9 Competencia 2 / Capacidades 1 y 2 / 5° grado (cualquier campo temático del capítulo 5 texto escola

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

Título de la actividad: Conocemos las Fuentes de Energía

I.DATOS INFORMATIVOS:
IE : juan Julián Primo Ruiz
Área : Ciencia y Tecnología
Docente : Rubén Darío Alvarez Fasanando
Grado/ sección : “5°”
Ciclo : VII
Nivel : Secundario
Duración : 90 min
Fecha : 25/05/2023

II.PROPÓSITO DE SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES Criterios de evaluación DESEMPEÑO

 Explica el  Establece relaciones entre  Explica, cómo las
mundo físico  Comprende y usa las diversas fuentes de fuentes de
basándose en conocimientos
conocimientos sobre los seres energía. energía influyen
sobre los vivos materia y en el medio
CIENCIA Y seres vivos, energía,
TECNOLOGÍA  Transfiere a nuevas ambiente
metería y biodiversidad, aplicando estos
energía; Tierra y universo. situaciones y aplica tus
biodiversidad. conocimientos sobre las conocimientos a
Tierra y fuentes de energías través de
universo. renovables y no renovables. actividades.
 Evalúa las  Identifica los cambios
implicancias del  Fundamenta
saber y del generados por las fuentes
sobre las fuentes
quehacer de energía
de energía frente
científico y  Asume una postura crítica
tecnológico. a hechos
sobre las fuentes de energía paradigmáticos,
considerando sus saberes
empleando
empírica y científica. actividades.
Gestiona su Organiza acciones Organiza acciones Considera las
aprendizaje de estratégicas para estratégicas para desarrollar mejores
TRANSVERSAL manera alcanzar sus metas
autónoma. de aprendizaje. la guía experimental. estrategias,
procedimientos,
recursos y
escenarios en
base a sus
experiencias.
CAMPO Fuentes de EVIDENCIA DE Ficha de actividad. INSTRUM Rubrica
TEMÁTICO energía APRENDIZAJE: ENTO DE
EVALUACI
ÓN
ENFOQUE Ambiental Valor: Actitud:
TRANSVERSAL Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
planetaria uy vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
equidad la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO
INICIO Motivación

Inicia la clase dando el saludo se da bienvenida a los estudiantes y se recuerda las

normas de convivencia.

La docente pega una imagen de un modelo atómico en la pizarra

15

 ¿Qué observas en la imágen?

 ¿Cuántos tipos de energías conoces?
 ¿Qué tipos de energías conoces?
l
 Mediante una lluvia de ideas se anota las respuestas.
 Seguidamente se plantea la siguiente pregunta para generar el conflicto
cognitivo: ¿Ustedes creen que las energías se acaben algún día?
 Se presenta el título de la sesión: Conocemos las Fuentes de Energía
 La docente da a conocer el propósito de la clase:
 Explica, cómo las fuentes de energía influyen en el medio ambiente
aplicando estos conocimientos.
 Fundamenta sobre las fuentes de energía frente a hechos paradigmáticos,
empleando actividades.
DESARROLLO Se forman en parejas de 4 para realizar la actividad. Los grupos se formarán por
proximidad y se les pide utilizar el texto escolar 5to de la pág. 128 y 131.
Y con la ayuda del docente analizan y comprenden sobre las fuentes de energía.
Luego atiende las consultas o dudas de los estudiantes.
Seguidamente se les muestra los pasos a seguir de cómo van a desarrollar su
trabajo. 65
Se monitorea y se atienda a cualquier inquietud o duda que presente el grupo.

Felicitamos a los estudiantes por su participación a la clase.

CIERRE  Se pide a los estudiantes reflexionar con las siguientes preguntas:
¿Para qué te ayudara lo aprendido? 10

IV. ANEXOS
- Ficha de actividad
- Rubrica
 Ficha de actividad
Nombre y Apellido:………………………………………………………………………………………

Grado y sección :……………………………………………………………………………………………

Fecha:…………………………………………………………………………………………………………

1. Establece relaciones entre las fuentes de energía

a. completar el cuadro.

ASPECTOS Recursos renovables Recursos no renovables

Definición

Ventajas

Desventajas

Tipos

b. Dibujar ejemplos de energía renovables y no renovables.

 2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

c. Relaciona las siguientes imágenes:

ENRGIA RENOVAVLE

Carbón

ENERGIA NO RENOVAVLES

d. Asume una postura crítica sobre las fuentes de energía considerando sus saberes empírica y
científica.

.
 Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Niveles de logro

Criterios INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

C B A AD

 Establece relaciones Describe, cómo Compara, cómo Explica, cómo las Explica, cómo las fuentes
entre las diversas las fuentes de las fuentes de fuentes de energía de energía influyen en el
fuentes de energía. energía influyen energía influyen influyen en el medio medio ambiente aplicando
en el medio en el medio ambiente aplicando estos conocimientos a
 Transfiere a nuevas
ambiente. ambiente. estos conocimientos través de actividades y
NOMBRES situaciones y aplica
tus conocimientos a través de fundamenta las ventajas y
sobre las fuentes de actividades. desventajas.
energías renovables
y no renovables.
Rodrigo Alcalde Rodríguez

Jonatan Altamirano Maca

Rubén Darío Álvarez Fasanando

Rosa Isabel Bustamante Dávila

Evelin Soledad Cachay Acho

Yeison Meyer Canaquiri Yuyarima

 Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Niveles de logro

Criterios INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

C B A AD

 Identifica los Describe sobre Compara sobre Fundamenta sobre las Fundamenta sobre las
cambios generados las fuentes de las fuentes de fuentes de energía fuentes de energía
por las fuentes de energía frente a energía frente a frente a hechos frente a hechos
energía hechos hechos paradigmáticos, paradigmáticos,
 Asume una postura
paradigmáticos. paradigmáticos. empleando empleando actividades y
NOMBRES crítica sobre las
fuentes de energía actividades. reflexiona sobre su uso
considerando sus e importancia.
saberes empírica y
científica.
Rodrigo Alcalde Rodríguez

Jonatan Altamirano Maca

Rubén Darío Álvarez Fasanando

Rosa Isabel Bustamante Dávila

Evelin Soledad Cachay Acho

Yeison Meyer Canaquiri Yuyarima