I.E.

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción “Con Eduviges, abrazamos la vida y misión con
Chiclayo
esperanza”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6 EL MOVIMIENTO RECTÍNEO UNIFORME

EJE: Convivencia y buen uso de los Nos organizamos para tener una mejor convivencia donde involucremos a la estudiante a la
recursos en el entorno del hogar y la indagación de situaciones para que construya su aprendizaje y lo aplique a la solución de
comunidad situaciones reales cotidianas, profundizando la utilidad del movimiento específicamente del
movimiento rectilíneo uniforme haciendo uso adecuado de los recursos tecnológicos con los que
cuenta en su hogar y la comunidad .
Seccione A,B,C,D,E,F,G, Seman
Ciclo VII Grado 5 Duración 5h 22 al 26 de junio
s H a
gcernaa@iensrosario.edu.pe
Gloria Cerna Alvites mmontenegroc@iensrosario.edu.p
Docente correo CIENCIA Y
Marcelino Montenegro Camacho e ÁREA
Responsable electrónico TECNOLOGÍA
Martin Plaza Guerrero mplazag@iensrosario.edu.pe

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
En esta actividad indagaremos situaciones sobre el movimiento, elementos del movimiento, como sistemas de referencia, vector posición,
velocidad, clases, trayectoria, desplazamiento. Describirán el movimiento que tiene un cuerpo que se desplaza a través de una línea recta
con velocidad constante (MRU), resolverán problemas de diversas situaciones de MRU y describirán las gráficas del movimiento rectilíneo
uniforme de posición vs tiempo y velocidad vs tiempo.

Situación relacionada al contexto Partimos aplicando la situación, ¿por qué hay más personas contagiadas con el Covid 19?, para así
partir de su reflexión y generar situaciones que le conlleve a resolver la pregunta aplicando
conocimientos previos de movimiento y específicamente del movimiento rectilíneo uniforme(MRU)

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EVIDENCIAS/
ENFOQUE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO DE INSTRUMENTO
TRASVERSAL
APRENDIZAJE
Explica el mundo -Realiza -Sustenta la importancia del Enfoque Ambiental:
físico basándose en mediciones con movimiento. Solidaridad para el
conocimientos sobre instrumentos -Desarrolla matemáticamente Resolución de Lista de cotejo bienestar y calidad
los seres vivos, adecuados a las problemas propuestos de situaciones Rubrica de vida en el
materia y energía, características y MRU. problemáticas. entorno.
biodiversidad, Tierra y magnitudes de
universo. los objetos de
estudio.
-Interpreta las
teorías y
conocimientos
sobre MRU.
SE DESENVUELVE EN Crea objetos Edita, modifica o mejora
ENTORNOS virtuales en creativamente conocimientos
VIRTUALES diversos para perfeccionar y combinar
GENERADOS POR formatos recursos ya existentes en
LAS TIC diversos formatos (imagen,
audio, vídeo, apps, etc
GESTIONA SU Organiza Organiza un conjunto de
APRENDIZAJE DE acciones estrategias y procedimientos
MANERA AUTÓNOMA estratégicas en función del tiempo y de los
para alcanzar recursos de que dispone para
sus metas de lograr las metas de
aprendizaje. aprendizaje de acuerdo con
sus posibilidades

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DESARROLLO
IDENTIFICA
Visualiza los siguientes vídeos:

TÍTULO Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) - Ejercicios Resueltos - Nivel 2

PRODUCTOR Mate móvil

FECHA DE PUBLICACIÓN 25 jul. 2019
DURACIÓN 27,09
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA https://www.youtube.com/watch?v=dEhmoIBPLik&t=908s

TÍTULO Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) - Ejercicios Resueltos - Nivel 3

PRODUCTOR Mate móvil
FECHA DE PUBLICACIÓN 25 jul. 2019
DURACIÓN 22,16
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA https://www.youtube.com/watch?v=Vd0bhxqSUB4&t=9s

Las estudiantes responden las siguientes preguntas:

¿Qué observas en los gráficos?
¿Cuándo se dice que un cuerpo se mueve?
¿Qué entiendes por movimiento rectilíneo?
¿Qué entiendes por movimiento uniforme?
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¿Qué diferencia hay entre trayectoria y desplazamiento?

¿Cuándo un cuerpo tiene movimiento rectilíneo uniforme (MRU)?
¿Cuáles son las características de un de un MRU?
¿Qué significa que la velocidad sea constante?
¿En una curva, la velocidad es constante? ¿Por qué?
¿Qué gráfico mostrado anteriormente representa un movimiento uniforme?
ANALIZA Y CINEMÁTICA
COMPREND
Es la rama de la mecánica clásica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo
E producen.
Movimiento: Es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto de un sistema de referencia.

Imagina que viajas en autobús. Sentado en tu asiento, puedes afirmar sin temor a equivocarte que el conductor del autobús no se
mueve mientras conduce. Porque, no cambia su posición respecto a ti Sin embargo, un observador sentado en el banco de un
parque, que ve pasar el autobús por la carretera diría que el conductor del autobús estaba en movimiento. El observador
externo veía al conductor en movimiento porque cambia su posición respecto a él.

Sistema de referencia es un sistema de coordenadas respecto del cual estudiamos el movimiento de un cuerpo. Supone
la posición del observador respecto al fenómeno observado.

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El sistema de referencia en Física es muy importante a la hora de estudiar los movimientos: Te resultará fundamental a la hora de
establecer la posición del cuerpo estudiado. Normalmente en Física usamos el sistema formado por los ejes cartesianos y
las coordenadas cartesianas como sistema de referencia. Dicho sistema está formado por 3 ejes perpendiculares (OX, OY y OZ)
llamado espacio o 3 dimensiones, aunque también es posible utilizar únicamente 2 ejes (OX, OY) llamados 2 dimensiones o plano e
incluso, un único eje (OX) conocido como 1 dimensión o recta.  

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VECTOR POSICIÓN DE UN CUERPO RESPECTO A UN SISTEMA DE REFERENCIA

Es el vector que une el lugar ocupado por el cuerpo con el origen del sistema de referencia. Su expresión,  en coordenadas cartesianas: r=(x, y, z) en tres
dimensiones
R=(x, y) en dos dimensiones y r(x) en una dimensión.

Trayectoria  es la línea recta o curva que se forma al unir las sucesivas posiciones que va ocupando un cuerpo en su movimiento, la
medida de la trayectoria es el espacio recorrido o longitud recorrida.
Desplazamiento, es el vector que une el punto de partida con el punto de llegada, su medida se denomina distancia.

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MOVIMIENTO UNIFORME (MRU)

Es el movimiento que se realiza en una trayectoria recta con velocidad constante (mismo valor y dirección). En este caso la distancia
recorrida y el desplazamiento coinciden puesto que es una trayectoria recta.

Características del MRU:

 Fórmula: d=v.t
 El movimiento siempre transcurre a lo largo de una línea recta. El espacio es igual al valor del desplazamiento
 Un móvil con MRU recorre distancias o espacios iguales en tiempos iguales
 La velocidad permanece inalterable tanto en magnitud como en dirección y sentido (velocidad constante).

Gráficos del MRU

d=Área del rectángulo=base. altura=v.t

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X=X 0 + V.t donde X0 es la posición inicial del cuerpo, V la velocidad y t es el tiempo transcurrido, la velocidad negativa significa que el
móvil se dirige a la izquierda y la positiva que va a la derecha.

La inclinación de la recta de la gráfica depende de la velocidad; a mayor pendiente, mayor velocidad. La magnitud de la velocidad
recibe el nombre de celeridad o rapidez.

Velocidad media de un cuerpo que se mueve entre dos puntos P1 y P2 es el cociente entre el vector desplazamiento y el intervalo de
tiempo en que transcurre el desplazamiento. Su expresión viene dada por:

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X 2− X 1
Vm = tiene la misma dirección y sentido que el vector desplazamiento
t 2−t 1

Velocidad instantánea: Es la que tiene el cuerpo en un instante específico, en un punto determinado de su trayectoria. Se define la  velocidad
instantánea o simplemente velocidad como el límite de la velocidad media cuando el intervalo de tiempo considerado tiende a 0. La velocidad es
una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo. Su expresión viene dada por: Vi=d/t a su valor se le
llama rapidez. En el MRU por tener una trayectoria recta el valor de la longitud recorrida y del desplazamiento son iguales por lo que se puede
llamar a la velocidad como rapidez media.

Recuerda que la longitud recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes.

La rapidez media es una magnitud escalar y es igual cociente entre el espacio y el tiempo transcurrido V=e/t.

Tiempo de alcance Tiempo de encuentro

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EVALÚATE Aplica lo que has aprendido desarrollando los siguientes problemas:

1) Dos autos están separados 2 km, ¿después de que tiempo se encuentran, si tienen velocidades constantes de 144 km/h y 60 m/s?
2) Un barco navega rumbo Al norte recorriendo 540 m. Luego va hacia el este recorriendo 720 m. Determinar el espacio y la distancia
que recorrió el barco en m, así como su velocidad media y rapidez media en m/s.
3) Un tren con MRU demora en pasar a Ana 8 s y en cruzar un túnel de 300 m demora 38 s. ¿Qué longitud tiene el tren?
4) Rosa sale de su casa en bicicleta a una velocidad de 12 km/h, llega entrega la bicicleta y regresa caminando a 4 km/h. Si todo el
recorrido lo realizó en 4 h, ¿durante cuánto tiempo estuvo caminando?
5) Rosario se dirige a una muralla con una velocidad constante de 6 m/s emite un grito y escucha el eco cuando avanzó 12 m. Calcula
a que distancia de la muralla estuvo Rosario en el instante que gritó. Considere la velocidad del sonido en el aire es 340 m/s.

REFLEXIONA A continuación, te animamos a responder las siguientes preguntas considerando tus avances, aciertos y aquellos aspectos que aún debes
mejorar:
Reflexión/Metacognición Escribe tus comentarios
1 ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿Qué situación o situaciones necesitaron mayor esfuerzo de tu
2
parte para resolverlas? ¿Qué hiciste para superarlas?
3 ¿En qué aspectos crees que debes seguir mejorando? Explica
Escribe un compromiso en relación con las actividades que
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desarrollaste esta semana.

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En que situaciones de tu vida diaria aplicarías el MRU

Medio de Participarás y escribirás tu respuesta en el correo y en classroom

envío - gcernaa@iensrosario.edu.pe
- mmontenegroc@iensrosario.edu.pe
- mplazag@iensrosario.edu.pe

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PRODUCE Evidencia
/producto DEMUESTRA LO APRENDIDO RESOLVIENDO LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1) Celeste recorre las longitudes de los catetos AC y CB de un triángulo rectángulo en 12 s. Si el ángulo A mide 53º y el cateto BC
mide 48 m, halla el valor de la velocidad media y rapidez media de Celeste

2) Pedro parte de su casa todos los días a la misma hora y realiza un movimiento uniforme, llegando a su trabajo a las 8 a m. Si
duplicara su velocidad llegaría a las 6 a m ¿A qué hora parte de su casa?

3) Rocío debe llegar a su trabajo a las 12 m y observa que si va a 3 km/h llegaría 5 horas después y si va a 6 km/h llegaría 5 horas
antes. ¿Con qué velocidad debe ir Rocío para que llegue a la hora indicada?

4) Dos móviles A y B participan en una competencia de ida y vuelta en una pista de 120 m de largo. Si parten simultáneamente con
rapideces constantes de 6 m/s y 10 m/s, ¿después de cuánto tiempo vuelven a encontrarse?

5) Dos personas parten simultáneamente de un mismo punto en la misma dirección y sentido con velocidades de 27 km/h y 18 km/h.
Después de 5 horas de recorrido el de mayor velocidad se queda dormido y se despierta después de 5 horas. ¿A qué distancia del
punto de partida lo alcanza?

Resuelve los problemas propuestos en tu portafolio (cuaderno) en forma manuscrita, haciendo uso de los recursos y materiales
con los que cuentas en casa. Estamos seguros que cuidas tu salud y la de tus familiares respetando la cuarentena.

Recuerda: En caso de no contar con el servicio de Internet envía las fotos de tu desarrollo de la actividad al WhatsApp.
Evaluació - Lista de cotejo.
n

Medio de Envía el producto de la actividad al correo electrónico del maestro con quien trabajas:
envío gcernaa@iensrosario.edu.pe
mmontenegroc@iensrosario.edu.pe
mplazag@iensrosario.edu.pe

RECURSOS  Videos, PC, Internet, Plataforma I.E. WhatsApp; correo electrónico.

 Referencias bibliográficas
 Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) - Ejercicios Resueltos - Nivel 2
 MATEMOVIL https://www.youtube.com/watch?v=IrTeyyzerjI
 Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) - Ejercicios Resueltos - Nivel 3 Mate móvil https://www.youtube.com/watch?v=Vd0bhxqSUB4&t=9s
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Anexos

Recuerda: siempre sé creativa y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo,
comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

RECUERDA ORGANIZAR TUS TRABAJOS EN UN PORTAFOLIO

Repositorio (fólder, cuaderno, carpeta digital). Finalidad: Recopilarás tus producciones como evidencia de tu progreso.
¿Qué colocaré en mi portafolio? ¿Por qué un portafolio? ¿Qué necesito?
Las evidencias que tus docentes te puedan Te ayudará a mantener ordenadas todas tus Haber desarrollado las actividades que proponen
plantear si estás en contacto con ellas o producciones. Verás el recuento de aquello que tus maestros.
ellos (Aula Virtual, correo electrónico, WhatsApp, aprendas y lo que podrás reforzar. Los recursos que tengas en tu hogar (Recuerda NO
teléfono) salir de casa).
No olvides señalar: Nombre, apellidos, área, la Perseverancia, mucha perseverancia.
fecha y el título de la evidencia.

- Debes sentirte seguro que tu maestro a maestra te ayudará.

¿Qué debo hacer si tengo una duda o - Ponerte en contacto con tu maestro a maestra de área según el medio de comunicación establecido: aula
consulta? virtual, correo electrónico, WhatsApp, teléfono.
- Explícale de manera precisa tu duda o consulta y espera con tranquilad la respuesta. Ella responderá tu
inquietud o se comunicará contigo.
- También recibirás una llamada de tu maestra Tutora y dará a conocer tus logros. Recuerda que nos
preocupamos por ti. ¡Tú vales mucho¡
DEMUESTRO LO APRENDIDO

MRU

LISTA DE COTEJOS
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Estudiante: ………………………………………………………………..................……… Quinto “………. ” Fecha: …../.....…/2020

Campo temático: Movimiento Rectilíneo Uniforme

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

PRECISADO
Explica el mundo físico -Realiza mediciones con -Sustenta la importancia
basándose en instrumentos adecuados a del Movimiento rectilíneo
conocimientos sobre los las características y uniforme en la vida diaria.
seres vivos, materia y magnitudes de los objetos Resuelve problemas
energía, biodiversidad, de estudio. propuestos de movimiento
Tierra y universo -Interpreta las teorías y rectilíneo uniforme.
conocimientos sobre las
leyes.

Nivel de logro
Desempeños
Inicio Proceso Esperado Destacado

1. Expresa su conocimiento del

movimiento rectilíneo uniforme en
diferentes situaciones de la vida
diaria.

2. Diferencia la velocidad media de

la rapidez media en diversas
situaciones

3. Expresa procedimientos para

calcular el tiempo de encuentro y
alcance de dos móviles.

4. Aplica diversas estrategias para

poder resolver problemas de MRU.

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5. Resuelve problemas propuestos

de MRU

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