“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR

LEEMOS: La Hora del Planeta

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de Evidencia

Competencias y Desempeños evaluación
Capacidades
Lee diversos tipos Desempeño 4° Menciona de Resuelve
de textos en su • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos qué tratará preguntas
lengua materna. indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las el texto al de
imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.;
observar comprensión
• Obtiene asimismo, contrasta la información del texto que lee.
imágenes.
información del • Identifica información explícita y relevante que se
texto escrito. encuentra en distintas partes del texto. - Identifica
• Explica el tema, el propósito, las motivaciones de información
• Infiere e personas y personajes, las comparaciones importante
y
interpreta que es la
personificaciones, así como las enseñanzas y los valores
información del del texto, clasificando y sintetizando la información. hora del
texto. planeta.
• Reflexiona y
- Explica el
evalúa la forma, el propósito y
contenido y la
contexto del texto importancia
de la hora
del planeta.
Leeremos un texto por la hora del planeta y resaltaremos la importancia del
Propósito
cuidado de la casa común.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

Metas de
aprendizaj 4° Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas variados;
e opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica el
Habilidades propósito del texto, las ideas principales y secundarias, distinguiendo lo relevante de lo
para la vida que es complementario.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Se les enseña una imagen

Luego preguntamos:

• ¿Qué se celebrará este 23 de

marzo?

• ¿Por qué es importante esta fecha

cívica?

• ¿Qué crees que sea la hora del

planeta?

• ¿Qué acciones realizas para el cuidado de nuestro planeta?

Propongo los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.

Levantar la mano para participar. etc

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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

• Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos un texto por la hora del planeta y

resaltaremos la importancia del cuidado de la casa común.

Luego se analiza la imagen y responden oralmente las preguntas.

Conversen y respondan estas preguntas.

a. ¿De qué tema conversan los estudiantes de la imagen?

b. ¿Por qué creen que se realiza el 23 de marzo?
c. ¿Qué duda plantea la niña?

Socializamos los criterios de evaluación:

 Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes

 Identifica información importante en el texto.
 Explica el propósito y la importancia de la hora del planeta.

DESARROLLO: Tiempo:60min

 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observan las imágenes y responden:
a. ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo sabes?
b. ¿Has leído un texto similar?
c. ¿Para qué leerás este texto?
d.¿Qué más te gustaría saber?
Registramos las respuestas en la pizarra.

 DURANTE DE LA LECTURA
Organizo la participación de los estudiantes para que lean por párrafos.
Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye de color rojo.
Parafrasea el texto leído.
Identifica los datos importantes del texto.
 DESPUÉS DE LA LECTURA

Les hago las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la duración y el horario específico de La Hora del Planeta?

 ¿Crees que La Hora del Planeta es una estrategia efectiva para concienciar
sobre el cambio climático y promover acciones sostenibles?

Socializamos sus respuestas.

CIERRE TIEMPO: 15min

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Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar los

criterios que cumplieron.

Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:

- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMUNICACIÓN: HORA DEL PLANETA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Leerás un texto sobre el dia del planeta.

CRITERIOS

Menciona de qué Identifica

Explica el propósito
tratará el texto al información
ESTUDIANTES y la importancia de
observar imágenes importante en el
la hora el planeta.
texto

Sí No Sí No Sí No