión observarás, principalmente si realizan predicciones, si identifican y seleccionan
datos específicos, si explican el propósito del texto y, además, sus opiniones sobre el contenido y la forma
del texto.

DESARROLLO

Antes de la lectura
Entrega la ficha de lectura.
Pide a los estudiantes que observen el título del texto y las imágenes.
Luego responden las preguntas:
 ¿De qué tratará el texto?
 ¿Para qué leeré el texto?
 ¿Qué género literario es?
 ¿Dónde lo has escuchado o cantado?
 ¿Cómo debes cantarlo?
 ¿Cómo crees que sienten hoy todos los peruanos al cantarlo?
Durante la lectura
Invita a leer el texto en forma individual y silenciosa.
Lee detenidamente cada ESTROFA del Himno Nacional y cada PÁRRAFO de la reseña histórica, puedes
detenerte y volverlo a leer si es necesario hasta comprenderlo.

Pregunta, ¿qué información han podido identificar?

Escucha las intervenciones de los estudiantes y las anota.
Indica que van a leer nuevamente el texto de manera pausada para identificar y extraer datos que nos
permitan localizar la información.
Lee con ellos la primera estrofa del Himno Nacional y pregunta:
 ¿Qué información contiene esta estrofa?
 ¿De qué se habla?
Pide que lean cada estrofa, localicen información relevante y la subrayen.
Pide que lean cada párrafo de la reseña histórica del Himno Nacional y se detengan al finalizar cada
párrafo, luego que comenten, subrayen y compartan las ideas que reconocen.
Acompaña y orienta a los estudiantes durante la lectura.

Después de la lectura:
Informa a los estudiantes que luego de analizar los textos, desarrollarán las actividades de la ficha de
trabajo:
 Responder las preguntas.
 Marcar las respuestas correctas.
 Coloca v o f (verdadero o falso) según corresponda.
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Opina:
 Tomando en cuenta la letra del Himno Nacional, ¿Consideras que el Perú de ahora es igual al Perú
de hace 201 años? ¿Qué cambios crees que han ocurrido?

Revisa con ellos el propósito de la sesión y pregúntales: si pudieron localizar la información mientras leían el
texto, les ha permitido comprender mejor el texto.
Pregunta: ¿Cómo hemos hecho para localizar información en el texto que hemos leído?
Los estudiantes mencionan los pasos que han realizado: Por ejemplo hemos observado el texto, también las
imágenes y el título, hemos formulado hipótesis, hemos leído en forma silenciosa e individual, hemos vuelto
a leer el texto, comentando y subrayando palabras, hemos identificado y extraído datos.

Felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y su participación.

Pide que compartan con sus familiares lo que han aprendido.

CIERRE
Reflexionan sobre sus aprendizajes, a través de las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Tuvieron dificultades? ¿Cómo las superaron?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?

Evalúo mis aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identifiqué información explícita e implícita del

texto.

Expliqué el propósito del texto e interpreté su

sentido global.

Opiné sobre los cambios y permanencias que han

ocurrido en el Perú.
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Reseña histórica sobre nuestro Himno Nacional.

El 7 de agosto de 1821, el general José de San Martín convocó a un concurso público para
elegir la marcha nacional del país (Himno Nacional). Ante siete propuestas inscritas- algunas
fuentes reportan seis; otras niegan que se llevara a cabo un concurso y señalan que fue a
invitación – el 18 de setiembre, según Mariano Felipe Paz Soldán, la composición de don
José Bernardo Alcedo fue la que más aplausos arrancó a pie de auditorio; por ello, San
Martín la escogió inmediatamente.

Así, el 23 de setiembre – aunque Ricardo Palma, en su tradición sobre nuestro Himno, indica
el 24, y otras fuentes el 22 - por la celebración de la capitulación de las fortalezas del
Callao, la gran soprano doña Rosa Merino, en el Teatro de Lima, interpretó la composición
de nuestro Himno Nacional, considerado uno de los más hermosos del mundo, despertando
una reacción emocionada y un fervor patrio en los asistentes.

Como la letra de nuestro Himno Nacional era variada al cantarla, en 1854, se publica una
edición final y, en 1870, Claudio Rebaglati prepara una versión orquestal. Sin embargo, las
propuestas de cambios y observaciones continuarían. Por ejemplo, las de José María
Arguedas, quien defendía el respeto de la versión original de Alcedo; las de José Santos
Chocano, que a pesar de ganar el concurso, no calaron en el pueblo, por lo que no fueron
difundidas. En los periodos gubernamentales de expresidentes, como Manuel Odría,
Fernando Belaunde, Alan García, entre otros, se produjeron una serie de debates y
pronunciamientos sobre dichas modificaciones. En el segundo gobierno de Alan García, en
2009, el Tribunal Constitucional declaró apócrifa la primera estrofa y se oficializó la
entonación de la sexta estrofa.
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Desarrolla la sopa de letras
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LISTA DE COTEJO

Actividad: Himno Nacional del Perú.

C Competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
Capacidades:
-Infiere e interpreta información del texto.
-Obtiene información del texto escrito.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

RETO: Analizaremos la letra y música de nuestro Himno Nacional para

conocer el contexto y expresar las ideas y sentimientos que transmiten.

Identifiqué información explícita e implícita del texto.

Apellidos y nombres de los Expliqué el propósito del texto e interpreté su sentido global.
N°
estudiantes Opiné sobre los cambios y permanencias que han ocurrido en el Perú.
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