01 SESIÓN DE CIENCIA Y AMBIENTE

I.E. SAN CARLOS

MONSEFÚ ¿Cuáles son nuestras necesidades básicas?

I. DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS NUESTRAS EMOCIONES Y
EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS.
1.2. GRADO Y SECCIÓN: Primer grado “E”
1.3. DOCENTE: Juana Esther Arévalo navarro.
1.4. FECHA: de marzo del 2024
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA
COMPE CRITERIOS DE INST.
ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
TENCIA EV. DE EV.
APREND
Comprende y Describe las características y Propone Explica la Lista de
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS

usa necesidades de los seres posibles importanci cotejo

conocimiento vivos. Ejemplo: El estudiante
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

explicaciones, a de
SOBRE LOS SERES VIVOS,

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y

s sobre los describe qué necesitan los basadas en sus satisfacer

MATERIA Y ENERGÍA,

seres vivos,
CIENCIA Y AMBIENTE

seres vivos para vivir:

materia y ideas. nuestras
alimentos, oxígeno, etc.
energía, Participa en la necesidade
biodiversidad elaboración de s básicas.
, Tierra y un
universo.
organizador
gráfico con
nuestras
necesidades
básicas.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Orientación al bien RESPONSABILIDA Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
común D compartidos de un colectivo.
Enfoque de derechos
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEN ESTRA
PROCESOS DIDÁCTICOS
TOS TEGIAS
Saludo a los niños y a las niñas cordialmente.
Se presenta a los estudiantes una imagen y se pide que observen
detenidamente. Pregunto ¿a quiénes
observan? ¿de qué estarán conversando?
Realizo la lectura correspondiente. Luego
responden a la pregunta ¿qué necesitan al
llegar a casa después de estar en el colegio?
INICIO

Observa
Escuchamos sus respuestas.
ción
Comunico el propósito de la sesión: “Hoy reconocerán nuestras
necesidades básicas y su importancia de satisfacerlas para tener
buena salud”.
Los niños y las niñas toman acuerdos de convivencia que los
ayudarán a trabajar individual y colectivamente de forma armónica.
Se les comunica que serán evaluados durante toda la sesión mediante
una lista de cotejo.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Escuchan el siguiente relato:
Joaquín se siente muy feliz de estar estos días junto a su
familia en casa. Se levanta temprano pero no toma desayuno.
Prefiere ver la televisión antes que jugar con su hermano y se
acuesta muy tarde.
Últimamente se siente cansado, le duele el cuerpo.
 Luego de escuchar pregunto:
diálogo
¿Qué le sucede a Joaquín?
¿Qué crees que necesita Joaquín? ¿Qué puede hacer ?

PLANTEAMIENTO DE LAS HIPÓTESIS

 Dialogan sobre las posibles respuestas y se anotan en la
pizarra para luego contrastar.

ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Formulo las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos saber
sobre nuestras necesidades básicas? ¿Qué podemos hacer?
¿Serán importantes para la vida de las personas? ¿por qué?
Anoto las respuestas en la pizarra e indico que se seguirá el
siguiente plan para comprobar si las respuestas que dieron
(sus hipótesis) son verdaderas.

Pregunt
as
repregu
ntas

 Les comento que para comprobar sus respuestas se les

entregará una ficha informativa y leeré la información del texto.
DESARROLLO

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 En equipo, los estudiantes responden las preguntas del plan de
indagación.
 Participan dando sus respuestas de acuerdo a la información
obtenida,
 Luego comparamos la información con sus hipótesis dadas.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO

RESPUESTA AL PROBLEMA.
 Releemos sus hipótesis, planteadas al inicio de la sesión, y
pregunto: ¿comprobaron sus respuestas sobre lo que
pensaban sobre cuáles son nuestras necesidades básicas y su
importancia para nuestras vidas?, ¿cambiarías en algo tu
respuesta inicial?, ¿qué responderías ahora, luego de escuchar
la información?
 Completamos los cuadros:

Nos alimentamos
Dormimos para:
para:

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Realizamos una conclusión en un organizador gráfico con la

participación de los estudiantes.
 Reflexiona sobre las actividades desarrolladas en la presente sesión.
Con este fin, formulo las siguientes preguntas: ¿para qué creen que

CIERRE
les puede servir lo aprendido?; ¿Qué dificultades tuvieron durante el
desarrollo de esta sesión?,¿Cómo lo solucionaron?,¿Qué actividad te
gustó más? ¿Por qué?

IV RECURSOS

4.1 TECNOLÓGICOS: Google

4.2 MATERIALES: Fichas informativas, fichas de trabajo, imágenes, etc.

LISTA DE COTEJO
 AREA Ciencia y Tecnología

SESIÒN

FECHA
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Propone posibles Elabora un
explicaciones, organizador
basadas en sus gráfico con
Participa ideas. nuestras
Nº Apellidos y Nombres activamente. necesidades
básicas.

01
02
03
04
05
06
07
08
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PROPÓSITO
“Hoy reconocerán
nuestras
necesidades
básicas y su
importancia de
satisfacerlas”.