TALLER No.

02: LEO ESCUCHA

FECHA Y LUGAR: (Indique la fecha y el lugar donde se proyecta desarrollar el taller)

PARTICIPANTES: (Escriba el número de niños y niñas que participarán del taller)

FACILITADORES: (Escriba los nombres de los estudiantes practicantes que estarán a cargo del
desarrollo del taller)

OBJETIVOS:
- Integración grupal a través de la lectura en voz alta de cuentos.
- Facilitar la lectura por grupos sobre los temas y preguntas de interés.

ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDAD

Inicio: Se inicia la actividad narrando la ¡Toda la buena actitud! 40 min.

EL DUELO siguiente historia:
ENTRE REINOS
En una tierra muy lejana,
habitada por hombres, mujeres,
niños, niñas y muchas especies
animales y vegetales se vivían
en armonía y felicidad.
Se recomienda desarrollar la
actividad fuera del salón de
clases, en un lugar amplio
donde no molesten los gritos
de celebración.

Hasta que un día uno de los

miembros de la comunidad
propuso integrar a su vecinos
con la siguiente actividad que
llamaron: EL DUELO ENTRE
REINOS

¿Saben qué es un duelo? (se

realiza la pregunta a los niños y
las niñas para promover su
participación en la historia)

Luego se invita a los

participantes para que se
organicen en dos filas,
preferiblemente con la misma
cantidad de personas, y se ubica
una fila frente a la otra.

Se solicita que cada fila o grupo

elegir un nombre que les
represente.

Luego el moderador de la
actividad indica que nos
encontramos ante un duelo
entre dos grandes reinos.
Menciona el nombre que ha
elegido cada grupo.

Como el duelo se llevará a cabo

en un lugar muy lejano pero
bello. Invitamos a imaginar un
lugar lleno de pajaritos,
montañas, árboles, riachuelos,
personas amables (aquí se
puede integrar la opinión de los
participantes sobre las cosas
que están presentes en un lugar
lejano y bello)

Sin embargo, estos dos reinos

para divertirse, deciden
enfrentar a sus mejores
escuderos que son:

La princesa

El espadachín

El agricultor

El duelo se definirá de la
siguiente manera:

Se harán tres rondas, en cada

ronda podrán hacer uso de las
siguientes armas secretas:

- El encanto y belleza de la
princesa
- La habilidad y precisión del
espadachín
- La paciencia y valor del
agricultor

En cada ronda, el grupo deberá

previamente ponerse de
acuerdo en el arma secreta que
usarán y cuando el moderador
indique: “duelo de reinos”
activarán su arma
representándola de la siguiente
manera:

- Si seleccionan la princesa: el
grupo levanta las manos por
encima de la cabeza y dan
una vuelta entera sobre sus
 pies en punta.
- Si seleccionan el
espadachín: el grupo hace el
gesto de sacar una espada y
ataca al enemigo.
- Si seleccionan el agricultor:
el grupo hace el gesto de
poner su sombrero sobre la
cabeza.

El valor de cada arma

corresponde al siguiente:

La princesa vence al espadachín.

El espadachín vence al
agricultor.

El agricultor vence a la princesa.

(Simil del juego piedra, papel o

tijera)

Si ambos grupos sacan la misma

arma se considera empate.

El equipo ganador del duelo

será el que luego de las tres
rondas haya obtenido más
puntos.

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Desarrollo: El grupo de facilitadores invita a -Buzón de preguntas minutos
LEO ESCUCHA los niños y las niñas a descubrir
las preguntas que se han -Letreros en los que se
depositado en el buzón, exhibe cada eje temático.
durante el taller anterior.
-Material para exponer de
Se invita a los niños a leer las lluvia de ideas sobre los
preguntas y entre ellos se temas:
decide organizarlas en ejes
temáticos. Se recomienda realizar el
siguiente esquema por
Es importante que previamente grupo:
el grupo de facilitadores haya
realizado la lectura de las
preguntas para proponer los
ejes temáticos y así consultar a
los niños en que tema
podríamos agrupar la pregunta.
 Posteriormente, se organiza a
los niños y niñas por grupos y a
cada grupo se le asigna un eje
temático con sus respectivas
preguntas.

Por grupos vuelven a leer las

preguntas y realizan una lluvia
de ideas sobre las posibles
respuestas y nuevas preguntas

En la nube va el nombre del

tema y en cada gota se
escriben ideas sobre las
posibles respuestas y nuevas
preguntas.

En una de las paredes del salón Elaborar en cartulina u otro 5 min.

Cierre: se expone el siguiente perfil de material resistente el perfil
EL PERFIL DE Leo: de Leo, este deberá permitir
LEO que los niños puedan
reaccionar al finalizar el
taller, al igual se tendrán en
cuenta el conteo de las
reacciones recibidas.

Fichas de cartulina. Una ficha

por participante.
: representa la
emoción de tranquilidad o
neutralidad.

: representa la
emoción de felicidad

: representa la
emoción de aburrimiento o
tristeza.

Se le entrega una ficha a cada

participante y se les solicita que
reaccionen en el perfil que
representa su estado de ánimo
durante el taller.
Esta actividad evalúa el grado
de satisfacción de grupo.